Цель: Совершенствование самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительные, технические и композиционные умения) в процессе лепки домашних животных- кота или собаки..

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

1) Формировать у Алины усидчивость.

Задачи:

1. Обучающая:

- Закреплять способы комбинированной лепки, закреплять приемы скатывания, оттягивания, сгибания, сглаживания.

2. Развивающая:

- Развивать творческое воображение через создание фигуры кота и собаки;

- Развивать сенсорные способности (восприятие цвета, формы, величины).

3. Воспитательная:

- Воспитывать самостоятельность;

Этапы

(последовательность) деятельности,

приемы

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей

Планируемый результат

1 этап

Организационный

Мотивация на совместную деятельность

Беседа

Художественное слово

-Дети, вы уже не раз слышали слово «верность». Как вы думаете, что оно означает?

(Верный - значит надежный, стойкий, преданный).

-О таком человеке говорят «верный друг», а народная пословица утверждает: «Верный друг лучше сотни слуг».

-Как вы можете объяснить данную пословицу?

-Послушайте стихотворение:

«Верный друг»

Тот, кто верный, друг примерный!

Не обманет, не предаст,

Он последнее отдаст!

И не скажет он плохого…

Друга я ищу такого!

-Что же такое верность? (когда можешь положиться на человека и точно знать, что он тебя не предаст)

-Скажите, а у вас есть верные друзья?

-В чем проявляется их верность?

-А кто еще помимо людей может проявлять верность?

-А могут ли животные проявлять верность?

- Какие именно животные? (Домашние)

-Как выдумаете, почему домашние животные - это наши верные друзья? (мы за ними ухаживаем, животные чувствуют нашу доброту и заботу, привязываются к нам и становятся верными друзьями)

-Какой плохой поступок совершают люди, по отношению к своим питомцам? (выгоняют их на улицу)

-Кто знает, как называется такой поступок, по отношению к животным? (предательство)

-Недаром есть такая пословица: «Мы в ответе за тех, кого приручили», и если человек заводит себе домашнее животное, он должен за ним ухаживать и никогда его не бросать.

Участвуют в беседе, отвечают на вопросы

Слушают стихотворение

Дети проявляют интерес

2 этап

Работа над темой

Беседа

Показ иллюстраций

Физминутка

Пальчиковая гимнастика

Продуктивная деятельность детей (индивидуальная

работа педагога с детьми)

• Беседую с детьми, показываю картинки животных.

-У вас есть дома домашние животные? Какие?

-Вы ухаживаете за своими домашними животными? Как?

-Считается, что самыми верными и преданными домашними животными являются кошки и собаки.

-Посмотрите на картинки

-Скажите, чем отличаются кошки от собак?

- Все ли кошки и собаки одинаковые? Чем они отличаются? ( Размером, породой, окраской)

-Какие части тела есть у кошек и собак?

(Туловище, голова, передние лапы, здании лапы, хвост)

- Что же находится на голове?

(глаза, уши, нос, рот)

- А какую форму имеет туловище?

(вытянутую, овальную)

-А сейчас мы с вами немного отдохнем

«Вот окошко распахнулось,

Кошка вышла на карниз.

Посмотрела кошка вверх,

Посмотрела кошка вниз.

Вот налево повернулась,

И направо повернулась.

Потянулась, улыбнулась,

И уселась на карниз»

• Объясняю детям, что кошка и собака выполняются разными способами. Объясняю и показываю подробно каждый способ.

-Чтобы слепить кошку или собаку что сначала нужно сделать? Туловище.

- После того как мы скатали туловище, что мы делаем? Голову.

-Верно! А затем? Лапы.

-Тело кошки можно слепить другим способом.

-Что еще нужно слепить для наших животных? Глаза, уши, нос и хвост.

- А сейчас вы преступите к работе, но перед работой нам нужно, что бы наши пальчики немного отдохнули

На двери висит замок
Кто его открыть бы смог?
Потянули,
Покрутили,
Постучали
И - открыли!

• Самостоятельное выполнение поделки детьми

- Дети, перед вами лежат схемы лепки кошки и собаки, которыми вы можете воспользоваться.

- Начнем лепить животных с туловища.

- Не забываем, что спина должна быть прямой, ноги вместе. Приступайте к работе. Если необходима помощь, можете позвать меня.

- Каждую часть фигуры тщательно соединяйте с другой.

-Так же, вы можете слепить своему домашнему животному мячик или любую другую игрушку.

Отвечают на вопросы

Повторяют движения

Выполняют работу

Дети расслаблены.

Готовы к дальнейшей деятельности.

Проявляют творческую

активность в процессе изобразительной деятельности.

3этап

Заключительная

часть.

Рефлексия

• Привлекаю детей к рефлексии.

- Молодцы дети! Вы все постарались, посмотрите, какие красивые у вас получились животные.

-Скажите, а у вас они у всех получились одинаковые или разные?

-Сейчас мы с вами поставим ваши поделки на выставку, что бы ваши родители их смогли увидеть.

-Каждое животное получилось разное, как и в жизни, но у каждой собаки и кошки есть своя кличка.

-И у меня для вас есть задание, вам нужно будет придумать имя своему питомцу. И в любое свободное время вы сможете нам рассказать, почему назвали своего питомца именно так.

Делятся впечатлениями;

Выражают собственные чувства к проделанной работе

Ответы детей

Проявляют интерес к окончанию работы.