Путешествие в подводный мир

Автор: Терентьева Наталья Александровна

Организация: МАДОУ детский сад № 47 комбинированного вида

Населенный пункт: Свердловская область, г. Краснотурьинск

Автор: Гвоздкова Ирина Станиславовна

Организация: МАДОУ детский сад № 47 комбинированного вида

Населенный пункт: Свердловская область, г. Краснотурьинск

Цель: формировать у дошкольников представление о морских обитателях, путем интеграции познавательной деятельности, речевого развития, лепки из пластилина.

Задачи:

Обучающие: пополнять знания детей о подводном мире, его обитателях; учить детей работать с пластилином: скатывать, сплющивать, пользоваться шаблоном, обрезать стекой, вдавливать, учить самостоятельно, применять знакомые способы и приемы украшения работы разными дополнительными художественными материалами (пайетками, бусинами, ракушками, колпачками от фломастеров).

Развивающие: развивать мелкую моторику пальцев рук; творческую инициативу и воображение; эстетическое восприятие окружающего мира, способность видеть красивое.

Воспитывающие: воспитывать бережное отношение к окружающей природе; коммуникативные умения в коллективной творческой работе.

Методы и приемы: игровой; наглядный: презентация (слайды), видеофильм; словесный-беседа; использование художественного слова (стихи); практический.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций из серии «Кто живет в море», беседа о морских обитателях, чтение энциклопедии «Подводный мир», стихотворений о морских жителях, отгадывание загадок по теме.

Материал и оборудование:

Проектор, экран, магнитофон, музей с морскими обитателями, вылепленный осьминог из пластилина, пластилин, шаблоны осьминога, дощечки, клеенки, стеки, пайетки, ракушки, бусинки, колпачки от фломастеров, емкости под украшения и пластилин, влажные салфетки.

Музыкальный ряд: «Волшебная музыка», «Шум моря», «Шторм», спокойная фоновая музыка.

Презентация (слайды): «Морской берег», «Спокойное море», «Шторм на море».

Ход занятия:

Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие. Путешествие необычное, удивительное и увлекательное, мы отправимся сегодня к обитателям морей, в подводный мир. На чем можно путешествовать? (Предполагаемые ответы детей: на машине, самолете, поезде, корабле, воздушном шаре…). Возьмитесь за руки, закройте глаза и не открывайте, пока я не скажу, считаем до трех. 1,2,3… (дети берутся за руки, закрывают глаза, звучит загадочная музыка).

Вот мы и на месте. Интересно, где это мы оказались? (на экране слайд «Берег моря», звучит запись с шумом моря, прибоя. Дети высказывают свои догадки о местонахождении). Да, мы оказались на берегу моря. Посмотрите, какое оно красивое, большое! Как, много вокруг воды!

А что можно сказать о море, когда дует сильный ветер? (предполагаемые ответы детей: темное, страшное, холодное, штормовое, бурливое. На экране слайд с изображением больших волн. Звучит запись грозного шума и рокота волн).

Воспитатель читает стихотворение «Я рисую море»:

Я рисую море,
Голубые дали.
Вы такого моря
Просто не видали!
У меня такая
Краска голубая,
Что волна любая
Просто как живая!
Я сижу тихонько
Около прибоя -
Окунаю кисточку
В море голубое.

Сегодня море голубое и очень прозрачное. И даже можно увидеть морское дно и его обитателей.

Как вы думаете, кого мы можем увидеть? (Выслушиваются предположения детей: рыбки, медузы, морские звезды, акулы…). Да, в море обитает множество различных животных и рыб. А, хотите на них посмотреть? Давайте вместе рассмотрим обитателей подводного мира. В нашем музее представлено много морских обитателей, возьмите в руки и рассмотрите поближе, кто же живет в море.

Здесь обитают: морской котик, акула, синий кит, дельфины, полосатая крылатка, медуза, морская звезда, рыба-ёж, касатка, морская черепаха, рыба-молот, электрический скат, краб.

Воспитатель читает стихотворение «Про подводные глубины»

Посмотрела я кино:
В батискафе опустились
Ихтиологи на дно.
Впереди большого ската,
Наблюдает командир:
В небольшой иллюминатор,
Виден весь подводный мир.
Словно жизнь на миг заснула
В океанской глубине.
Вот зубастая акула
С батискафом наравне.
Всюду — красные кораллы,
Очень тихо и темно.
Много нового узнала
Я из этого кино!

Вот и увидели мы с вами морских обитателей. Давайте еще с вами рассмотрим какие удивительные ракушки есть на морском дне. Посмотрите в нашем музее столько разнообразных ракушек: больших и маленьких, и необычной формы.

Воспитатель читает стихотворение «Раковина»

Я раковину эту
В коробке берегу.
Она лежала раньше
В песке на берегу.
Мой дедушка
С Кавказа
Привёз её с собой.
Её приложишь к уху -
А в ней шумит прибой
И ветер гонит волны...
И в комнате у нас
Мы можем слушать море,
Как будто здесь Кавказ.

А сейчас пришло время возвращаться обратно в наш детский сад. Беритесь за руки, закройте глаза. Считаем до трех, 1,2,3… (звучит сказочная музыка).

Откройте глаза, вот мы с вами и вернулись в детский сад. Вам понравилось путешествие? Где мы побывали? (Предполагаемые ответы детей: на море, на морском побережье). Кого мы повстречали? (Предполагаемые ответы детей: осьминога, акулу, морскую звезду, дельфинов, рыбок, ракушки…).

Вам понравилось путешествовать? Но кажется мы забыли взять с собой сувениры, ведь когда приезжаешь из путешествия всегда с собой привозишь сувениры. Но, не расстраивайтесь! Давайте сами сделаем сувениры своими руками, красивых обитателей моря – осьминога из пластилина, которых мы только что видели и поселим их на наше морское дно (Воспитатель предлагает посмотреть на мини музей).

Посмотрите, у нас есть осьминог. Давайте его, рассмотрим внимательнее (рассматриваем с детьми вылепленного из пластилина осьминога: уточняем части тела (голова, туловище, щупальца; на голове глаза и рот; тело покрыто присосками, форму тела осьминога).

Воспитатель рассказывает поэтапную работу лепки осьминога:

1 этап: берем кусок пластилина, любого цвета, скатываем в ладонях шар, сплющиваем его между ладонями, кладем на доску, кладем шаблон и вырезаем стекой силуэт осьминога, убираем лишний пластилин;

2 этап: стекой делаем насечки;

3 этап: из маленького шарика делаем глаз и рот;

4 этап: оформление поделки - украшаем осьминога (пайетки, бусины).

Но, прежде чем приступить к работе, вспомним о морском побережье и представим, что наши руки, это осьминоги, которые плавают в голубой воде.

Пальчиковая гимнастика «Осьминог»

Эта ножка, чтобы кушать,

Эта ножка, с ней дружить,

Эта ножка, чтоб играть

Эта – чтобы рисовать.

Ну, а эта – чтоб нырять,

От акулы удирать.

Эта брюшко почесать

А седьмая и восьмая –

Чтобы маму обнимать.

Дети приступают к лепке (во время самостоятельной деятельности детей звучит фоновая музыка: плеск волн, крик чаек; воспитатель оказывает индивидуальную помощь). Готовых осьминогов дети вместе с воспитателем размещают на картине.

Итог:

Где мы сегодня с вами побывали? (Предполагаемые ответы детей: на море, на морском побережье). Было ли вам страшно или было весело? (выслушиваются индивидуальные ответы каждого ребенка). Посмотрите, какие разные осьминоги у вас получились. Какой осьминог самый веселый, красивый, яркий? (выслушиваются индивидуальные ответы каждого ребенка). Ребята, вам нравятся получившиеся осьминоги других ребят? Какие именно осьминоги вам понравились? Почему они вам понравились? (выслушиваются индивидуальные ответы каждого ребенка).

Очень красивая у нас получилась картина. Мы ее поместим в наш мини музей. А со дна моря осьминоги прислали нам в подарок веселую песенку, потанцуем (включается музыка, дети танцуют как осьминоги).

У осьминога восемь ног,

Спросите вы у осьминога,

Для человека это много!

А для него все мало ног!

Шагает смело он по дну,

И нипочём ему стихия,

И про него пишу стихи я,

А если дать ему одну?

Припев:

Буги-вуги в стиле "осьминог".

Буги-вуги в стиле "восемь ног".

Буги-вуги в стиле "осьминог".

Буги-вуги в стиле "восемь рук".

Буги-вуги в стиле "восемь ног".

  • в стиле "осьминог".

У осьминога тихий час,

Он отдыхает в ритмах блюза

И чуть прозрачная медуза

Ему мурлычет модный джаз.

И отдыхают восемь ног,

У симпатяги осьминога.

Прошел не мало он дорог,

Ему беречь бы надо ноги.

Припев:

Буги-вуги в стиле "осьминог".

Буги-вуги в стиле "восемь ног".

Буги-вуги в стиле "осьминог".

Буги-вуги в стиле "восемь рук".

Буги-вуги в стиле "восемь ног".

Буги-вуги в стиле "осьминог".

 

Список используемой литературы

 

  1. Грибовская А. «Лепка в детском саду», конспекты занятий для детей 2-7 лет», Детский сад с любовью, М: Сфера, 2012г.
  2. Кармен Родригес «Подводный мир. Иллюстрированная энциклопедия» Изд.: Владис 2018 г.
  3. Кузнецова А.Е. Лучшие развивающие игры для детей от 3 до 7 лет. М.: ООО Издательство «Дом XXI век». 2006г.
  4. Подводный мир. Современная детская энциклопедия. Изд.: Валдис. 2019 г.
  5. Посашкова И.П. Организация творческой деятельности детей 3 – 7 лет: конспекты занятий, информационно-методические материалы. Волгоград: Учитель, 2009 г.
  6. Святослав Сахарнов «Кто в море живет» Изд.: Мельник - Пашаев. 2012 г.

Использованные материалы и интернет ресурсы:

Музыкальный ряд: «Волшебная музыка», «Шум моря», «Шторм», спокойная фоновая музыка (relaxmusic mp3/cjm/music-for-babies)

Презентация (слайды): «Морской берег», «Спокойное море», «Шторм на море» (http://dreampics.ru)

Музыкальный видеофильм: «Подводный мир» автор Семешко Ирина (http://skyclipart.ru)


Приложения:
  1. file1_c097d7c0-4018-4c6f-8.. 31,0 МБ
  2. file0.docx.. 28,3 КБ
Опубликовано: 08.04.2021