Конспект «Тольятти — мой город любимый»

Автор: Некрасова Зоя Владимировна

Организация: Тольяттинский государственный университет

Населенный пункт: Самарская область, г. Тольятти

Цель: - создать детям бодрое и радостное настроение, обеспечить

 

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Задачи:

1) Социально-коммуникативное развитие:

- Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение сообща играть, трудиться, заниматься выбранным делом.

- Расширить представления о родном крае, продолжать знакомить с достопримечательностями города Тольятти.

- Воспитывать патриотические чувства, любовь к родине.

2)Познавательное развитие:

- Способствовать развитию познавательной сферы: слухового, зрительного, тактильного восприятия; произвольного внимания; наглядно-образного и логического мышления; общей и мелкой моторики.

- Продолжать расширять представления о родном крае, воспитывать любовь к «малой родине».

- Продолжать знакомить с символикой и достопримечательностями города Тольятти.

3)Речевое развитие:

- Совершенствовать речь как средство общения.

- Продолжать работу по обогащению обществоведческого и бытового словаря.

- Продолжать развивать умение вести диалог с воспитателем и сверстниками, содержательно рассказывать об интересных фактах и событиях.

- Воспитывать культуру общения.

- Обращать внимание на выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения).

- Продолжать совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.

4)Художественно- эстетическое развитие:

- Продолжать развивать умение задумывать содержание своей работы.

- Закреплять умение подбирать материалы для работы (восковые мелки, цветные и простые карандаши, фломастеры).

- Воспитывать интерес к музыке, желание слушать музыку.

-Закреплять умение передавать особенности разных зданий в конструктивной деятельности (коврограф)

- Развивать умение планировать

- Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия для образовательной деятельности, убирать своё рабочее место.

5)Физическое развитие:

- Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, предупреждать утомление.

- Обеспечивать оптимальную двигательную активность детей в процессе образовательной деятельности.

Методы и приемы:

- практические (дидактические игры, игровые упражнения, работа с раздаточным материалом, выполнение работы в продуктивном виде деятельности, выполнение движений по заданию).

- наглядные (просмотр слайдов, рассматривание фотографий, показ способов действия).

- словесные (загадки, беседа, чтение стихотворений, вопросы - ответы, ситуативный разговор, проговаривание текста физкультурной минутки и пальчиковой гимнастики).

Материалы и оборудование:

- Проектор, ноутбук, тематические слайды (Презентация к конспекту)

- Фотографии исторических памятников города, элементы этих фотографий.

- Микрофоны, бейджики с надписями «Помощник режиссера», «Актеры», «зрители».

- коврографы

- фотографии с достопримечательностями с достопримечательностями города Тольятти.

- Аудиозапись музыкального произведения «Фильм. Фильм. Фильм».

Логика образовательной деятельности

 

Тольятти сегодня «Синквейн « в Парах

Раздать три набора синвейн

Раздаем каждой паре по одной фото

 

1.Создание передачи про 170-летие Самарской луке.

3 значка – телестудия мишутка

3 значка – ГТРК самара

 

(под музыку «Фильм. Фильм. Фильм) начинается с заставки буктрейлер 170 лет губернии. Ребенок в микрофон:

Здравствуйте уважаемые друзья! Предлагаем вашему вниманию передачу посвященную юбилею самарской Губернии. В нашей передачи вспомним историю нашей области, поговорим о настоящем и помечтаем о будущем.

Картинки идут на видео герб, завод, и фанстическая картинка города будущего…

З.В.: Здравствуйте ребята.

А вы знаете что такое телевидение? Ответы детей…

Посмотрели.?

Ребята я хотела бы вам предложить создать фильм по мотивам нашей переда посвященный юбилею губернии, как вам идейка? Ответы детей…

Ну что ж, тогда начнем!? ЧУР я буду режиссером!

Мне нужны 2 помощника ?

Остальные разбирают бейджи.

Раз ты помощник режиссера, вот тебе хлопушка.

Нужна хлопушка

2 пом.режиссера

2 артиста

2 зрители – команда

Телепередача «Тольятти - самый лучший город на земле»

В этой передачи мы вспомним

Ну что ж отправляемся в прекрасный мир телевидения

Что ж роли распределены

Начинаем снимать нашу передачу:

Первая рубрика

1. рубрика «Исторический экспресс»

В этой рубрике происходит соревнования между зрителями и телевизионщиками, а кто есть подскажет вам значок.

1 табличка с надписью ( написано «исторический экскурс»

Задание:

1. Почему в старину наш город называли Ставропыль?

2. Назовите три района Тольятти?

3. В честь кого назван наш город?

используем презентацию, там картинки ответы на вопросы, за каждый ответ фишки. Сделать!!!!

З.В. :Внимание на экран:

Правильно ответили вешаем на мольберт фишку.

Рубрика историческая была пройдена успешно!

Как главный режиссер разрешаю начать следующую рубрику, мотор, камера, поехали!

- помощник режиссера: «Дубль 1, кадр 2, начали»

2. СЛЕДУЮЩая РУБРИКа называется «Тольятти сегодня»

2 стола, на столах по 2 колокольчика

Две команды

- зрителей

- телевизионщиков соревнуются в том, кто быстрее логически угадает слово зашифрованное с помощью картинок

З.В.: Игроки Внимание на экран!

Достопримечательности:

1 – памятник собаке, картинки (собака, и верные друзья)

2 – памятник татищеву (парик и конь)

3 – завод «Лада» ( значок лада и машина).

Отлично. А теперь я хочу вам предложить закрепить наши знания одной интересной игрой

З.В: мы с вами расскажем теперь о достоприечательностях но не обычным способом, а но при помощи синквейна.

Правила:

1. Памятник «верной собаки»

1 – одно существительное выражающее главную тему - 1. Собака

2 – два прилагательных выражающее главную мысль - Стальной, верный

3 – три глагола описывающее действие по теме - Стоит, возвышается, обозначает

4 – фраза несущая определенный смысл??????????

5 – ассоциация с первым словом

Памятник верной собаке.

Дети отвечают цепочкой.

2 синквейн.

Машина

Создают выпускают

Новые современные скоростные

Автозавод.

З.В: Ребята, я думаю отличное получилось описание достопримечательностей для нашей передачи.

Ну что где же мой помощник

Продолжаем

Хлопушка

Дубль

Следующая Рубрика «Будущее моего любимого города»

2 команды – стоят свой город будущего

З.в.: Ребята а теперь давайте пофантазируем и сделаем наш город очень красивым и красочным. Посмотрите какой красивый вышел пейзаж. Смотря на ваши картины, я могу сделать вывод, что все мы любим наш город и дорожим им. Давайте соединим все части нашего города и полюбуемся.

Ну что ж ребята я как главный режиссер довольна. Осталось смонтировать и запустить нашу передачу в эфир. Благодарю вас за участие в проекте. А сейчас небольшое интервью о создании фильма.

-Что больше всего понравилось ?

Какие впечатления от процесса съемки передачи?

- Что не понравилось?

- Что хотелось бы добавить?

 

 

З.В.: Ну что ж до новых встреч. Телестудия мишутка продолжает свою работу до след передачи.

 

Самооанализ

Целью моего занятия с помощью педагогических традиционных технологий за основу была взята игровая технология, а также современных таких как буктрейлер и синквейн. С помощью данных технологий включить в занятия игровую составляющую и мотивационную сторону.

Задачи

- Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение сообща играть, трудиться, заниматься выбранным делом.

- Расширить представления о родном крае, продолжать знакомить с достопримечательностями города Тольятти.

- Воспитывать патриотические чувства, любовь к родине.

Мною были выбраны Педагогические Технологии напомню еще раз игровая, буктрейлер и синквейн, все эти технологии я считаю мне удалось провести через совместную деятельность с детьми с помощью игрового компанента «телестудии мишутка», что касается регионального помпонента, то задачи которые я ставила перед началом занятия тоже были выполнены. С детьми подготовительного возраста я взяла работу в парах, в малых подгруппах. Также в конце занятия я использовала интерактивную технологию «интервью». На мой взгляд занятие получилось интересным, незаурядным, в игрой форме, что для меня важно и познавательно, что важно для детей.

 

 

Список литературы

1.Закон об образовании Российской Федерации: офиц. текст. М.: Маркетинг. 2012. 39 с.

2. Арнаутова Е.П. Основы сотрудничества педагога с семьей дошкольника: методическое пособие для преподавателей дошкольных отделений пед. училищ и колледжей 2–е изд. испр. и доп. – Москва, 1994. – 325 с.

3. Виханский, О.С. Стратегическое управление: О.С.– 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2002. – 342 с.

4. Зверева, О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание [Электронный ресурс]: учебник и практикум для среднего профессионального образования / Ганичева. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., 2016. 219 с. URL: https://biblio-online.ru/bcode/394210 (дата обращения: 20.04.2020).

 

 

1. file0.docx.. 108,4 КБ
2. file1.pptx.zip.. 6,4 МБ

Опубликовано: 10.11.2021