Все наряды рассмотрю, краше Уральского я не найду

Автор: Ульман Ольга Николаевна

Организация: МКДОУ «Д/с №17»

Населенный пункт: Челябинская область, Коркинский муниципальный район

Программное содержание:

Познакомить детей с особенностями национальной одежды народов Южного Урала.

Продолжать учить украшать узором головные уборы, используя элементы татарского и русского орнаментов.

Закрепить представления о русских и татарских национальных костюмах, учить различать русские и татарские головные уборы.

Развивать интерес к культуре народов своего края.

Воспитывать уважительное отношение к традициям народов Южного Урала.

Предварительная работа.

- Беседа о традиционном русском народном костюме и татарском.

- Рассматривание альбома «Народы Южного Урала»

- Рассматривание иллюстраций с разными головными уборами.

Оборудование.

Сундук, головные уборы (тюбетейки, кокошники), иллюстрации, презентация «Головные уборы», образцы кокошников и тюбетеек, украшенных узорами.

Шаблоны тюбетеек и кокошников на каждого ребенка, элементы узора на каждого ребёнка.

 

Ход занятия:

 

Входит воспитатель в русском народном костюме под русскую народную музыку.

- Здравствуйте ребята, меня зовут Девица-Красавица.

-Ребята, вам нравиться мой наряд?

Это не просто нарядный костюм. Это праздничный национальный костюм.

Давайте рассмотрим его.

-Как вы думаете, кто носит этот костюм (женщины или мужчины)?

Правильно женщины.

Ребята, это женский национальный костюм.

- Как вы думаете, а какой национальности люди носят этот костюм?

Правильно русские.

Это русский национальный костюм.

Как называется верхняя часть костюма? (сарафан)

А нижняя? (рубаха)

А что у меня на ногах? (Сапоги)

А на голове? (кокошник)

- Правильно молодцы ребята, вы правильно назвали элементы костюма.

Ребята, вы любите путешествовать?

Я предлагаю вам совершить путешествие в мир национальных костюмов народов Южного Урала.

Присаживайтесь на свои места (Показ презентации).

- В какой стране мы живем? (в России)

-В каком городе? (в Коркино)

-Где находится город Коркино? (на Южном Урале) Правильно.

- Ребята знаете ли вы, какие народы проживают на Южном Урале?

(Русские, башкиры, татары, немцы, украинцы, евреи и многие другие народы.)

-Правильно.

- Все народы имеют свои национальные костюмы. Сегодня мы с вами подробнее поговорим о татарском и русском национальном костюме.

-Ребята обратите внимание на экран, здесь вы видите людей, которые одеты в русские и татарские национальные костюмы.

- А сейчас я предлагаю вам внимательно посмотреть и ответить самим, в какие национальные костюмы одеты эти люди.

- В какой национальный костюм они одеты? (в Русский)

- Назовите части мужского и женского русского национального костюма. (мужской костюм: рубаха, штаны-порты, длинный пояс – кушак, лапти, картуз; женский костюм – рубаха, сарафан, сапоги, кокошник.)

Воспитатель: Молодцы, правильно назвали части русского национального костюма.

-Ребята, посмотрите в какой костюм одеты эти люди? (В Татарский)

- Назовите части мужского и женского татарского национального костюма.

(мужской костюм: длинная рубаха, жилет - камзол, тюбетейка, сапоги; женский костюм: рубаха – платье (кульмек), жилет - камзол, тюбетейка, сапоги)

Воспитатель: Молодцы ребята, правильно назвали элементы костюма.

- В национальных костюмах самым главным элементом, являются головные уборы, о которых мы подробнее с вами сейчас поговорим.

Посмотрите на экран.

-Как называется этот головной убор? (Кокошник)

- Народы, какой национальности носят этот головной убор?

-Посмотрите, какие кокошники красивые, они бывают разного цвета, разной формы, величины.

Воспитатель: В старинные времена кокошники украшали золотыми нитями и жемчугами.

- Посмотрите, какие красивые узоры на кокошниках. Назовите элементы узоров, которые вам знакомы? (Цветы, точки, круги, завитки, волнистые линии)

Воспитатель: Давайте рассмотрим ещё один головной убор

- Как он называется? Тюбетейка.

- Народы, какой национальности носят тюбетейки? (Татары)

Тюбетейки тоже бывают разного цвета, из разных тканей, с разными узорами, в старинные времена их расшивали золотыми и серебряными нитями и украшали драгоценными камнями, а сейчас их украшают блестками, бисером, вышивают узоры.

-Давайте рассмотрим элементы узоров на тюбетейках.

Воспитатель: Назовите элементы узоров, которые вам знакомы. (Цветы, круги, лепестки, завитки, полукруги и т.д.)

- Ребята, я приготовила для вас небольшой сюрприз.

-Посмотрите, это волшебный сундучок. Но сундучок закрыт.

Если сказать волшебные слова, то сундучок откроется.

Повторите:

Тра-тра-тра, сундучок открыть пора.

- Ребята, посмотрите, сколько красивых головных уборов в сундучке.

-Что это? (Кокошник)

- Посмотрите, какой он красивый, передавайте его друг другу.

Чем украшен кокошник? (узорами из бусин и блесток)

Вы, наверное устали, я вам предлагаю отдохнуть.

Поиграть в игру «Надень головной убор»

Встань в круг, под музыку будем бегать вокруг стульчиков. Когда остановится музыка, нужно будет надеть головной убор.

Кому головного убора не хватит, тот выбывает из игры.

Игру проводится 3-4 раза.

-Как называется этот головной убор? (Тюбетейка)

- Рассмотрите его, передавайте друг другу, чем украшены тюбетейки, какие узоры вы видите.

-Вам понравились головные уборы?

Воспитатель: В старинные времена люди сами, своими руками украшали головные уборы.

Давайте расскажем про маленькую Алёнку, которая сама много чего делала своими руками.

Пальчиковая гимнастика «Алёнка-малёнка»

Алёнка- малёнка (Хлопок ладонями, удар кулачками.)

Шустра, быстра:

Воды наносила, (Загибаем пальцы, начиная с большого)

Сарафан дошила,

Носок довязала,

Ягод насбирала,

Песню допела,

В охоту ей дело.

 

- Теперь я предлагаю вам подойти к столу и выбрать для себя кокошник или тюбетейку.

Сегодня мы будем настоящими ювелирными мастерами, будем украшать головные уборы.

- Перед тем как начать работу обратите внимание на образцы, они помогут вам украсить узорами головные уборы, не забывайте пользоваться салфеткой, чтобы убрать лишний клей.

Приступайте к работе. Включаю народную музыку.

-Помогаю затрудняющимся детям.

- Кто закончил украшать свой головной убор, несите его и кладите на стол, для того, чтобы он просох.

- Ребята давайте полюбуемся на ваши работы, какие красивые получились у вас кокошники и тюбетейки.

- Вы довольны своей работой? А какой узор получился самый интересный, на ваш взгляд? А какой самый лёгкий?

- Мне тоже очень нравиться ваши головные уборы, когда они хорошо просохнут, мы приклеим к ним ободки, и вы сможете их надеть и поиграть с ними. Хранить мы их будем в уголке «ряженья».

 

 

 

Список литературы:

1.Наш дом – Южный Урал: программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики./ Ред.-сост. Е.С. Бабунова. - Челябинск: Взгляд. 2007.

2.«Воспитание детей на традициях народной культуры» / авт.-сост. В.П. Ватаман. – Волгоград: Учитель, 2008.

3.«Народное искусство в воспитании дошкольников» / под ред. Т.С. Комаровой. М.: Педагогическое общество России, 2005.

4.Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.: Детство - Пресс, 2002.

5.Жуковская Р.И. и др. «Родной край: пособие для воспитателей детских садов»./ Под ред. Козловой С.А. - М.: Просвещение, 1990.

 

Полный текст статьи см. в приложении.
 

1. file0.docx.. 734,0 КБ

Опубликовано: 25.03.2021