Эссе «Педагогические секреты в работе воспитателя»

Автор: Логачева Ирина Александровна

Организация: МБОУ «Калачевская СОШ»

Населенный пункт: Кемеровская область, Прокопьевский район, п. Калачево

По определению Всемирной организации здравоохранения «Здоровье – это состояние полного физического, психологического и социального благополучия, а не только отсутствие болезни».

 

И действительно, самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения здоровья. На фоне экологической и социальной напряженности в стране, на фоне небывалого роста различных болезней, чтобы быть здоровым, нужно овладеть искусством его сохранения. Этому искусству, я думаю , и должно уделяться как можно больше внимания в дошкольном учреждении. Нужно постоянно помнить о том, что сейчас идеально здоровых детей и взрослых немного.

 

Профессия «педагог», иначе «работа сердца и нервов», требует буквально ежедневного, даже ежечасного расходования огромных душевных сил. Умение владеть собой, держать себя в руках – один из главных показателей деятельности педагога, от чего зависят его и профессиональные успехи, и психологическое здоровье.

 

Что касается профессиональной деятельности педагога дошкольного образования…. Она характеризуется огромной нагрузкой на психоэмоциональную сферу.

 

Большая часть рабочего дня протекает в напряженной обстановке: эмоционально насыщенная деятельность, постоянная концентрация внимания, повышенная ответственность за жизнь и здоровье детей. Факторы такого рода оказывают отрицательное влияние на физическое самочувствие. Речь идет о нервозности, раздражительности, усталости, разного рода недомоганиях.

 

Роль педагога ДОУ состоит в организации педагогического процесса, сберегающего и укрепляющего здоровье ребёнка дошкольного возраста и воспитывающего ценностное отношение к здоровью.

 

Достичь этого можно лишь при условии высокой компетентности педагогов в области здоровьесбережения. Речь идет не только о теоретических знаниях, но и об освоении практических навыков сохранения и укрепления здоровья детей и взрослых, умении проводить диагностику и строить работу с учетом индивидуальных особенностей воспитанников.

 

Психологическое самочувствие воспитателя оказывает непосредственное влияние на всю атмосферу дошкольного учреждения.

Многие исследования доказывают, что для значительного числа педагогов характерны эмоциональная неустойчивость, высокий уровень тревожности, напряженность.

 

По мнению психологов и ученых , отрицательно окрашенные психологические состояния педагога снижают эффективность воспитания и обучения детей, повышают конфликтность во взаимоотношениях с воспитанниками, родителями, коллегами, способствуют возникновению и закреплению в структуре характера и профессиональных качеств негативных черт, разрушают психическое здоровье, обуславливают высокую напряженность, агрессивную самозащиту, подавляют творческую активность.

 

Воспитатель должен уметь увлечь детей своей заинтересованностью и упорством на пути к здоровью. Причем, только педагог, сам ведущий здоровый образ жизни, способен полноценно воспитывать культуру здоровья у детей.

 

Перегрузки в педагогической деятельности – привычное дело, но после избыточной работы надо полноценно восстановится. Как это сделать в современных условиях? Как вообще поправить и сохранить свое здоровье? Никто, кроме нас самих не решит этих проблем.

 

А ведь от того, с каким здоровьем, настроением, с какими эмоциями входит воспитатель в группу, зависит успешность, здоровье и настроение воспитанников.

 

Если руководитель образовательного учреждения будет искать пути, способы, средства и методы для сохранения и укрепления здоровья педагогов в течение рабочего дня, то

педагоги будут идти на работу с желанием, будут здоровы, эмоционально благополучны.

 

 

 

 

Можно использовать следующие методы:

1. Ароматерапия — т.е. воздействие на организм аромамасел. Проводится под контролем старшей медсестры и охватывает два направления: профилактика простудно-вирусных инфекций (кедровое масло), а так же для психологической разгрузки педагогов (масло лаванды).

Необходимо уточнить такую информацию, как отсутствие аллергии на аромамасла и запахи.

2. Диспансеризация – т.е. ранняя диагностика. Очень важно, что этот осмотр дает возможность сотрудникам пройти глубокий осмотр у специалистов, получить рекомендации.

3. Вакцинация. Проведение прививок, как плановых, так и сезонных (например, от гриппа).

4.Фитотерапия. Этот метод подразумевает использование для профилактики и лечения различных заболеваний лекарственных растений.

Работа с людьми, а с детьми в особенности, требует больших эмоциональных затрат.

Здоровье педагога – эффективность его профессиональной деятельности – психическое здоровье учащихся.

 

Это и есть, по общему мнению, один из перспективных подходов к решению вышеназванной научно и социально значимой проблемы.

 

Таким образом задача сохранения и укрепления профессионального здоровья педагогов является одной из первоочередных.

 

Приоритетным направлением в решении этой задачи должна стать актуализация восприятия педагогами своего профессионального здоровья как важнейшей личностной ценности. Другим важным направлением должно стать изменение отношения к проблеме и активная позиция в отношении здоровья у каждого педагога.

 

Важным направлением считается работа, направленная на повышение стрессо-устойчивости педагога, повышение его самооценки, уровня самопринятия, снижения тревожности, самоагрессии .

 

1. file0.doc.. 33,0 КБ

Опубликовано: 28.10.2021