Путешествие за сокровищами

Автор: Булатова Марина Владимировна

Организация: Детский сад

Населенный пункт: КЧР, Карачаевский ГО, п. Орджоникидзевский

Цели:

1. Содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста.

2. Создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.

Задачи:

1. Доставить радость и удовольствие от игры. Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности и желание играть в игры. Создание эмоционального настроя.

2. Развивать мыслительные операции, внимание, память, речь, пространственные представления, воображение.

3. Воспитывать умение работать в коллективе.

Материал: корабль, разрезные картинки, карта сокровищ, карточки с продуктами, картинки для игры «хлоп-топ», музыка : звуки природы- шторм, отрывок из песни про пиратов.

Методические приемы:

Создание игровой ситуации с выполнением заданий, создание воображаемых ситуаций, сюрпризный момент, фронтальное выполнение заданий, ответы на вопросы.

Предварительная работа:

Беседы о деньгах, объяснение значения слов: опт, розница, просмотр передачи: «Клуб деловых детей», рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы.

 

ХОД НОД

Пират: Здравствуйте ребята! Я хочу вас пригласить в путешествие, не в простое, а на поиски клада. Только вот в чем беда, у меня только кусочек карты, по которой мы найдем клад, а нам нужно будет собрать карту и найти сокровища. Вы согласны мне помочь? Но сначала я посвящаю вас в пираты!

Посвящение в пираты:

Раз, два, три, четыре, пять –

можешь ты пиратом стать,

Улыбнись, подтянись и пиратом обернись.(надеть на каждого атрибут пирата- косынки, широкие пояса…)

Каждый пират должен уметь танцевать. — Вы умеете?

Ответы детей

Пират

— Я вам верю, но проверю.

(Танец: «Ведь мы – пираты!»)

Пират

—Здорово! Я вас всех принимаю в свою команду, но у меня есть одно условие — все найденные сокровища делим поровну! Согласны?

 

Пират: — А, теперь вперёд, приключение не ждет!

— Друг за друга мы горой — таков обычай наш морской!»

Пират: Видите мой корабль? Скорее к нему! Все по местам! поднять якорь!

(звуки природы. Шторм)

Пират. Посмотрите, впереди Остров, а чтоб дойти до острова нам нужно посчитать рыбок на родном языке и назвать цвета.

Вот мы с вами на острове «Загадок»

Ой, кто это там сидит?

Дети: Золота рыбка

Пират: Правильно, золотая рыбка! она приготовила нам задания, если мы их выполним, то получим еще одну часть карты. Давайте откроем конверт.

Тут ребята, загадки

…..

Пират: Вот какие мы с вами молодцы все загадки отгадали, смотрите около рыбки часть карты, берем ее и отправляемся дальше.

Вижу впереди остров острова «Собирай-ка», чтобы дойти до этого острова нам нужно пролезть под дугу, не задев колокольчик, и спустится по горке.

Кто же нас здесь ждет? Ребята да тут письмо от Осьминога.

Пират зачитывает письмо от

Здравствуйте! У меня несчастье: все мои денежки акулы разорвали. Собирал-собирал, а собрать не мог. Совсем глаза плохо видеть стали, помогите мне, пожалуйста! Соберите разрезанные денежки…. А если соберете все мои денежки, вас будет ждать сюрприз, это часть карты, которая пригодиться вам в дальнейшем. Удачи!!!

_

Пират: Ребята давайте поможем в его беде!

Игра «Собери денежку» (Дети собирают картинки)

Ребята, вы собрали деньги. А скажите какие у нас тут деньги?

Дети: Пять рублей, 10 рублей. 5 копеек

А вы знаете, как называют металлические деньги по-другому?

Дети: Нет.

Воспитатель: Металлические деньги называют монетами. А бумажные деньги называются купюры. (Закрепление)А как вы думаете какие деньги удобнее монеты или купюры?

Зачем они нужны? На что расходуют деньги? (платят за квартплату, покупают продукты, одежду, вещи, откладывают на отдых).

Пират: Вы молодцы! Все денежки собрали.Я хоть и пират , но очень люблю фокусы и сейчас я хочу вам показать Фокус с монеткой
Здесь у меня на столе разложены несколько монет.
Пусть один из вас выберет монету.

Я отыщу выбранную монетку среди других.
(Сожми монету в кулачке, а кулачок поднесите к моему лбу, объяснив это тем, что вам нужно подумать об этой монетке. Постойте так примерно минуту, можно даже что-то нашептывать с таинственным видом.
Потом попросите малыша кинуть монету на стол и перемешать ее с остальными. Затем вы, ориентируясь на теплый металл монетки, легко ее отыщете и предъявите зрителям)

Получаем в подарок обещанную часть карты. Она вам пригодится в дальнейшем.

Садимся в корабль, поднять якорь! Поплыли. (звуки природы. Шторм)

Вот и новый остров, но к нему нам так просто не добраться, здесь нет причала. Причал это мостик от корабля до берега. Похоже, причал сломался во время шторма. Давайте его попробуем, починить ( из кубиков строят мостик, на кубиках цифры от 1 до 10 по прядку).

Для того чтобы пройти по мостику, поиграем в игру «Наоборот» и помощниками нам в этом будут слова. Я вам называю слова, а вы называете слово противоположное по значению и называете это слово на карачаевском языке. Играем?

Слова такие:

Трудолюбивый -….. ленивый (ЭРИНЧЕК)

Покупатель -…..продавец (тюкенчи)

Много - …..мало (аз)

Дорого - ….дешево (учуз)

Богатый - …..бедный (джарлы)

Доход -….. расход (джойгъан)

Тратить – …..копить (джыймыш)

Молодцы! Вот и прошли по мостику и очутились на острове «Хлоп-топ»

Тут вот какое задание , если этот предмет можно купить за деньги, то хлопните в ладоши, если нет то топните.

(Пират показывает картинки: ветер, яблоко, солнце, кукла, радуга, молоко, облако, банан, река).

Молодцы, вот и еще одна часть карты

Все на борт. Поднять якорь. Поплыли.

(звуки природы. Шторм)

— Разрази меня гром! Перед нами Морское чудище. Как же его преодолеть?

Мы же, ребята, отважные пираты и должны победить армию морских чудовищ.

Игра: «Срази морского монстра». (Для игры понадобятся воздушные шарики, декорированные под морских чудовищ разрисованные, с приклеенными щупальцами),

Каждый ребенок бросает дротики в шарик. Вот мы и победили морское чудище и попали

на остров «оптово-розничный»

Посмотрите сюда. Появляется Морской царь.

М.Ц. Я решил открыть подводный ресторан, но вот продукты купить у меня не получается, вы можете вместо меня купить продукты для ресторана

Пират: и мне домой?

Но помните!!!- Если человек покупает или продает товары в больших количествах, то это оптовая торговля. А если он приобретает или продает вещи в единичных экземплярах, то это розничная торговля.

Игра «Парные картинки». В ходе выполнения задания детям раскрывается практическое значение понятий «опт» и «розница».

На столах детей лежит 16 картинок, изображающих продукты питания в разных количествах.

Пират: Ребята, представьте себя хозяином ресторана, который пришел на рынок. Разложите, пожалуйста, картинки с продуктами в две кучки: какие вы купите для ресторана Морского царя, и какие вы возьмете для меня домой. (В результате у детей в одной кучке будут продукты в малом количестве, а в другой – те же продукты в большом количестве).

- Скажите, ребята, все, что вы взяли для меня, это оптовая покупка или розничная? (розничная)

- А все, что купили для Морского царя? (оптовая)

Молодцы, все купили для Морского царя и в благодарность получаем карту. Пират:А какие блюда будут в вашем ресторане?

Морской царь: Я очень хотел бы чтоб в моем ресторане были и блюда карачаевской кухни. Ребята посоветуйте мне какие-- нибудь блюда из вашей кухни.

Дети: ( эт хычин, гардош хычин, бышлакъ биширген, сохта, джерме)

М.царь: Спасибо, вам ребята за помощь, вот вам за это еще часть карты.

Пират: Ребята, давайте соединим все части в одно целое. Молодцы собрали!

Где же наш клад?

Ответы детей

Пират

Не на небе, не на туче,

А среди листвы дремучей

Там под пальмой клад зарыт

К нему нам с вами путь открыт

Ура!!!! А здесь монеты !!!

— Как правильно поделить сокровище, чтобы все остались довольны?

Ответы детей

Пират

— Справедливо!

Рефлексия

— Как вы думаете, что было самое главное в нашем путешествии?

— Чего мы достигли?

— Что было самым интересным?

— Что было самым сложным в путешествии?

— О чём ты сегодня расскажешь, когда придешь домой?

Ответы детей

Придя сегодня домой, обязательно расскажите своим близким о нашем путешествии.

— Не забывайте, самые главные слова!

— Друг за друга мы горой - таков обычай наш морской!».

— Попутного вам ветра!

 

Литература:

1.Епанешникова «Дошкольник в мире экономики»

2.Смоленцова «Введение в мир экономики или как мы играем в экономику»

 

1. file0.docx.. 21,5 КБ
2. file1.docx.. 21,5 КБ

Опубликовано: 04.11.2021