Приключение Дюймовочки

Автор: Бучака Яна Анатольевна

Организация: ГБОУ ДУУ «Ивушка»

Населенный пункт: Луганская область, г. Ровеньки

Комплексное занятие для детей старшей группы

«Приключения Дюймовочки»

 

Программное содержание

 

Художественная литература: продолжать знакомить детей со сказками народов мира; учить воспроизводить и удерживать в памяти содержание знакомой сказки; развивать логику высказываний.

 

Родная природа: учить детей устанавливать последовательность этапов роста растений, сравнивать объекты природы, выделяя общие и отличительные признаки; закреплять названия времен года и их признаки.

 

Речевое общение: упражнять в согласовании существительных в роде, числе, падеже; развивать объяснительную речь; обратить внимание на лексическую сочетаемость слов. Продолжать учить детей составлять рассказ, пользуясь вопросами-подсказками; закреплять умение детей согласовывать слова в роде, числе и падеже; активизировать словарь названиями цветов; стимулировать употребление антонимов.

 

Рисование: ознакомить с последовательностью размещение цветов в спектре, учить чувствовать и различать тональные переходы одного цвета поощрять к самостоятельному экспериментированию с красками.

 

Развивать чувствительность к гармонии цвета.

 

Воспитывать эстетический вкус.

 

Развивать мелкую моторику рук.

 

Воспитывать умение работать в группах, заботливое отношение к птицам.

 

Материал: картинки с изображением этапов роста растений, карандаши, звезды разного размера, материал для дидактических игр «Кто живет» и «Сравни», картинки с изображением времен года и их признаков, лабиринт червячка. Кисточка персонаж, альбомы с цветными страницами, предметные картинки, гуашевые краски трех цветов (желтого, красного, синего), кисти в соответствии с количеством детей, бумага, палитра.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ

Воспитатель

Приглашаю вас в очаровательную сказку.

В сказку откроется вход через мгновение.

С сердцем открытым, с лицом без маски

В мир волшебный этот смело ступите.

Гостями вы будете в сказочной стране,

А может, останетесь там навсегда.

Там жители будут к вам все гостеприимные,

Поэтому скорее в приоткрытую дверь идите.

Воспитатель. Какие бывают сказки?

Дети. Народные и авторские.

Воспитатель. Сегодня мы пройдемся тропками авторской сказки, написанной Г. X. Андерсен, а ее название вы скажете сами.

В одном городе жила-была женщина. Но у нее не было детей. И пошла она к старой колдуньи просить, чтобы та помогла ей. Дала женщине колдунья зернышко, да и она посадила его в цветочный горшок.

Давайте попробуем установить последовательность роста растения.

(рисунок)

Дети устанавливают последовательность роста растения выкладывая картинки и объясняют свои действия.

Воспитатель. Через некоторое время вырос замечательный, большой цветок. В середине цветка сидела крошечная девочка. Найдите на рисунке маленькие звезды и закрасьте их в желтый цвет.

(рисунок)

Воспитатель: Обрадовалась женщина такому чуду и назвала девочку Дюймовочкой.

ПСИХОГИМНАСТИКА

Воспитатель предлагает детям изобразить с помощью мимики: радость, печаль, тревогу, злость и тому подобное.

Воспитатель. Как-то ночью, когда Дюймовочка спала, в открытое окно залезла гадкая и большая лягушка и похитила девочку для своего сына.

Что можно открыть, а открыть?

Дети. Открыть можно пакет, коробку, ящик и тому подобное.

А открыть можно форточку, двери, ворота и т.

Воспитатель. Когда рано утром бедняга проснулась и увидела, куда попала, то горько заплакала. Бедной девочке пришлось жить и работать в сырой норе на краю болота.

Дидактическая игра «Кто, где живет?»

Цель: закреплять знания о местах обитания живых существ.

Дети. Находят картинки с изображением жилья различных живых существ: медведь в берлоге, волк в логове, лиса в норе, птица в гнезде, белка в дупле, собака в будке, свинья в свинарнике и тому подобное.

Воспитатель. Но рыбкам стало жаль девочки. Они сгруппировались вместе и перегрызли стебель кувшинки, на котором сидела девочка, но Дюймовочку понесло течение. Мимо реки пролетал майский жук. Он схватил девочку и понес к себе на высокое дерево. Позже к жуку пришли гости, чтобы посмотреть на незнакомку, но она им не понравилась, потому что не была похожа на них.

Дидактическое упражнение «Похожие - непохожие»

Цель: учить выделять общие признаки.

Воспитатель. Чем похожи, а чем отличаются жуки и девочки?

Дети. Общее то, что у жука и у девушки есть голова, глаза, рот, туловище.

Отличаются тем, что:

- у девочки две ноги и две руки, а у жука шесть ног;

- у жука есть усы, рога, крылья, панцирь т.д.

Воспитатель предлагает детям разделиться на две группы. Каждая группа получает картинки.

Задание – соревнование: какая группа найдет больше отличий между рисунками.

(рисунок)

Воспитатель: Целое лето и осень прожила Дюймовочка в лесу одна. И вот и наступила зима.

Игра «Времена года»

Цель: Учить устанавливать логическую связи.

На ковре о составлено картинки с изображением времен года воспитатель предлагает детям к каждой поры года найти картинки на которой изображена соответствующие явления природы.

Зима идет снег

Весна цветут подснежники

Лето цветет липа

Осень улетаю птицы

Воспитатель: Блуждая несчастная вышла к большому полю и наконец оказалась возле норы. Да и осталась она зимовать у мыши. И однажды, гуляя по галерее, Дюймовочка увидела птицу - ласточку. Ей стало жаль птицу, и всю зиму заботливая девочка ухаживала за ласточкой..

Я вас тоже хочу спросить: помогаете ли вы птицам зимой? Как именно? Из чего делаете кормушки? Чем кормите? (ответы детей)

Почему надо заботиться о птицах? Какие пословицы, поговорки знаете о наших пернатых друзьях?

Дети:

Где много птичек, там нет букашек

Как много птиц, как не будет гусениц

Где ласточка не летает, а весной домой возвращает

Воспитатель: Как-то к мышке пришел крот и решил пожениться с девочкой. Вот настал день свадьбы, и крот пообещал в подарок выполнить любое желание девочки. Дюймовочка умоляла, чтобы ей разрешили в последний раз попрощаться с солнышком, и ее выпустили из норки.

Почему крот не любит солнце?

Дети. Потому что это подземный житель, в народе его называют «слепцом».

Воспитатель: Кто еще живет под землей?

Дети. Дождевые червяки.

Воспитатель. Помогите червячку, который попал в чужую норку, найдите из нее выход.

Дети выполняют задание.

(рисунок)

Воспитатель. Дюймовочка вышла на поверхность протянула руки к солнцу и вдруг ... увидела ласточку. Девочка села на спину ласточки, и птичка отнесла ее к королю эльфов. С того дня для Дюймовочки наступили счастливые времена.

Воспитатель. Догадались ли вы, как называется эта сказка? Что бы вы хотели пожелать девушке? Кто из героев сказки вам понравился больше всего?

Под веселую музыку в группе появляется Кисточка.

Кисточка

Есть страна на свете замечательная,

Необычная, разноцветная.

Сестры краски там живут,

Всем рисунки раздают.

Я вам краски подарю,

Вместе с вами порисую

Вы, ребята, не ждите,

А коробку открывайте.

Дети открывают коробку, но она пуста

Воспитатель (обращаясь к кисточке)

Кисточка, подружка, не грусти!

Попытаются наши малыши,

Твои краски найти.

Вот альбомы эти открывайте,

Поиск красок начинайте.

Дети открывают альбомы, каждая страница - разного цвета.

Воспитатель. Какие три основных цвета вы знаете?

Дети. Желтый, красный, синий.

Красная страница

Воспитатель. Чтобы получить красную краску, надо составить предложение со словом красный.

На огороде вырос красный помидор.

Бабушка подарила девочке красную шапочку.

Катюша посадила под окном красные маки.

Мама вплетала мне в волосы красные ленты.

Воспитатель. Посудите и назовите слова, сходные по значению со словом красный.

Дети. Калиновый, гранатовый.

Воспитатель. Соберите, пожалуйста, картинки, на которых изображены предметы красного цвета. Называйте их и размещайте на красной странице.

Дети. Красное платье, красные сапоги, красное простыню, красные ленты, красная книга, красное пальто и тому подобное.

Воспитатель незаметно выставляет на стол красную краску.

Воспитатель. Красную краску мы нашли, поэтому переверните страницу.

Синяя страница

Воспитатель

Синее небо, синее море,

Синий цветок растет в поле.

Синюю краску вернем,

Мы ее вместе найдем

Воспитатель вместе с детьми читает сказку.

Сказка о синем ките.

Много лет назад, в старом - старом океане, которого уже давно нет на карте, жил маленький синий кит. Он был очень одинок, ведь он жил один в большом океане.

Но вот однажды, когда кит плавал в воде, он увидел землю. Подплыв ближе, кит увидел маленького мальчика, совсем как он сам. Он был также один и грустит, кидая камни в воду.

Мальчик посмотрел на него и сделал нерешительный шаг на встречу к нему. В ответ кит ударил хвостом по воде. Так началась их дружба.

Днями, неделями, месяцами проводили они вместе. Кит показывал мальчику свой океан, мальчик смеялся и рассказывал ему о себе.

Но однажды мальчик не пришёл. Кит ждал его. Он каждый день приплывал к берегу утром, в одно время и издавал жалостные звуки, похожую на грустную песню, а вечером он уплывал к себе. В один из таких вечеров, когда китенок заплыл к себе в пещеру, чтобы лечь спать, он услышал голос мальчика.

-Эй! Не грусти!- раздалось в дали. Кит сразу узнал этот голос и начал плавать кругами.- Я наверху! - китенок посмотрел на небо и увидел лицо мальчика. -Пойдём со мной! Пойдём! -кит вновь забил хвостом.

На следующий день кита не стало. Он не приплывал больше к берегу, его песни были не слышны в океане. Жители того маленького острова в океане, поставили памятник ждавшему киту, и передают эту легенду из поколение в поколение.

• • Где жил маленький синий кит?
  • Кого увидел кит на Земле?
  • Почему китенок больше не приплывал к берегу?

Дети отвечают на вопросы.

Воспитатель незаметно выставляет синюю краску.

Желтая страница

Воспитатель. Осталось найти желтую краску. Для этого вам надо подобрать слова противоположного значения

Дидактическая упражнение «Скажи наоборот»

Цель: учить подбирать синонимы

Черный - ... {белый)

сухой - ... {мокрый)

вверх - ... {вниз)

далеко - ... {близко)

добрый - ... (злой)

легкий - ... {тяжелый)

день - ... {ночь)

вправо - ... {влево)

высоко -... {низко)

веселый -... {печальный)

широкий -... {узкий)

чистый -... {грязный)

Воспитатель выставляет желтую краску.

Воспитатель. Все краски нашлись. А знаете ли вы как получить другие цвета? (Варианты ответов детей)

Воспитатель. А поможет нам в этом волшебная радуга.

После дождя летом

Расцвел на небе цветок,

Цветок чудный, волшебный,

Разноцветный он.

Воспитатель. На какую геометрическую фигуру похожа радуга?

Дети. На полукруг.

Воспитатель. Сколько цветов у радуги?

Дети. В радуги семь цветов.

Воспитатель. Как же нам нарисовать радугу, когда у нас только три краски? (Варианты ответов детей)

Воспитатель. Мы сегодня будем экспериментировать с цветами. Но сначала назовем цвета радуги по порядку.

Дети. Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый..

Воспитатель. Запомните, последовательность цветов у радуги всегда одинакова!

Дети рисуют радугу.

Воспитатель. Какой цвет образовался при сочетании красной и жёлтой краски?

Дети. Оранжевый.

Воспитатель. А при смешивании желтой и голубой?

Дети. Зеленый.

Воспитатель. А как вы получили фиолетовый цвет?

Воспитатель. К синей краски добавили красную.

Воспитатель. Какие цвета называют теплыми? Почему? На что они похожи?

Дети. Красный, оранжевый, желтый.

Воспитатель. А какие считают холодными? Почему?

Дети. Зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

Итог

Воспитатель. Вот и закончилась наша игра. Кисточка с вами нарисовала разноцветную радугу. А можно с помощью этих основных цветов создать другие?

Попробуйте дома вместе со взрослыми поэкспериментировать. А потом нам расскажете, какие цвета у вас получились.

 

 

 

 

Используемая литература

• Программа воспитания и обучения в детском саду /Под ред. М.А.Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
• Методические рекомендации к "Программе воспитания и обучения в детском саду" /Под ред. В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
• Комарова Т.С. Детское художественное творчество. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
• Саморукова П.Г. Как ознакомить дошкольников с природой./ Под ред..-М., 1983.
• 2. Веретенникова С. А. Ознакомление дошкольников с природой. –М.,1980. 234 с

1. file2.docx.. 24,4 КБ

Опубликовано: 01.11.2017