Дидактические игры

Автор: Петрусенко Антонина Геннадьевна

Организация: ГБДОУ детский сад №33

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Дидактические игры представляют собой средство развития наглядно-образного мышления у детей в возрасте 4-5 лет. Игры являются неотъемлемой частью жизни детей, средством общения и совместной деятельности дошкольников. Кроме того, проведение дидактических игр приводит к возникновению у детей позитивных эмоций, вследствие чего создается положительный эмоциональный фон. В связи с этим, все психические процессы будут протекать гораздо активнее, также разовьются различные способности, восприятие, речь, внимание и память. Используя дидактические игры, можно с легкостью выявлять индивидуальные особенности воспитанников и оценивать уровень знаний и представлений детей.

В настоящее время существует множество различных игр, созданных педагогами и психологами. Игры, содержащие правила, способствуют формированию и развитию конкретных качеств у дошкольников.

Игры, в которых определены содержание и правила, обладают рядом особенностей:

• существует игровой замысел (или игровая задача), реализация которого осуществляется в ходе игровых действий; он, как правило, определяет содержание игры, привлекает особое внимание дошкольников;
• наличие правил, регулирующих действия и отношения воспитанников, участвующих в игре;
• возможность самостоятельной организации и проведения игры дошкольниками благодаря заранее составленными правилам и готовому содержанию игры.

Дидактические игры довольно часто находят применение в детском саду в целях воспитания и обучения детей, расширения представлений, закрепления и применения навыков, приобретаемых дошкольниками в игровой деятельности.

Помимо этого, дидактические игры направлены на формирование умения детей следовать установленным правилам, организованности дошкольников.

Благодаря тому, что дидактические игры обычно предложены дошкольникам в увлекательной и необычной форме, всестороннее развитие детей происходит довольно легко и непринужденно. Важно как можно больше сохранить признаки игры, тем самым игровая деятельность принесет воспитанникам широкий спектр положительных эмоций.

Воспитателю необходимо соблюдать определенную последовательность действий при проведении дидактических игр.

Во-первых, познакомить детей дошкольного возраста 4-5 лет о содержании игры, а также представить дидактический материал, который в дальнейшем будет применен в ходе игровой деятельности.

Во-вторых, объяснить ход и правила игры, акцентировать внимание воспитанников на строгое соблюдение правил.

В-третьих, продемонстрировать игровые действия, научить детей правильным вариантам выполнения данных действий, объяснить, что в случае несоблюдения установленных правил, невозможно будет достичь нужного результата.

В-четвертых, определить роль самого воспитателя и необходимость его участия в зависимости от уровня готовности дошкольников к самостоятельной игре, сложности установленных правил, заданных задач.

В-пятых, подвести итоги и обозначить достигнутые результаты игры. На данном этапе будет оцениваться эффективность проведенной игры и возможность ее использования и самостоятельной игровой деятельности дошкольников. Необходимо акцентировать внимание детей на то, что победу в игре можно одержать, только соблюдая установленных правила, достигая поставленные задачи и следуя определенному ходу действий.

Таким образом, дидактические игры позволяют дошкольникам выстраивать свои действия, моделировать поведение для достижения наилучшего эффекта.

Участвуя в дидактических играх, дошкольникам свойственно проходить несколько стадий, определенно проявляя себя на каждой из них (см. таблицу 1). Воспитатель же, в свою очередь, должен выполнять определенные задачи на каждом этапе.

Таблица 1

Стадии дидактической игры, достигаемые дошкольниками

Стадия	Характеристика	Задачи воспитателя
Первая	Проявление у дошкольника желания играть, активные действия в ходе игры	Вызвать интерес у дошкольников к игровой деятельности посредством беседы, загадок, считалочек, напоминания об игре
Вторая	Дошкольник стремиться выполнить игровую задачу, соблюдать правила и действия игры	Справедливо оценивать поведение и действия дошкольников, уметь вовремя оказать помощь в ходе игровой деятельности, вырабатывать у детей такие волевые качества, как честность, настойчивость, усидчивость, целеустремленность и другие.
Третья	Дошкольник, изучив правила игры, проявляет инициативу, смекалку, находчивость, пытается действовать самостоятельно	Оценивать инициативу и творчество дошкольников в ходе достижения игровых задач

 

В качестве примера приведем следующие дидактические игры по развитию речи с детьми 4-5 лет:

• «Кто позвал?»

Детям необходимо сесть в круг. Один из дошкольников поворачивается спиной к остальным или же просто закрывает глаза. Дети по очереди называют имя водящего, задача же последнего состоит в том, чтобы угадать, кто из дошкольников назвал его имя.

• «Кто же я?»

Воспитатель быстро показывает на картинку с изображением животного. Задача дошкольников: как можно скорее назвать животное и его вид (домашнее или дикое). Тот, кто справляется с поставленной задачей быстрее все, получает круглую фишку желтого цвета.

• «Кто какой звук издает?»

Воспитатель стоит в кругу, держа в руках мяч. Он называет звук, который издает определенное животное, и кидает мяч одному из воспитанников. Поймавший ребенок должен назвать животное, который издает этот звук.

Например: му-му – корова, ква-ква – лягушка, гав-гав – собака и т.д.

Из всего вышесказанного можно сделать следующий вывод: дидактическая игра – весьма эффективный и доступный способ развития самостоятельного мышления у дошкольников 4-5 лет, не требующий создания конкретной обстановки или приобретения специального материала. Кроме того, проведение дидактических игр играет важную роль во всестороннем воспитании личности дошкольников, формировании таких важнейших качеств, как честность, настойчивость, усидчивость, целеустремленность, упорство и трудолюбие.

 

 

Список используемой литературы

1. Бакалаврская работа на тему «Развитие у детей 4-5 лет наглядно-образного мышления посредством дидактических игр». А.О. Санаев, 2018.
2. Статья «Дидактические игры с детьми 4-5 лет» // ИНФОУРОК. Ведущий образовательный портал.

URL: https://infourok.ru/statya-didakticheskie-igri-s-detmi-let-2599355.html (дата обращения: 21.10.2021)

1. file0.docx.. 21,0 КБ

Опубликовано: 28.10.2021