Очень эффективно любознательность развивается с помощью посткроссинга. Это проект, с помощью которого дети узнают много интересного о своей стране и находят друзей по переписке в других городах, а воспитатели делятся педагогическим опытом с коллегами.

Данный проект помогает воспитателям решать задачи ФГОС ДО, в частности, сформировать у детей представление о родном крае, привить любовь и уважение к Родине. С его помощью они познакомят дошкольников с разными городами России, организуют разные виды деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, изобразительную, музыкальную, восприятие художественной литературы.

В основе проекта – популярный посткроссинг.

Что такое посткроссинг?

Посткроссинг – международный проект, участники которого обмениваются открытками. Его создал португалец Пауло. Первая открытка была отправлена из Португалии в Португалию 6 июля 2005 года. Участники проекта, данные которых находятся в единой базе, отправляют открытки через специальный сайт. Каждый участник запрашивает случайный адрес и посылает другому участнику открытку. Когда открытка достигает адресата, тот регистрирует ее с помощью кода.

Посткроссинг набирает все большую популярность среди взрослого населения в России. А как же дети? Могут ли они стать участниками столь интересного проекта? Конечно же могут, если рядом с детьми есть неравнодушные взрослые.

Это неформальное общение между педагогами и детьми разных городов России с помощью несправедливо забытого эпистолярного жанра имеет большое познавательное и воспитательное нравственно-патриотическое значение.

Вот уже третий год я вместе со своими детьми участвую в этом проекте.

Цель проекта – воспитывать у детей дошкольного возраста патриотические чувства, любовь к Родине, гордость за свою страну.

Задачи:

• развивать познавательную активность дошкольников;

• рассказать о разных регионах и народах России;

• познакомить с национальными традициями, историческими событиями, великими людьми из разных городов;

• прививать интерес к общению с помощью писем, открыток.

Как началась работа над проектом?

В октябре 2017 года на мой электронные адрес пришло приглашение от воспитателя из Рязанской области поучаствовать в проекте «Посткроссинг между детскими садами». В письме она предложила создать свой мини - посткроссинг – писать друг другу письма и посылать открытки.

В течение короткого времени педагоги-единомышленники нашлись. Они поддержали идею проекта и предложили отправлять открытки с видами родного города, национальным колоритом. Таким образом познакомиться друг с другом и собрать коллекции открыток и писем из разных уголков России.

Дети принимали непосредственное участие в подготовки писем: проводились беседы, о чем написать в письме, решали какие подарки вложить в письмо и сами их изготавливали, вместе с детьми мы относили письма на почту.

 

Но не только дети, но и родители приняли участие в этом интересном проекте. На родительском собрании я предложила им самим написать письма нашим друзьям и рассказать о своей семье и своем ребенке. К моему удивлению, родители с большим энтузиазмом откликнулись на это предложение. и в течении собрания было написано 12 писем.

Дети с удовольствием рассматривают фотографии, слушают содержание письма. А также с интересом ждали каждое письмо, так как все педагоги вкладывали в письма или магниты, или раскраски, т.е детей с каждым письмом ждал маленький сюрприз.

В течение первого года работы над этим проектом у нас появились друзья из 10 городов России.

В течение следующего года работа по данному проекту продолжилась. К сожалению, некоторые участники проекта, перестали вести переписку с нашим детским садом. Но остались и те участники, с которыми у нас продолжается переписка второй год. А также появились еще 8 друзей, с которыми мы вели постоянную переписку.

В ходе работы над этим проектом у детей возникли вопросы о том, как путешествует письмо, кто его приносит. Для этого я решила сделать лэпбук «Почта».

С его помощью дети могут узнать как путешествует письмо, на чем его перевозят, кто может принести почтальон кроме письма, как выглядели почтальоны раньше. В интересной настольной игре проследить за передвижением письма из одного города в другой. С помощью дидактических игр закрепить полученные знания.

Работая над этим проектом, меня заинтересовал Международный посткроссинг и я стала его участником. На сегодняшний день мною отправлено и получено более 100 открыток из разных стран мира. Вот так, работая в детском саду над этим проектом, я не только даю детям новые знания, но и узнаю много нового сама. А также нашла новое хобби и новых друзей по всему миру.

Для удобства общения педагоги-организаторы создали группу «Посткроссинг между детскими садами России» в социальной сети. Присоединиться к проекту могут все желающие. В этой группе педагоги сообщают о получении письма и делятся впечатлениями друг с другом.

Так как в 2020 году отмечается 75 годовщина побед в ВОВ, то я решила разместить в этой группе пост и предложить педагогам из других городов поделиться информацией, касающейся ВОВ: познакомить с достопримечательностями своего города, памятниками участникам в ВОВ, рассказать детям о людях, чьи имена увековечены в истории.

Так началась работа над проектом «Города Великой победы»

В течение короткого времени нашлись неравнодушные педагоги из города Оренбург, Уфа, Петровск, Севастополь, Ярославль, Москва, которые решили присоединиться к нашему проекту.

Проведя предварительную работу с детьми, мы определились с тематикой писем.

В первом письме мы решили рассказать о том, как наш город пережил страшные дни во время войны, какие памятные места есть в нашем городе.

Второе письмо мы посвятили детям, принявшим участие в обороне города Тулы, главного города нашей области.

Благодаря отзывчивости педагогов мы стали получать фотоотчеты об отправленных нам письмах, благодаря чему заранее мы с детьми могли найти город - отправитель на карте, оформить календарь ожидания письма.

Со временем количество желающих принять участие в проекте увеличилось до 19. Сейчас мы получили уже письма из 13 город. Из некоторых из них уже по 2 письма.

От детей из города Оренбург мы узнали, что в городе у них есть памятник «Детям войны». Мы рассмотрели присланные фотографии и нашли город Оренбург на карте.

Из города Москва нами получено два письма. В первом письме дети из подготовительной группы познакомили нас с памятными местами, посвященными ВОВ. Мы нашли главный город нашей Родины на интерактивном глобусе и на карте.

Во втором письме дети рассказали нам о мемориале героям панфиловцам, о монументе защитникам Москвы.

Очень приятно было получить письмо из Крыма с города Севастополя. Мы узнали много интересного о городе русской доблести, познакомились с гербом Севастополя. Очень интересно было узнать, как проходила оборона города на морских рубежах. А также познакомиться с необычными памятниками: Штык – парус, обелиск славы на Сопун горе.

Дети из города Петровска рассказали нам о своем великом земляке Иване Васильевиче Панфилове

Из города Старопышминск мы получили одновременно два письма. Интересным фактом стало то, что оба они из одного детского сада, но из разных групп. Оба письма рассказали нам о их великом земляке Леонтьеве Василии Александровиче, но информация представлена в письмах по разному, что лишний раз подчеркивает умение воспитателей быть творческими людьми.

Некоторые детские сады сами предлагают дружбу нашей группе и высылают письма нам первыми. Так детский сад из города Дзержинска рассказал нам о своем городе, о и прислал для ребят раскраски.

Получив большое количество писем, у меня встал вопрос: как же хранить полученные письма так, чтобы дети могли брать их, рассматривать. С этой целью мы оформили в патриотическом уголке карту полученных писем.

На каждое полученное письмо дети наклеили звездочки с цифрой, соответствующей нумерации получения письма по дате.

Затем мы нашли эти города – отправители на карте и сделали отметки с соответствующей нумерацией. Письма разместили в папке. И теперь дети с легкостью могут выбрать номер письма на карте, найти его в папке, достать и рассмотреть.

Но на этом наша работа над проектом не закончена. Впереди еще много писем и знакомств, а значит кругозор моих воспитанников увеличится во много раз, как и их знания о своей Родине.

 

 

Приложения: