Путешествие в зимний лес

Автор: Мисюрова Светлана Евгеньевна

Организация: МБДОУ ДС КВ №11 «Теремок»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Темрюк

Цель: Систематизировать и обогатить знания детей о природе, о животных и птицах зимой. Задачи: Обучающие:

• Закрепить знания детей об образе жизни и повадках диких животных в зимнее время, через игровые и обучающие ситуации;
• Формировать умения различать и называть животных (лиса, заяц, медведь, белка), птиц (дятел, синица, снегирь, сорока)

Развивающие:

• Развивать речь детей при ответах на вопросы воспитателя, память, двигательную активность;
• Активизировать словарь детей: пушистая, мягкая, тёплая, берлога, дупло, кора;
• Развивать любознательность, познавательный интерес детей в процессе экспериментирования;
• Развивать воображение, зрительную память, непроизвольное внимание, мелкую моторику;
• Развивать познавательную активность;

Воспитательные:

• Вызывать желание у детей участвовать в беседе с воспитателем;
• Воспитывать любовь к природе, доброе, чуткое отношение к диким животным;

Образовательные области: «Социально – коммуникативное», «Познавательное», «Речевое», «Художественно – эстетическое», «Физическое»

• Оборудование:                                                                                                                                                             Ёлки, деревья (для зимнего леса); игрушки лесных зверей: заяц, белка, медведь, лиса; контейнер со снегом, льдом, фото зимующих птиц, следы зайца, лисы.
• занятия: В группу заходят гости (воспитатели) с воздушным шариком, к которому привязано письмо. Дети здороваются со взрослыми. Гости говорят, что увидели этот шарик у дверей группы и решили принести ребятам. Дети благодарят гостей и предлагают остаться на занятии. Воспитатель: Сейчас я прочитаю письмо «Ребята, пишут вам жители леса. В нашем зимнем лесу сейчас очень красиво. Приглашаем вас, полюбоваться красотой природы и узнать много интересного о диких животных» Я предлагаю отправиться на прогулку в зимний лес на лыжах. Встанем друг за другом и отправимся в путь. Мы на лыжах в лес идём, (дети машут руками, словно работают лыжными палками) Мы взбираемся на холм. Палки нам идти помогут, Будет нам легка дорога. Вдруг поднялся сильный ветер, (вращение туловищем вправо и влево) Он деревья крутит, вертит И среди ветвей шумит. Снег летит, летит, летит. По опушке зайчик скачет, (имитация движений) Словно белый мягкий мячик. Раз прыжок и два прыжок - Вот и скрылся наш дружок! Воспитатель: Посмотрите, ребята, какой красивый лес. Вот пришли мы в зимний лес. Сколько здесь вокруг чудес. Справа берёзка в шубе стоит, Слева ёлка на деток глядит. Снежинки в небе кружатся И на землю красиво ложатся. Какие красивые снежинки, они такие пушистые и все такие разные. Давайте подуем на снежинки, чтобы они разлетелись в разные стороны и принесли на землю снег. Дыхательная гимнастика «Снежинка» Дети дуют. Слышится стук. Воспитатель: Что это за стук? Кто бы это мог стучать. Ответы детей. Воспитатель: Я вам загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать. В своей лесной палате носит пёстренький халатик. Он в лесу деревья лечит, Постучит, им станет легче (дятел) Воспитатель: Поглядите, какой он нарядный. Сам весь чёрный, а на голове красный беретик. Дятлов называют санитарами, потому, что они извлекают из – под коры опасных для леса насекомых ( короедов и усачей ) и уничтожают их. Дятлы прилетают лишь на те деревья, которые заражены вредными насекомыми. Ребята, давайте подойдём ближе к лесу. Каких птиц вы ещё видите? Ответы детей: Синиц, снегирей, сорок. Воспитатель: Каким одним словом назвать всех этих птиц? Ответ детей – зимующие. Воспитатель: Зимующие птицы не бояться морозов и ухитряются добывать пищу даже в самую холодную погоду. Но во время снегопадов, метелей и сильных морозов птицы голодают. Зима укрыла лес пушистым снегом. Обратите внимание, какие красивые заснеженные ёлочки вокруг нас! Зимой выпадает много снега. Скажите, а какой снег? Ответы детей: Холодный, белый, пушистый, мягкий, воздушный. Воспитатель: Из чего состоит снег? Ответы детей: Из маленьких снежинок. Воспитатель: Снег действительно состоит из множества снежинок. Все они разные и очень красивые! Нет одинаковых снежинок! Снежинки – это капельки воды в облаках, когда холодно они замерзают и превращаются в кристаллы. Так рождается снег! А сейчас давайте рассмотрим свойства снега: Опыт №1 Сравним снег с разными цветами. Вывод: Снег белого цвета. Опыт №2 Попытаться что – нибудь рассмотреть через снег. Вывод: Снег - непрозрачный. Опыт №3 Имеет ли запах снег. Вывод: Снег не имеет запах. Опыт№4 Взять снег в ладошку, через некоторое время он растаял. Вывод: Снег это вода. Снег тает при плюсовой температуре. Воспитатель: Для чего нужен снег? 1. Снег необходим, чтобы защищать землю и растения от холода. 2. Весной снег тает и превращается в воду. Эта вода необходима для растений. Воспитатель: Ребятки, идите быстрее сюда, посмотрите сколько много льдинок. Возьмите по кусочку в руку. Какой лёд? Ответы детей: Холодный, твёрдый, скользкий, гладкий. Опыт №5 Взять лёд в ладошку, через некоторое время он растаял. Вывод: Лёд это вода. Лёд тает при плюсовой температуре. Здесь в, помещении, тепло и руки наши тёплые, поэтому лёд превращается в воду. Опыт №6 Кладём лёд в воду? Он плавает. Вывод: Лёд плавает, значит он легче воды. Воспитатель: Давайте сравним снег и лёд. Снег мягкий, а лёд…твёрдый. Снег пушистый, а лёд…гладкий. Снег белый, а лёд…прозрачный. Снег тает быстро, а лёд…медленно. Мне кажется, что на дереве я кое - кого увидела. Отгадайте кто это? Очень маленький зверёк По деревьям прыг да скок. Он живёт не на земле, А на дереве в дупле (белка) Воспитатель: Ребята, белка очень ловкая, умеет прыгать с дерева на дерево и ещё она очень красивая. Кто из вас знает, как называется жилище белки? Ответы детей: Гнездо в дупле.. Воспитатель: Чем питается белка. Ответы детей: Орехами, грибами. Воспитатель: Посмотрите, чьи- то следы на снегу. Мы пойдём по следу и узнаем, кому они принадлежат. Дети с воспитателем идут по следам. Воспитатель: Я догадалась чьи это следы. Сейчас загадаю вам загадку , может и вы отгадаете этого зверя. Мех пушистый, хвост золотистый, По лесу гуляет, зайчиков пугает. Ответы детей: Лиса. Воспитатель: Какого цвета у лисы мех? Меняет ли зимой окраску? Ответы детей: Мех рыжий, окраску на зиму не меняет. Воспитатель: Правильно, ребята. А ещё у лисы отличный нюх и слух. Лиса проворный и осторожный зверь. Зачем лисе пушистый хвост? Ответы детей: Следы заметать, согреваться. Воспитатель: Где живёт лиса? Ответы детей: В норке. Воспитатель достаёт из норки лису, дети рассматривают её. Воспитатель: Ребята, здесь ещё следы. Дети с воспитателем идут по следам. Воспитатель загадывает загадку. У косого нет берлоги, Не нужна ему нора. От врагов спасают ноги, А от голода – кора. Ответы детей: Заяц. Воспитатель достаёт из - под куста зайца. Воспитатель: Какого цвета заяц зимой, а какого летом? Ответы детей: Зимой белого, летом – серый. Воспитатель: Для чего зайцу белая шубка? Ответы детей: Она более густая и сливается с окружающей средой. Воспитатель: Чем питаются зайцы зимой? Ответы детей: Мелкими ветками, корой деревьев. Воспитатель: Что помогает зайцу заметить опасность? Ответы детей: Большие уши. Воспитатель: А ещё заяц путает свои следы, чтобы спастись от хищников. Посадим зайку под дерево и пойдём дальше. Как вы думаете, почему в зимнем лесу не видно медведя, где же он? Ответы детей: Спит в своей берлоге. Воспитатель: Посмотрите, вот здесь большой холмик засыпанный снегом, это и есть берлога медведя. Пальчиковая гимнастика Медведь в берлоге крепко спит, Всю зиму до весны сопит. Спят зимою бурундук, Колючий ёжик и барсук. Только заиньке не спится. Только заиньке не спится, Убегает от лисицы. Мелькает он среди кустов, Напетлял – и был таков. А теперь тихонько отойдём, чтобы не разбудить медведя. Посмотрите, ребята, вот ещё один холмик, но на медвежью берлогу он не похож, угадайте кто там спит? Недотрога, весь в иголках, Он живёт в норе под ёлкой. Хоть открыта настежь дверь, К нему не входит лесной зверь (ёж) Воспитатель: Правильно, это ёж. К холодам ежам надо накапливать жир. Осенью они готовят себе тёплое гнездо для зимовки. Ночью и днём таскает в нору сухие листья и мягкий лесной мох. Спит он свернувшись клубочком. Пусть ёжик спит до весны. Воспитатель: Как красиво в лесу! Снег прикрыл деревья от мороза. Но нам пора возвращаться нашу группу. До свиданья, зимний лес. Спасибо лесные жители за приглашение. Рефлексация Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? Ответы детей. Воспитатель: Что наиболее вам понравилось? Ответы детей. Воспитатель: Что вы узнали нового? Ответы детей. Воспитатель: Кого встретили в зимнем лесу? Ответы детей. Воспитатель: Кого не встретили? Почему? Ответы детей. Воспитатель: Спасибо вам, ребята, за то, что вы согласились пойти со мной в зимний лес, не испугались мороза. И лесные жители приготовили для вас угощение. Воспитатель достаёт из -за дерева корзину с орешками. Воспитатель: Надеваем лыжи и возвращаемся в детский сад. Давайте подарим хорошее настроение нашим гостям. Дети сдувают настроение с ладони.

 

Литература:

1. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
2. Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию. - М., 2005г.
3. Иванова А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений А.И. Иванова. М.: ТЦ Сфера, 2003,
4. Максимова Л.И. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста: Учеб.-метод. комплекс Л.И. Максимова. Якутск: Изд.-во Центра дистанцион. образ. ИРО МО PC (Я), 2002г.

Каменева Л.А. Методика ознакомления детей с природой в детском саду. Учеб. пособие для педагогических училищ по спец. «Дошкольное воспитание», Л.А. Каменева, Н.Н. Кондратьева, Л.М. Маневцова, Е.Ф. Терентьева; Под ред. П.Г. Саморуковой.--М.: Просвещение 1991г

1. file0.docx.. 28,4 КБ

Опубликовано: 30.10.2021