№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Звучит отрывок гимна Самары, воспитатель уточняет, что это за произведение и сообщает, что хотела бы показать детям альбом с фотографиями о Самаре.

Воспитатель показывает альбом и случайно его роняет, все фото упали.

Воспитатель спрашивает, как же быть, как разложить все фото по порядку? (от древности до наших дней), предлагает разложить фото на столе.

Воспитатель уточняет, как и где можно узнать?

Воспитатель принимает предложение детей об экскурсии, и предлагает отправиться в музей.

Уточняет, на каком транспорте можно путешествовать, но так как у нас путешествие не обычное, то и полетим мы на необычном транспорте: ковре-самолете.

Воспитать предлагает занять место на ковре и отправится в путешествие.

Со словами: на ковре-самолете мы полетим, в музее остановку совершим.

Слушают отрывок музыкального произведения.

Отвечают на вопрос.

Помогают поднять фотографии.

Дети раскладывают, но делают ошибки.

Ответы детей.

Дети делают предположения.

(спросить у взрослых, узнать из книг, сходить на экскурсию в музей и т.д.)

Заинтересованно слушают.

Повторяют слова.

Организация и настрой детей на познавательную деятельность.

Проявление интереса и готовности к предстоящей деятельности.

Формулирование цели деятельности.

2.

Первый зал в музеи - это древняя Самара.

Воспитатель предлагает, посмотреть на наш город в древности. Показ слайдов сопровождается рассказом воспитателя.

Раньше вместо нашего города была крепость, строил эту крепость воевода -князь Григорий Засекин. Построили ее очень быстро, начали весной, а к зиме следующего года уже построили. Назвали эту крепость-Самара, и служила она для защиты Руси от набегов разных кочевников. Самара городок-это была сторожевая крепость.

Воспитатель сообщает, чтобы отправиться в следующий зал музея нужно выполнить задание (собрать картинку с изображением крепости Самары).

Дети смотрят слайды, отвечают на вопросы.

Воспринимают рассказ педагога.

Собирают картинку.

Договариваются друг с другом.

Принимают совместное решение.

Пополнились знания детей.

Закрепили представления об образе древней Самары.

3.

Переходим в следующий зал музея-Самара в средние века.

Воспитатель предлагает посмотреть отрывок из мультфильма «Сказ о славном городе Самара» (часть первая 2:07-2:42)

Воспитатель продолжает рассказ, сопровождая его слайдами.

Наступил следующий век-век развития культурной жизни Самары. Самара становится губернским городом. В городе стали строятся гимназии, музеи, открывается первый театр. Был построен Военный госпиталь, открыт Струковский сад на берегу реки Волга.

Глава города Алабин Петр Владимирович внес неоценимый вклад в развитие нашего города, вовремя его правления в городе были построены заводы, фабрики, первая телефонная станция. Именно в это время появляется знакомая нам песня «Ах, Самара-городок!» Перед тем как отправиться в следующий зал , воспитатель предлагает потанцевать. Танцевальная физкультминутка под песню «Ах, Самара – городок».

Внимательно смотрят.

Воспринимают рассказ педагога.

Воспроизводят танцевальные движения под музыку.

Пополнились знания детей.

Снятие физического напряжения.

4.

Следующий зал: Самара современная.

Пришло время поговорить о современной Самаре. (Показ слайдов, воспитатель предлагает детям рассказать о знакомых местах Самары, по необходимости дополняет своим рассказом)

Железнодорожный вокзал Самары – самый высокий и красивый вокзал всего Поволжья. Он сделан из синего стекла и его контуры похожи на контуры ракеты.

Площадь Куйбышева - это самая главная центральная площадь нашего города. Площадь Куйбышева является не только самой большой площадью в Самаре, но и самой большой в Европе, она даже больше Красной площади в Москве. На этой площади проходят парады, концерты, праздничные гулянья, новогодняя ёлка, ярмарки. Главная достопримечательность площади – это Самарский академический театр оперы и балета.

Площадь Славы – это вторая по значимости площадь в городе, на ней находится здание администрации Самарской области. В центре площади на массивном постаменте стоит символ Самары – Монумент Славы. Памятник создан в честь рабочих авиационной промышленности, совершивших свой трудовой подвиг во время войны.

Рядом с Монументом перед символическим барельефом Родины-матери, горит Вечный огонь, посвященный героям Великой Отечественной Войны. Сюда возлагают венки на 23 февраля и в День Победы.

Юрий Гагарин, совершивший первый в истории человечества полет в космос, летал в ракете, собранной в нашем городе.

Воспитать сообщает, что экскурсия в музеи подошла к концу, и предлагает поиграть в игру «Наш край», с помощью которой мы узнаем, как хорошо вы знаете свой город. (Ход игры см. приложение.)

Воспитать предлагает занять место на ковре-самолете и вернуться в детский сад.

Со словами: на ковре-самолете мы полетим, в деском саду посадку совершим.

Дети рассказывают о знакомых достопримечательностях.

Воспринимают рассказ педагога. Отвечают на вопросы.

С интересом играют.

Повторяют слова.

Закрепились знания.

Пополнились знания.

Закрепились знания.

5.

Воспитатель сообщает, что благодаря экскурсии в музей, мы теперь сможем разложить фотографии по порядку (Древняя Самара, Самара в средние века и современная Самара)

Воспитатель хвалит детей и благодарит за то, что они помогли, т.к. теперь стало понятно, в какой последовательности разложить фото в альбом.

Воспитатель уточняет, что нового и интересного дети сегодня узнали о родном городе.

Дети сортируют фотографии, раскладывая их по порядку.

Делятся впечатлениями; выражают собственные чувства.

Умение взаимодействовать в группах.

Умение оценивать результат своей деятельности;

Умение делать выводы;