Инновационный проект дошкольной образовательной организации «Мы – Россияне!»

Автор: Комлева Ольга Егоровна

Организация: МДОУ «Детский сад №17 «Ромашка» с. Варламово»

Населенный пункт: Челябинская область, Чебаркульский район, с. Варламово

Цель: «Формирование нравственно - патриотического потенциала дошкольников через знакомство с историей родного края – малой родины

 

СОДЕРЖАНИЕ

1.	Сведения об инновационном проекте дошкольной образовательной организации
1.1.	Наименование инновационного проекта дошкольной образовательной организации
1.2.	Срок реализации инновационного проекта
1.3.	Цели, задачи и основная идея (идеи) предлагаемого проекта, обоснование его значимости
1.4.	Ключевые задачи инновационного проекта
1.5.	Основная идея предлагаемого инновационного проекта
1.6.	Актуальность инновационного проекта
1.7	Новизна инновационного проекта
1.8.	Руководитель (ответственный исполнитель) инновационного проекта образовательной организации
1.9.	Ожидаемые результаты и эффекты инновационного проекта
1.10.	Критерии и показатели оценки результативности и эффективности инновационного проекта
1.11.	План реализации инновационного проекта
1.12.	Текущее ресурсное обеспечение инновационного проекта
1.12.1.	Кадровое обеспечение инновационного проекта
1.12.2.	Нормативное обеспечение инновационного проекта
1.12.3.	Финансовое обеспечение инновационного проекта
1.12.4.	Техническое обеспечение инновационного проекта
1.13.	Основные риски инновационного проекта и пути их минимизации
1.14.	Предложения по распространению и внедрению результатов инновационного проекта в массовую практику
1.15.	Обоснование устойчивости результатов инновационного проекта после окончания его реализации, включая механизмы его ресурсного обеспечения
1.16.	Основные реализованные проекты за последние 3 года
	Список использованных источников
	Приложение. Примерное календарно-тематическое планирование по реализации инновационного проекта

 

 

 

 

 

 

 

«Как у маленького деревца, еле поднявшегося над землёй,

заботливый садовник укрепляет корень,

от мощности которого зависит жизнь растения

на протяжении нескольких десятилетий,

так педагог должен заботиться о воспитании у своих детей

чувства безграничной любви к Родине»

В.А. Сухомлинский

 

1. Сведения об инновационном проекте дошкольной образовательной организации

 

1.1. Наименование инновационного проекта дошкольной образовательной организации

«Мы – Россияне!»

Цель: «Формирование нравственно-патриотического потенциала дошкольников через знакомство с историей родного края – малой родины».

 

1.2. Срок реализации инновационного проекта: 2021 -2024 гг.

 

1.3. Цели, задачи и основная идея (идеи) предлагаемого проекта, обоснование его значимости в Челябинской области и Российской федерации.

Цель: обеспечение необходимых кадровых, научно-методических, материально-технических условий для формирования нравственно-патриотического потенциала дошкольников через знакомство с историей родного края.

 

1.4. Ключевые задачи инновационного проекта:

1. Разработка оптимальных форм и методов создания образовательного пространства ДОУ по нравственно-патриотическому воспитанию.

2. Формирование нравственно-патриотических представлений, чувств, суждений, оценок, развитие познавательных способностей детей.

3. Воспитание у детей чувства любви к своему родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям.

4. Повышение образовательных, профессиональных, теоретических и практических знаний педагогов по проблеме нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

5. Вовлечение семьи в единое образовательное пространство, разработка и внедрение новых форм и способов взаимодействия с семьей, способствующих повышению ее инициативности как участников воспитательно - образовательного процесса.

1.5. Основная идея предлагаемого инновационного проекта.

1. Разработка, апробация и внедрение новых учебно-методических комплексов, нацеленных на создание эффективной, целостной системы по нравственно-патриотическому воспитанию.

2. Вовлечение семьи в единое образовательное пространство, разработка и внедрение новых форм и способов взаимодействия с семьей, способствующих повышению ее инициативности как участников воспитательно - образовательного процесса.

 

1.6. Актуальность инновационного проекта

Утвержденный приказом Минобрнауки России от 17.10.2013г. № 1155 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования требует глубоких конструктивных изменений в деятельности дошкольной образовательной организации. Сегодня государством поставлена задача - подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное.

И дошкольные учреждения, как первая ступенька в образовании, уже представляют, каким должен быть выпускник детского сада, какими качествами он должен обладать.

Несмотря на то, что в последние годы в системе дошкольного образования произошли определенные перемены: обновляется содержание образования и воспитания детей, появилось множество инновационных программ, и тем очевиднее стал вакуум, возникший в результате того, что из поля зрения как бы сам собой выпал раздел «нравственное воспитание».

«Образовательные учреждения и учреждения культуры испытывают недостаток в методическом обеспечении, особенно в части подготовки и переподготовки специалистов в области патриотического воспитания. Патриотизм еще не стал в полной мере объединяющей основой общества».

Актуальность проблем, связанных с нравственным воспитанием на современном этапе общества, приобретает чрезвычайную значимость.

Однако дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном крае, стране, особенностях русских традиций.

Кроме того, недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно - патриотического воспитания в семье.

Задача педагогов и родителей – как можно раньше пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, с первых шагов формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества; воспитать любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной

улице, селу; чувство гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов; развивать интерес к доступным ребенку явлениям общественной жизни.

 

1.7. Новизна инновационного проекта

Инновационные процессы на современном этапе развития общества затрагивают в первую очередь систему дошкольного образования, как начальную ступень раскрытия потенциальных способностей ребёнка.

Инновации определяют новые методы, формы, средства, технологии, использующиеся в педагогической практике, ориентированные на личность ребёнка.

В инновационном проекте заложены следующие основные принципы Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, а именно:

1) личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей;

2) реализация инновационного проекта в формах, специфических для детей старшего дошкольного возраста, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности.

Инновационный проект позволит от обособленной и разрозненной работы педагогов, воспитателей, родителей в области патриотического воспитания детей перейти на качественно новый этап развития, определить приоритетные направления, создать условия для реализации проекта: «Формирование у дошкольников нравственно-патриотического потенциала через знакомство с историей родного края».

Новизна проекта в том, что у детей дошкольного возраста совсем небольшой жизненный опыт. Несмотря на это, мы считаем возможным и необходимым знакомить детей с историей родного края, формировать чувства патриотизма, базисные представления о народе, обычаях, истории, культуре.

Система работы по проекту открывает широкий простор для инновационной деятельности.

И чтобы достигнуть определенного результата, необходимо находить нетрадиционные методы воздействия на ребенка, которые не казались бы ребенку скучными, чрезмерно назидательными, а естественно и гармонично наполняли его мировоззрение содержанием.

Использование инновационных педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников.

 

Мы выбрали за основу формирования нравственно-патриотических чувств метод проектной деятельности.

Эта инновация признана одной из основных при реализации принципа непрерывности образования в системе «сад-школа», что, несомненно, активизирует задачу ее изучения и внедрения в образовательных учреждениях, а также в качестве программы вариативной модели организации дошкольного образования с учетом образовательных потребностей и способностей детей.

Реализация инновационного проекта позволяет создать условия для организации единого пространства развития и воспитания ребенка, определения принципов педагогического сотрудничества семьи и ДОУ, разработки и внедрения новых форм и способов взаимодействия с семьей в соответствии с современными тенденциями развития образования и общества в целом.

 

Результаты инновационного проекта способствуют:

- обобщению и распространению опыта работы на муниципальном, региональном и федеральном уровне;

- обеспечению подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогов по психолого-педагогическим проблемам познавательного развития детей;

- активному многофункциональному взаимодействию с социальными институтами детства, общественными организациями и учреждениями региона.

 

1.8. Руководитель (ответственный исполнитель) инновационного проекта образовательной организации:

Ф.И.О. Фадеева Лилия Владимировна

Образование: высшее педагогическое

Квалификационная категория: высшая

Адрес персональной электронной почты: [email protected]

Контактный телефон: 8 (35168) 41-2-23

 

1.9. Ожидаемые результаты и эффекты инновационного проекта.

В настоящее время большое значение приобретает поиск и разработка инновационных подходов к нравственно-патриотическому воспитанию.

Предлагаемый проект предназначен для реализации работы по нравственно-патриотическому воспитанию в условиях дошкольного учреждения.

Результатом освоения проекта является обеспечение социально - воспитательного эффекта: воспитание будущего поколения, обладающего духовно-нравственными ценностями, гражданско-патриотическими чувствами, уважающими культурное, историческое прошлое России.

Ожидаемые результаты и эффекты проекта составлены, исходя из целевых ориентиров, которые представлены в виде возрастных характеристик ребенка на этапе завершения дошкольного образования.

 

№ п/п	Оцениваемая категория	Ожидаемые результаты и эффекты реализации проекта
1.	Дошкольники	- расширение и углубление знаний об истории родного села, края, символике, достопримечательностях; - приобретение детьми навыков социального общения со взрослыми, проявления внимания и уважения к ветеранам, пожилым людям, стремление оказать помощь, поддержку другому человеку; - развитие познавательной активности; - бережное отношение к родной природе, результатам труда других людей; - умение выражать собственное мнение, уважать национально-культурные ценности других народов; - проявление интереса к событиям сельской жизни и отражение своих впечатлений в продуктивных видах деятельности.
2.	Педагоги	- повышение образовательных, профессиональных, теоретических и практических знаний педагогов по проблеме нравственно-патриотического воспитания дошкольников.
3.	Родители	- вовлечение семьи в единое образовательное пространство, разработка и внедрение новых форм и способов взаимодействия с семьей, способствующих повышению ее инициативности как участников воспитательно-образовательного процесса.

 

1.10. Критерии и показатели оценки результативности и эффективности инновационного проекта.

Работа ДОУ строится в соответствии с

- Законом «Об образовании в РФ» (от 29.12.2012 N 273-ФЗ);

- «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений» СанПин 2.3-2.4 3590-20; 3648-20 (утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 27. 10. 2020 г.);

- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155);

- «Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования» (утв. Министерством образовании и науки РФ от 30.08.2013г. №1014);

- Уставом, зарегистрированным в установленном порядке № 1017 от 05.11.2011г.;

- Образовательной программой МДОУ Д/с №17, написанной на основе Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (2014г.).

 

В своей деятельности коллектив реализует основные направления дошкольного образования:

- Сохранение системы дошкольного образования.

- Улучшение здоровьесберегательной деятельности.

- Обновление содержания образования согласно ФГОС.

- Воспитание жизнеспособной личности.

 

Учебно-познавательная деятельность организована в соответствии с реализуемыми программами:

Образовательная программа МДОУ «Детский сад №17 «Ромашка», написанная на основе примерной образовательной программы «От рождения до школы» (под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С Комаровой, М.А. Васильевой), при составлении которой учитывалось приоритетное художественно – эстетическое направление.

Парциальные программы:

- Областная образовательная программа воспитания и развития детей дошкольного возраста на идеях народной педагогики «Наш дом — Южный Урал» (разработанная авторами Магнитогорского государственного университета Е.С. Бабуновой, Л.В. Градусовой и др.) содержательно раскрывает один из путей социально-личностного развития детей старшего дошкольного возраста, осуществляемых в процессе приобщения к культуре народов региона Южного Урала.

- учебно – методическое пособие «Изобразительная деятельность в детском саду» (автор - И.А. Лыкова)

Использование данных программ дает возможность творческого подхода к организации работы с детьми, интеграции образовательного содержания при решении образовательных задач, приобщению к искусству, музыке, литературе, народной культуре.

 

Особенности организации образовательного процесса

• образовательный процесс осуществляется на всем протяжении пребывания детей в дошкольной образовательной организации;

• процесс развития личности ребенка обеспечивается в различных видах общения, а также в игре, познавательно-исследовательской деятельности;

•содержание образовательного процесса охватывает пять взаимодополняющих образовательных областей;

• образовательный процесс строится на основе партнерского характера, взаимодействия участников образовательных отношений.

 

Формы организации воспитательно - образовательного процесса:

- Комплексные занятия

- Индивидуальные занятия

- Занятия по интересам

- Сюжетно-дидактические игры

- Развивающие игры

- Игры - драматизации

- Экскурсии в природу

- Кружковая работа

 

Планирование:

- Календарное

- Перспективное

- Комплексно – тематическое

 

Развивающая среда ДОУ строится согласно ФГОС и служит:

- удовлетворению биологических, социальных и личностных потребностей детей;

- охране физического и психического здоровья детей;

- позволяет ребёнку безопасно, свободно передвигаться по группе, дет. саду,

иметь свободный доступ к игровому, спортивному оборудованию, к средствам для занятий изо, конструктивной, подвижной деятельности.

- провоцирует ребенка к познавательной деятельности.

При создании игровых центров учитывается полоролевое различие детей.

 

Педагогический коллектив ДОУ – активный участник сельских, районных и областных мероприятий.

В феврале 2014 году в МДОУ № 17 прошёл семинар на тему «Сто тропинок лета». Гостями семинара были руководители и педагоги Златоустовского городского округа. А в июне 2014 года педагоги МДОУ № 17 стали участниками XVIII Межрегиональной научно – практической конференции «Ресурсы развития образовательной среды ДОО в условиях реализации ФГОС ДО».

В 2013 году педагоги представляли Чебаркульский муниципальный район в Челябинском государственном педагогическом университете с презентацией «Развитие образовательной среды как фактор повышения качества образования».

Педагоги ДОУ неоднократно становились победителями муниципального этапа конкурса «Педагог года в дошкольном образовании» (Комлева О.Е. -2 место,

2013. г., Хардина Н.В. – 2 место, 2016 г., Фокина А.Н. – 3 место, 2018 г., муз. руководитель Орлова Ю.С.- 1 место, 2019 г.).

2 педагога МДОУ награждены Почётной Грамотой МОиН Российской Федерации, 4 педагога имеют Грамоту МОиН Челябинской области.

Организовано участие педагогов в районных и Всероссийских дистанционных конкурсах, где они занимают призовые места.

 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 17 «Ромашка» уже не первый год работает в инновационном режиме.

С 2008 года детский сад работает по единой методической теме:

«Совершенствовать и развивать проектную деятельность, создавая инновационные условия для тесного взаимодействия ДОУ и семьи».

В этот период разработано множество проектов: «За здоровьем в детский сад», «Сто тропинок лета», «Родной свой край люби и знай», «Мы правнуки великой Победы», «Все работы хороши, выбирай на вкус» и др.

 

С 1 сентября 2014 года МДОУ Детский сад № 17 «Ромашка» с. Варламово реализует инновационную программу, и ведет работу над образовательным проектом «Формирование у дошкольников нравственно-патриотического потенциала через знакомство с историей родного края».

 

№ п/п	Критерии	Показатели оценки
1.	Работа с педагогическими кадрами. Повышение уровня профессионализма педагогических кадров по проблеме нравственно - патриотического воспитания дошкольников.	1.Увеличение количества педагогов высшей (6 человек – 66,7 %) и первой квалификационных категорий (3 человека – 33,3 %). 2.Увеличение количества педагогов, участвовавших в инновационных проектах - 88,7%. 3. Положительная динамика участия педагогов в конкурсах, конференциях – 74,6%. 4. Внедрение инновационных технологий в воспитательно – образовательный процесс детского сада. 5. Создание предметно-пространственной среды, обеспечивающей максимальную реализацию инновационного проекта ДОУ.
2.	Работа с детьми. Формирование нравственно-патриотических представлений, чувств, суждений, оценок.	1. Развитие познавательных способностей детей. 2. Приобретение знания об истории села, края, символике, достопримечательностях. 3. Проявление интереса к событиям сельской жизни и отражение своих впечатлений в продуктивных видах деятельности. 4. Участие детей в образовательных проектах, тематических праздниках.
3.	Работа с родителями. Повышение компетентности родителей и установление партнерских отношений с дошкольной организацией.	1. Создание единой образовательно - развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности ребёнка в семье и в детском саду. 2. Вовлечение семьи в единое образовательное пространство. 3. Разработка и внедрение новых форм и способов взаимодействия с семьей. 4. Внедрение индивидуально - дифференцированного подхода в работе с семьями воспитанников. 5. Участие родителей в совместных образовательных проектах.
4.	Взаимодействие с социумом с. Варламово	1. Сотрудничество с Варламовской детской школой искусств по темам проекта. 2. Участие в совместных праздниках с МОУ СОШ им. Л.Н. Сейфуллиной. Посещение тематических выставок, посвященных памятным датам, в сельской библиотеке ДК «Урал». Участие в мастер-классах учреждений Варламовского сельского поселения. Встречи с участниками боевых действий, ветеранами ВОВ и труда, посещение митингов, участие в акции «Бессмертный полк».
5.	Уровень открытости информации о реализации проект	1. Использование сайта МДОУ №17. 2. Выступления на семинарах и конференциях. 3. Проведение семинаров, мастер – классов. 4. Публикации статей в СМИ. 5. Размещение информации в группе во ВКонтакте.

 

1.12. Текущее ресурсное обеспечение инновационного проекта:

 

1.12.1. Кадровое обеспечение инновационного проекта.

 

Таблица 2

 

№ п/п	Ф.И.О. специалиста дошкольной образовательной организации.	Должность, образование, ученая степень (при наличии), ученое звание (при наличии) сотрудника образовательной организации.	Наименование проектов, выполненных (выполняемых) при участии специалиста в течение последних 3 лет.	Функционал специалиста образовательной организации в проекте организации-заявителя.
1	Фадеева Лилия Владимировна	Заведующий МДОУ высшее педагогическое, высшая кв. к.	«Сто тропинок лета», «За здоровьем в детский сад», «Развитие образовательной среды как фактор повышения качества образования».	Координатор проекта
2	Комлева Ольга Егоровна	воспитатель средне – специальное педагогическое, высшая кв. к.	«Мы – южноуральцы», «Мультивыборы в ДОУ», «Мы правнуки великой Победы», «Секреты наших растений», «Все работы хороши – выбирай на вкус», «Мы живём в Здоровейске», «Родной свой край люби и знай!», «Книга лучший друг», «Как не любить нам эту Землю!»	Разработка проекта Сбор и обработка теоретического материала. Председатель творческой группы
3	Плешкова Наталья Аманджоловна	воспитатель средне – специальное педагогическое, высшая кв. к.	«Природа – наш друг», «Все работы хороши - выбирай на вкус!», «Полезный мусор», «Здравствуй, травушка-муравушка! Привет, золотой одуванчик!»	Исполнитель проекта Анализ учебных материалов и дидактических пособий. Член творческой группы
4	Орлова Юлия Сергеевна	Музыкальный руководитель высшее, высшая кв. к.	«Народный календарь и дети», «Формирование личности ребёнка дошкольного возраста средствами фольклора»	Исполнитель проекта Проведение тематических праздников и литературно-музыкальных композиций. Член творческой группы
5	Юртеева Елена Викторовна	воспитатель средне – специальное педагогическое, первая кв. к.	«Здоровый малыш», «Юные друзья природы», «Приобщение дошкольников к культуре родного края», «Нетрадиционные способы рисования для малышей».	Исполнитель проекта Мониторинг образовательного процесса.
6	Абдулхаирова Оксана Николаевна	воспитатель средне – специальное педагогическое, высшая кв. к.	«В гостях у русской народной сказки», «Моя семья», «Моя малая родина»	Исполнитель проекта Проведение цикла познавательных занятий
7	Хардина Надежда Васильевна	воспитатель средне – специальное педагогическое, высшая кв. к.	«Моя малая Родина», «Вот моя деревня, вот мой дом родной», «Зелёная аптека», «Сбережём природу».	Исполнитель проекта Проведение цикла познавательных занятий
8	Фокина Анна Николаевна	воспитатель высшее педагогическое, высшая кв. к.	«Малыш в мире природы», «Наши пальчики играют», «Приобщение дошкольников к социокультурным ценностям».	Исполнитель проекта Секретарь творческой группы
9	Барыкова Дарья Сергеевна	воспитатель средне – специальное педагогическое	«Родной Урал», «Полезный мусор», «Логико – математические игры».	Исполнитель проекта

 

 

1.12.2. Нормативное обеспечение инновационного проекта

 

Таблица 3

 

№ п/п	Наименование нормативного правового акта	Основные положения
1	Устав МДОУ Детский сад № 17 «Ромашка»	Цели, задачи, предмет и виды деятельности. Основные характеристики организации образовательного процесса. Участники образовательного процесса. Управление учреждением. Имущество учреждения. Организация деятельности. Реорганизация, изменение типа и ликвидация учреждения. Порядок внесения изменений в устав учреждение.
2.	Лицензия	Право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в приложениях к настоящей лицензии.
3.	Программа Развития	Паспорт программы. Информационная справка. Проблемно-ориентированный анализ. Концепция и разработка стратегии развития ДОУ. План-программа развития на 5 лет.

1.12.3. Финансовое обеспечение инновационного проекта

Таблица 4

№ п/п	Направление	Год	Источники финансирования	Объемы финансирования (тыс. руб.)
1	Повышение квалификации педагогов	2021 г. 2024 г.	средства муниципального бюджета	15 20
2	Проведение семинаров, консультаций, издание печатной продукции	2021 г. 2024 г.	средства муниципального бюджета	15
Итого				50 000
	Проектор (Epson EB-1761W) количество - 6 шт.	2021 г. 2024 г.	средства областного бюджета	140000
	Настенный проекционный экран Lumien количество - 4 шт.	2021 г. 2024 г.	средства областного бюджета	20000
	акустическая система количество – 6 шт.	2021 г. 2024 г.	средства областного бюджета	20000
	Учебный, дидактический, наглядный материал по теме проекта	2021 г. 2024 г.	средства областного бюджета	85000
	Костюмы для детей по теме проекта (народные, военные и др.)	2021 г. 2024 г.	средства областного бюджета	60000
	Организация семинаров, круглых столов для педагогов	2021 г. 2024 г.	средства областного бюджета	3000
	Издание методического пособия	2021 г. 2024 г.	средства областного бюджета	10000
	Канцтовары, расходный материал	2021 г. 2024 г.	средства областного бюджета	5000
Итого:				343000

 

 

1.12.4. Техническое обеспечение инновационного проекта

В детском саду имеются: 1 спортивно - музыкальный зал, медицинский кабинет, методический кабинет, мини – музей народного быта «Русская изба».

Предметно-развивающая среда создана в соответствии с требованиями программы «От рождения до школы».

Имеются прогулочные участки для каждой возрастной группы, спортивная площадка.

В ДОУ создана информационная образовательная среда, существует выход в Интернет.

Таблица 5

№ п/п	Наименование технического обеспечения	Количество	Планируемый вид использования
1	Проектор Epson EB-X18	3	Вид деятельности: игровая, двигательная активность, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная деятельность, восприятие художественной литературы и фольклора, конструирование из различных материалов.     Предназначены для подготовки и проведения развивающих занятий, для организации праздников, конкурсов, просмотра познавательных видеоматериалов.
2	Экран Apollo-T на штативе	1
3	Настенный проекционный экран Lumien	4
4	DVD – плеер SAMSUNG DVD – K130	1
5	Ноутбук LENOBO	7
6	Компьютер - Системный блок Intel Pentium G2020 + монитор TFT 17 ACEP AL1716As Silver	6
7	Видеокамера JVC GZ- RX515	1
8	Ноутбук Dell Inspipon	1
9	МФУ SAMSUNG SCX-4200 лазерный принтер/копир/ сканер	4
10	Телевизор JVC AV-2100 BE	1

 

1.13. Основные риски инновационного проекта и пути их минимизации

Таблица 6

№ п/п	Основные риски инновационного проекта	Пути их минимизации
1.	Дефицит знаний детей о родном селе, крае, стране, особенностях и русских традициях.	1. Познавательные занятия в мини-музеях ДОУ «Русская изба», «Символ, знак, эмблема», «Село Варламово – малая родина», «Урал – опорный край державы». 2. Совместные посещения памятных мест села, района. 3. Посещение музея МОУ СОШ. с. Варламово, Краеведческого музея г. Челябинска. 4. Познавательные занятия по знакомству с народно - прикладным искусством.
2.	Недостаток теоретических и практических знаний педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.	1. Курсы повышения квалификации. 2. Педсоветы, семинары - практикумы. Организация экскурсий по достопримечательным местам области.
3.	Отсутствие интереса родителей к данной проблеме.	1. Организация родительских собраний, семинаров, открытых занятий по теме инновационного проекта. 2. Вовлечение в мероприятия, проводимые в ДОУ.

 

1.14. Предложения по распространению и внедрению результатов инновационного проекта в массовую практику

Таблица 7

№	Мероприятие	Содержание мероприятия	Срок	Ожидаемые результаты
1.	Заседания кустового методического объединения по нравственно – патриотическому воспитанию	Выступления по теме инновационного проекта. Проведение семинаров – практикумов, мастер – классов, презентаций, открытых показов	2021 г. -2024 г.	Распространение опыта работы по проекту среди педагогов МО
2.	Публичный творческий отчёт дошкольного учреждения на сайте ДОУ	Презентация проекта, методические разработки.	Май 2021 г. -2024 г.	Транслирование опыта инновационной деятельности ДОУ.
3.	Участие в районной августовской конференции педагогов	Выступления по теме инновационного проекта.	Август 2021 г. -2024 г.	Транслирование опыта инновационной деятельности ДОУ.
4.	Публикация научно-методических статей и методических разработок в сборниках Российской периодической печати	Статья	февраль 2021 г. -2024 г.	Транслирование опыта инновационной деятельности ДОУ.

 

1.15. Обоснование устойчивости результатов инновационного проекта после окончания его реализации, включая механизмы его ресурсного обеспечения

Устойчивость результатов инновационного проекта после окончания его реализации обеспечивается соответствием потребностям и интересам детей, созданным единым пространством развития и воспитания дошкольников, соответствием сложившимся традициям организации, а также возможностям педагогического коллектива.

Разработанные программы, методические рекомендации, накопленный опыт позволят педагогам использовать их в своей дальнейшей работе и продолжать получать высокие результаты.

Разработка и апробирование инновационного проекта будет реализовываться в течение 3 лет, что позволит вовлечь в него младших дошкольников и родителей (законных представителей) в единый образовательный процесс.

Проект позволит привлечь к участию в его реализации широкий круг педагогов других дошкольных учреждений района, детей и их родителей, социальных партнеров.

 

 

1.16. Основные проекты, реализованные за последние 3 года

Таблица 8

№ п/ п	Период реализации проекта	Название проекта	Источники и объем финансирования	Основные результаты
1	2018 г.- 2021 г.	«Хоровод круглый год»	Материальная база учреждения, бюджетные средства	- приобщения к родной природе, культуре и традициям; - воспитание бережного отношения к родной природе.
2	2018 г.- 2021 г.	«Родной свой край люби и знай!»	Материальная база учреждения, бюджетные средства	- расширение и углубление знаний об истории села, края, символике, достопримечательностях
3	2018 г.- 2021 г.	«Воинская слава России»	Материальная база учреждения, бюджетные средства	- расширение и углубление знаний об истории села; - приобретение детьми навыков социального общения со взрослыми; - развитие у дошкольников активной гражданской позиции и патриотизма, - сопричастность к делам и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества; - воспитание чувства гордости за подвиг народа в Великой Отечественной войне, уважения к ветеранам.

 

Список использованных источников

1. «Наш Дом – Южный Урал» под редакцией Е.С. Бабуновой, Челябинск «Взгляд» 2005г.

2. Е.В. Симонова «Моя первая книга о России», Москва «Росмен» 2013г.

3.  Н.Ф. Виноградова, Л.А. Соколова «Моя страна Россия», Москва «Просвещение» 2001г.

4. В.Н. Косарева «Народная культура и традиции», Волгоград «Учитель» 2012г.

5. Г.В. Калашников «Гербы и символы. История Российского герба», Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2006г.

6. Г.В. Калашников «Гербы и символы: Челябинск и Челябинская область», Санкт-Петербург «Детство-Пресс» 2007г.

7.«Азбука профессий. Южный Урал» Книга-игра. Администрация Губернатора Челябинской области,2014г., под редакцией Н. Денисова, Н. Андреева, Е. Селиванова.

8.Хрестоматия для детей дошкольного возраста. Южно-Уральские писатели детям, Челябинск «Взгляд» 2007г.

9. В.Н. Матова «Краеведение в детском саду» Детство-Пресс, 2014г.

10. Природа Южного Урала. Иллюстрированное приложение к программно-методическому комплексу «Наш дом - Южный Урал». При поддержке Губернатора Челябинской области Б.А, Дубровского, Челябинск «Абрис» 2014г.

11. «Наш Дом – Южный Урал». Программно-методический комплекс для организаций, реализующих образовательные программы дошкольного образования, Челябинск 2014г.

12. «Жизнь и труд людей на Южном Урале», иллюстрированные приложения к программно-методическому комплексу «Наш – Дом Южный Урал», Челябинск 2014г Абрис.

13. Э.Х. Рахимов «Чебаркульский край», г. Чебаркуль 2004г.

14. Л.Н. Коротовских, Л.К. Месеренко, Л.А. Москвина «Уральские промыслы», «Взгляд», Челябинская область, 2003г.

15. Р.И. Жуковская, Н.Ф. Виноградова, С.А. Козлова «Родной край», Москва «Просвещение», 1985г.

16. «Нравственно-эстетическое воспитание ребенка в детском саду» под редакцией Н.А. Ветлугиной, Москва «Просвещение» 1989г.

17. «Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду» под редакцией Р.С. Буре, Москва «Просвещение» 1987г.

18. Федеральный закон об образовании с комментариями специалистов: дошкольная образовательная организация в контексте развития системы образования / Авт.-сост. Л.С. Львова, А.А. Мартынюк, Н.В. Микляева, И.Ф. Слепцова. – М.: АРКТИ, 2014. – 112 с.

19. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: сб. документов / предисловие В.Кудрявцева. М.: Федеральный институт развития образования, 2013. – 56 с.

20. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы» (утв. Постановлением Правительства от 5 октября 2010 г. № 795).

21. Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М., ЦГЛ, 2005. – 248с.

22. Баранникова, О.Н. Уроки гражданственности и патриотизма в детском саду: Практическое пособие. – 2-е изд., испр. и доп. – М.:АРКТИ, 2007. – 144 с.

23. Веракса, Н.Е., Веракса, А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика-синтез, 2008. - 112с.

24. Виноградова, Н.А., Панкова, Е.П. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей. М., Айрис-пресс, 2008. – 123с.

25. Дошкольникам о защитниках отечества. Методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ / под. ред. Л. А. Кондрыкинской. – М., Сфера, 2006. – 187с.

26. Зеленова, Н.Г., Осипова, Л.Е. Мы живем в России. Гражданско - патриотическое воспитание дошкольников. (Старшая группа). М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008. – 104 с.

27. Зеленова, Н.Г., Осипова, Л.Е. Мы живем в России. Гражданско - патриотическое воспитание дошкольников. (Подготовительная группа). М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – 96 с.

28. Моя страна. Возрождение национальной культуры и воспитание нравственно-патриотических чувств у дошкольников. Практическое пособие для воспитателей и методистов. - Воронеж: Учитель, 2005. – 209с.

29. Патриотическое воспитание: Нормативные правовые документы. – 2е изд., перераб. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 96 с.

 

1. file1.docx.. 32,2 КБ
2. file0.docx.. 60,1 КБ

Опубликовано: 31.10.2021