Дидактическое игровое пособие «Чудо дерево» предназначено для развития детей с 3 лет. Это пособие реализует принципы развивающего обучения и воспитания и соответствует требованиям ФГОС ДО. Его использование способствует развитию у детей речи, мышления, обогащает знания об окружающей действительности.

Данное пособие можно использовать в совместной деятельности детей и воспитателей, в непосредственно организованной деятельности как демонстрационный материал, а также для создания игровой мотивации и решения проблемных ситуаций.

Пособие позволяет решать задачи из разных образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-творческое развитие». Давая различные задания и организовывая образовательные ситуации у детей развиваются умения слушать друг друга, рассуждать, совместно решать поставленные задачи.

 

Способ изготовления пособия «Чудо дерево»

Пособие сделано из плотного картона, обшитого синтепоном и тканью. На переднем плане аппликация из фетра и ткани в виде дерева. На дереве множество липучек, к которым крепятся мелкие детали. Само по себе «Чудо-дерево» выглядит очень эстетично и является украшением группы. Его можно использовать как сюрпризный момент на занятиях.

Со сменой времен года меняется и облик нашего дерева. Зимой - оно белое, украшено снежинками, синтепоновым снегом. Весной дерево украшается цветами и маленькими зелеными листочками. Летом появляются бабочки, на дереве - много зеленой листвы. А осенью на грядке созревают овощи, а на дереве сначала появляются фрукты, затем разноцветные листочки (красные, желтые, зеленые), на небе тучка, капельки дождя.

Картинки из фетра:

Геометрические фигуры - круг, квадрат, треугольник.

Цветы и листья, красные, синие, желтые, зеленые.

Материал к сезонным изменениям в природе.

Фрукты - Яблоки, груши.

Овощи - морковь, капуста, огурцы, помидоры.

Картинки ламинированные:

Муравейник, гнездо, дупло, конура.

Дикие, домашние животные

Птицы - воробышки, синички, снегири.

. Цель: расширять представления о временах года, логического мышления: учить ориентироваться в пространстве; упражнять в счете (один и много); закреплять основные цвета; развитие моторики и тактильных ощущений рук детей; воспитывать интерес и положительное отношение в игре.

• Задачи по образовательным областям:
• Образовательная область «Познавательное развитие» (раздел «Формирование элементарных математических представлений»
• Совершенствовать математическое понятие один много ни одного;
• Умение устанавливать равенства и неравенства предметов;
• Группировать предметы по признакам.
• Совершенствовать цветовое восприятие;
• Развитие мелкой моторики;
• Развитие практических действий
• Образовательная область «Познавательное развитие» (раздел «Формирование целостной картины мира»
• Формировать представления детей о сезонных изменениях природы;
• Знакомить с новыми понятиями, происходящими в природе;
• Расширять и пополнять кругозор детей.
• Образовательная область «Речевое развитие». Формировать грамматический строй речи;
• Умение отвечать на правильно заданный вопрос;

Вариант № 1

Цель: закреплять умение классифицировать предметы по величине на большие и маленькие.

Материал: дерево, яблоки разного размера, 2 корзины - большая и маленькая.

Инструкция: Дети раскладывают яблоки на большие и маленькие.

Собери яблоки в корзинку большие в большую, маленькие в маленькую.

Вариант № 2.

Цель: Уметь различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Развивать память, речь, внимание, воображение. Обследовать их зрительным путем.

Материал: дерево, геометрические фигуры, разного цвета

Инструкция: На дереве геометрические фигуры, назови их.

Убрать одну фигуру: Какой фигуры не стало? Какого они цвета?

Вариант № 3.

Цель: учить детей различать и называть птиц. Закреплять понятие один, много.

Материал: дерево, картинки птицы.

Инструкция: Сколько птичек прилетело на дерево? Птички сидят рядом с друг с другом? (Воробышки сидят выше, чем синичка.) Посади синичку рядом с воробышком.

Вариант № 4.

Цель: учить соотносить предметы по форме.

Материал: дерево, тарелки овальной и круглой формы, картины овощи, фрукты.

Инструкция: Предложить детям в круглую тарелку положить все фрукты и овощи круглой формы, а в продолговатую – фрукты и овощи имеющие продолговатую форму.

Вариант№ 5

Цель: закреплять основные цвета (зеленый, желтый, красный).

Материал: дерево, листья деревьев разных цветов.

Инструкция: Укрась дерево красными (желтыми, зелёными) листочками.

Вариант № 6

Цель: продолжать учить разнообразным действиям с предметами, закреплять основные цвета.

Материал: дерево, цветы разных цветов.

Инструкция. Посади красные цветы на полянку и т.д.

Формирование целостной картины мира

Вариант № 7

Цель: учить узнавать и называть фрукты и овощи.

Материал: дерево, картинки фрукты, овощи, корзина.

Инструкция: На дерево вывешены фрукты и овощи, предложить детям собрать в корзину только овощи или только фрукты, назвать их.

Вариант № 8

Цель: учить детей различать и называть зимующих птиц.

Материал: дерево, картинки птицы.

Инструкция: На ветке дерева птицы, ребенок показывает и называет ее.

Вариант № 9

Цель: Закреплять знание времени года- зима.

Материал: дерево, картинки - зима.

Инструкция: На дереве снежинки, картинки наблюдений по теме- зима

Вариант № 10

Цель: Закреплять знание времени года- весна.

Материал: дерево, картинки - весна.

Инструкция: На дереве картинки наблюдений по теме- весна.

Вариант № 11

Цель: Закреплять знание времени года- лето.

Материал: дерево, картинки - лето.

Инструкция: На дереве картинки наблюдений по теме- лето.

Вариант № 12

Цель: Закреплять знание времени года- осень.

Материал: дерево, картинки - осень.

Инструкция: На дереве картинки наблюдений по теме- осень.

Вариант № 13

Цель: учить детей узнавать домашних животных по описанию.

Материал: дерево, картинки - собака кошка, корова, лошадь, коза и их детёныши.

Инструкция: на дерево вывешиваются домашние животные и их детеныши.

Вариант № 14

Цель:дать представление о том, кто, где живет.

Материал: дерево, картинки: муравейник, гнездо, дупло, конура, корзина, муравей, белка, птица, собака, кошка.

Инструкция: У воспитателя картинки: муравейник, гнездо, дупло, конура, корзина, (муравей, белка, птица, собака, кошка). Найти где чей домик.

Образовательная область «Речевое развитие»

Вариант № 15

Цель: учить называть части дерева, активизировать словарь.

Мтареиал: дерево, почки, листочки.

Инструкция: рассмотреть дерево и самостоятельно называть части.

Вариант № 16

Цель: упражнять детей в определение местонахождения объекта и правильном его обозначении; развивать память.

Материал: дерево, птицы.

Инструкция: Предлагаем ребенку посадить птиц на ветку дерева, над деревом, под деревом, на ветке. Ребёнок рассаживает птиц, проговаривая их расположение.

А также многие другие задания – все зависит от фантазии педагога. И это только для детей младшей группы. Дерево можно использовать не только как отдельное задание, но и использовать его как вспомогательный инструмент для создания сюжета других игр для разных возрастных групп, решая другие задачи, соответствующие возрасту детей.

 

Список использованной литературы

1. Артемова Л.В. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников», М., «Просвещение», 1992г.
2. Бондаренко А.К. «Дидактические игры в детском саду», М., «Просвещение», 1991 г.
3. Смирнова Е.О., Зебзеева В.А., Ильина С.К. и др. «Игры с детьми 3-4 лет», М., «Сфера», 2008 г.

 

 

 

 

 

Приложения: