Методическая разработка занятия в 1 младшей группе раннего развития по художественному творчеству

Автор: Самсонян Ани Араратовна

Организация: МБОУ «Лопатинская СОШ (дошкольное образование)»

Населенный пункт: Московская область, Ленинский район, д. Лопатино

Цель:

Познакомить детей с новой техникой рисования.

Закрепить знание о белом и голубом цвете.

 

Программное содержание:

1. Развивать активную речь, умение отвечать на вопросы воспитателя в элементарном диалоге. Подводить детей к изображению знакомых предметов.
2. Продолжать учить детей: создавать изображение, используя губку, при помощи нетрадиционной техники рисования; ориентироваться на листе бумаги.
3. Способствовать формированию самостоятельности, социально-коммуникативных навыков при работе с красками.
4. Продолжать умение формировать рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа.

 

Интеграция областей: Речевое развитие и художественно-эстетическое развитие.

 

Предварительная работа.

Беседы, вопросы и ответы, показ, чтение потешек, загадывание загадок, игровые действия, рисование губками на другие темы: «осенний листопад», «небо голубое ».

Чтение потешек, рассматривание иллюстраций, игрушек, фотокарточек.

 

Оборудование: Игрушка Слон , стол с ширмой, альбомные листы с изображением облаков, губки, гуашь белого цвета, салфетки для рук, тонированные листочки А4 глыбового цвета. Динамик для музыки (включение песни «белокрылые лошадки» (сюрпризный момент)).

Ход деятельности:

Воспитатель:

Здравствуйте ребята, давайте сядем все на стульчики и я Вам покажу волшебный сундук.

Перед тем как начать занятие , воспитатель достает из сундука слоника с загадками(сопровождается музыка) и слоник приветствует ребят , далее загадывает загадку:

Белые овечки

По небу гуляют.

Соберутся в стаи-

солнце закрывают (Облака).

Воспитатель:

- Молодцы детки мои, правильно!

Слон: А теперь я сяду и буду наблюдать ,как вы мне нарисуйте волшебные облака).

Воспитатель:

-сегодня мы с вами познакомимся с новой техникой рисования, а поможет нам волшебная губка, с ее помощью мы будем рисовать облака.

Но для начало нам нужно вспомнить, какого цвета небо бывает? (голубого).

Правильно! А какого цвета облака бывают (белы ).

Умницы, правильно!

Воспитатель достает с сундука рисунок с изображением облака, которая в дальнейшем будет образцом для рисования.

- Именно губка и белая краска, поможет нам изобразить облака.

Но прежде чем начнем рисовать, разомнём наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика « Облака»

Облака, как паруса, (Изобразить треугольник указательными пальцами.)

Мчит их ветер, гонит, (Резко выдвинуть вперед одну руку, потом другую.)

Если много облаков — (Руку выставить перед собой, все пальцы раздвинуты.)

Будет точно дождик. (Постукивание указательным пальцем одной руки

по ладони другой.)

Ну а если облака, Как перо жар-птицы, (Правую руку поднять вверх, пальцы раздвинуть.)

Будет солнышко с утра, (Обе руки вверх, раздвинуть пальцы, развести

руки в стороны.)

Защебечут птицы. (Изобразить руками крылья.)

А столкнутся лоб об лоб — (Кулак ударить о кулак.)

В тучу превратятся, (Изобразить в воздухе большой круг.)

И тогда грохочет гром — (Хлопки в ладоши.)

Это тучи злятся. (Кулаки сжать, руки выставить перед собой.)

Воспитатель предлагает детям занять свои места за столом и объясняет технику рисования губкой: губку обмакнуть в краску, затем окрашенной стороной слегка прижать к бумаге и тут же оторвать её от поверхности- получится отпечаток, который придаёт облаку объём и пушистость. Следующий отпечаток следует накладывать недалеко от первого, оставляя немного свободного пространства. Краску следует брать аккуратно, чтобы она не капала с губки и чтобы не испачкаться.

(Воспитатель показывает наглядный пример)

Детски с восхищением показывают свои работы слону.

Слон: молодцы ребятки, это волшебные облака. ну все, мне пора, вы умницы. До свидания!

Когда дети закончили работу над своими облаками и поспрошались со слоном, воспитатель подписывает работы и вместе с ребятами оформляет выставку для родителей.

Ребята помогают педагогу убрать свои рабочие места.

 

Список используемой литературы

1. Т.С. Комарова, изобразительная деятельность в детском саду, 2-7 лет, стр. 20, стр. 46.
2. О.В. Дыбина Ребенок и окружающий мир ,2-7 лет, стр.19
3. О.А. Соломенникова , экологическое воспитание в детском саду,2-7 лет, стр.17.

 

 

1. file0.docx.. 19,6 КБ

Опубликовано: 26.10.2021