Конспект «История Избы русской»

Автор: Решетникова Ольга Викторовна

Организация: РГПУ им. А.И. Герцена

Населенный пункт: Санкт - Петербург

Автор: Буданова Людмила Леонидовна

Организация: РГПУ им. А.И. Герцена

Населенный пункт: Санкт - Петербург

Актуальность: «История – наследство, урок, незаконченный процесс, словно вечный закон…» Не зная истории, мы не можем понять, зачем мы пришли на этот свет, зачем мы живём, к чему стремимся» - писал В. С. Ключевский. В последнее время прослеживается тенденция к снижению общего уровня культуры нашего общества.

Обращение к наследию своего народа воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живёшь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру . Именно акцент на знание Изучая историю и культуру своего народа, можно узнать о жизни, традициях, обычаях своего народа, что поможет в дальнейшем с уважением и интересом относиться к культурным традициям других народов.

Проблема. Патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитания, начиная с самого раннего возраста. Очень важно формировать у детей первые представления об окружающем мире, отношение к действительности и дать возможность почувствовать себя с ранних лет гражданином своего Отечества

Цель: изучение быта русского народа, развитие интереса к прошлому, к истокам и обычаям русской семьи.

Задачи:

-познакомить детей с избой – жилищем семьи, с предметами старинного русского быта (печь, терем, светелка, притолока, ставни т.д.).
-обогатить словарь детей народными пословицами, поговорками, загадками, новыми словами (изба красна пирогами, хлеб всему голова и т.д.),
-воспитывать бережное отношение к старинным вещам, народным традициям, обычаям гостеприимства.

-формирование патриотического чувства через предметы старинного русского быта.

Целевая аудитория: дети старшего дошкольного возраста.

Приемы и методы работы.

Для создания мотивации используются следующие методы и приёмы:

— «удивление». С первых минут вводится какое-либо сообщение, факт, который удивляет и заинтересовывает ребёнка, заставляя его таким образом продолжить активную работу в ходе занятия;

— формулировка эпиграфа занятия. Эпиграф занятия задевает эмоциональную сферу (создание определённой атмосферы при помощи музыки, стихотворений, определённого рода информации) и способствует более успешному решению поставленных целей;

— постановка проблемной ситуации, для решения которой необходимо приложить

Форма подведения итогов.

В работе с детьми можно использовать такие интерактивные формы работы, как:

– «перевоплощение» воспитателя в того или иного героя: например, в русский народный дом, использовать различные световые, звуковые эффекты и музыкальное оформление;

– игровая ситуация. При проведении путешествия «Тайны Русской избы» дошкольницы погут превратиться в девиц, которые прядут свою пряжу, а дошкольники, могут превратиться в «мужиков из деревни», которые рубят новый дом и т.д. Для проведения игровой паузы использовать следующие атрибуты: прялка, топор, носки, рукавицы, кусок бревна и т.д.

 

Виды детской деятельности: исследовательская, познавательная, игровая, восприятие художественного образа.

Используемые технологии:

- Познавательно - исследовательская.

- Игровая.

- Здоровьесберегающая,

-ИКТ

 

Поэтапный план проведения ИНОД

ХОД

Воспитатель: Ребята, сегодня мы узнаем, что-то новое. Давайте посмотрим на экран.

(Рассказ интерактивного дома. «Здравствуйте, ребята, Я, деревянный дом, мне очень много много лет, я уже старый, настолько старый, что стал уже музейным экспонатом. Я прожил долгую и интересную жизнь, много повидал и много знаю и многое могу рассказать о себе и о своих друзьях, обитателях дома. У каждого из нас есть своя жизнь и своя история. И так давайте по порядку. Когда то я был молодой и крепкий, и при этом очень красивый. Срубили меня мужики из нашей деревне. Работали они топорами дружно. Вы наверное уже заметили, что я деревянный? А почему именно дома на Руси строили из дерева вам расскажут дальше…»)

Воспитатель: Дерево — самый древний строительный материал, подаренный нам самой Природой. Русская изба – это деревянный дом.

В деревянном доме всегда очень хорошо дышится, там не бывает большой влажности, не бывает сильной жары, если конечно не растопить жарко-жарко печь, потому что дерево – это материал, который «дышит» и «живет», даже если оно срублено.

Издревле (с древних времен) наши предки при строительстве домов соблюдали определенные правила. Избы строились вдоль дороги и смотрели главными окнами на дорогу.

Воспитатель: а как вы думаете для чего?

Дети (ответы детей)

Воспитатель: Потому что главные окна выходят «лицом на улицу», где кипела и шла деревенская жизнь.

Воспитатель: Как вы думаете, из какого дерева лучше всего построить дом?

Дети (ответы детей).

Воспитатель: Вы назвали много деревьев. Но лучше всего по опыту наших предков для жилища человека подойдет сосна, ель или лиственница.

Воспитатель: Ель и сосну мы все знаем, а знаете ли вы дерево лиственница?

Дети (ответы детей)

Воспитатель: Лиственница – это особенное хвойное дерево. Его хвоинки, как листочки мягкие, хотя напоминают иголочку сосны. И каждый год осенью, как и другие лиственные деревья, лиственница теряет свой игольчатый наряд. Просто сбрасывает листочки – иголочки, правда предварительно они должны пожелтеть. Возникает вопрос почему же именно эти деревья?

Воспитатель: Ствол хвойных деревьев высокий, стройный, хорошо поддается обработке топором и в то же время прочный. Стены из сосны, ели или лиственницы хорошо сохраняли тепло зимой и не нагревались летом, в жару, сохраняя приятную прохладу.

При этом мастер специально выбирал деревья, которые можно рубить для строительства. А дом строили «всем миром», т.е. все мужчины в деревне.

По древним поверьям:

нельзя было брать больные, старые и высохшие деревья, которые считались мертвыми и могли принести в дом болезни и беду, так же деревья, росшие на у дорог или прямо на дороге. Наши предки считали такие деревья «буйными» и эти деревья не приживались в стенах домов и могли выпасть из стены и тем самым разрушить дом.

Дальше при строительстве тоже были свои хитрости. Строя дом хозяин хотел чтобы в доме всегда было семейное тепло, достаток, уют, чтобы всегда в доме был хлеб, а также чистота и святость в жизни семьи, под углы дома подкладывали монетку или бумажную купюру, под другой кусочек шерсти от овцы или небольшой моток шерстяной пряжи, под третий подсыпали зерно, а под четвертый клали ладан.

Ладан - ароматическая древесная смола, которая очень вкусно пахнет, ее используют в храмах во время службы. В те времена все люди верили в Бога, ходили в церковь и верили в различные поверья.

Воспитатель: А мне интересно, услышали ли вы в моем рассказе, какой был главный инструмент при строительстве избы?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель, Поэтому и говорят не построить, а срубить дом. Пилу стали применять намного намного позднее.

Воспитатель: посмотрите какой замечательный деревянный дом. Помещения над вторым этажом, где обычно находилась девичья, называлась «девичей светелкой». А иногда называлась «теремом». Потому что там летом жиле девицы –красавицы. Поздним вечером девица придет с девичьих посиделок, а в доме – то уже все спят, ведь всей семье засветло вставать на земле трудиться. И что б никого не разбудить красавица тихонечко по ступенькам в свою светелку и поднимется.

А давайте попробуем на цыпочках пройтись, чтобы никого не разбудить. (Выполнение детьми имитационных действий)

Обратите внимание, что на окошках и для чего это?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Это ставни. В очень древние времена, когда люди, верили в разных богов, то верили что есть много много нечистой силы, которая все время хотела поселиться в жилище человека, поэтому двери вечерами закрывали, что бы «нечистая сила» в дом не вошла. Но при этом она же могла влезть и в окно, и поэтому с последним лучом заходящего солнца или хозяйка дома или старшая дочь в доме выбегала и избы и скорее закрывала все окошки ставнями, которые тоже были дверцами, но для окон.

Но и в доме все было непросто так.

Воспитатель: Поднявшись по крыльцу, гости оказывались в сенях. Какое интересное название сени. А вы когда – нибудь были в настоящем крестьянском доме?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Давайте посмотрим! Вот входная дверь, а вот здесь предметы крестьянской жизни. А в это неотапливаемое помещение клали сено. Через два-три дня сено приминалось и распределялось по всей небольшой прихожей. Пол в сенях делали чуть ниже, он был, как будто утоплен, чтоб сено не выбивалось за пределы. Обувь оставляли в сенях на сене, собака в мороз ночевала на сене. Вот отсюда и произошло название.

Воспитатель: Двери в избе делали как можно ниже, Первое потому что теплый воздух поднимался вверх и стоял в избе и открытая дверь, не выдувала этот воздух, но самое – то главное, кто входил в избу. Что бы войти в избу и лоб не расшибить об притолоку, что должен был сделать входящий?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Гость, входя в помещение, должен был кланяться, приветствую хозяев и домового. Так как вход без преклонения обеспечивал удар головы об косяк или притолоку. С приходом на Русь веры в Бога в Иисуса Христа поклон дополнился осенением себя крестным знамением, т.е. гость крестился глядя на иконы в Красном углу и кланялся им.

Ребята, давайте попробуем вместе дружно встать и поклониться, при в ходе в Русскую избу. (Выполнение детьми имитационных действий)

Воспитатель: Может кто-нибудь знает, как называется этот главный угол?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Почему красный?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Потому что красивый. Какой же угол называется красивый? Что в нем красивого?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: Да, это угол, в котором весела икона. Там всегда горела свеча или лампада, и угол украшался красивым вышитым полотенцем (рушником). Именно в этом углу вкушали пищу наши предки. Стол же считался главным местом, на котором должен всегда лежать хлеб. А почему хлеб?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: «Хлеб всему голова».

Воспитатель: Но самая главная в избе должна быть печь, которая располагалась в правом или левом углу от входа. Зимы на Руси всегда длинные, холодные и без печи все домочадцы замерзли бы. Печь нетолько грела, но и кормила, в ней готовили пищу, вари щи да кашу. Пекли хлеб и вкусные блины. На печку клали малых деток, когда они простужались, да стариков у которых от тяжелой работы кости болели, но самое интересное, что в русской печи можно было мыться. Без русской печи в избе жизни нет, наверное, поэтому печи играла важную роль в народных верованиях. Считалось, что, будучи вместилищем огня, печь обладала целительной энергией и могла превратить «чужих» людей в «своих»: входя в дом и прикладывая руки к печи, гость проникался домашним теплом и добротой. Да, и сказочный герой - домовой, тоже жил за печкой. В доме домового все любили, и что бы он вел себя хорошо и не проказничал, хозяева ставили уме блюдце с молочком.

А еще рядом с печкой стоял большой сундук для одежды, его еще называли таким странным словом скрыня. В него складывалась одежда, а так же приданное. С 5-ти лет девочку учили прясть, ткать, шить, вышивать и все это она складывала в сундук. А когда замуж выходила, то гостям на свадьбе дарила платочки, рушники вышитые своими руками.

Воспитатель: А еще в избе должны быть лавки. Лавки обязательный элемент интерьера русской избы. Лавки были разные и

• долгая — ее особенность, что она самая длинная. И сидя на ней занимались рукоделием (вышиванием, вязанием и т. д. Эта лавка считалась женским местом.

• короткая — во время трапезы (еды) на ней сидели мужчины.

Еще много было разных лавок, но была еще одна интересная лавка, она называется "нищая" располагалась у двери. Ее особенность, в том, что на нее мог садиться любой гость, вошедший в избу без разрешения хозяев.

Воспитатель: А еще в избе обязательно была колыбель. Как же в семье, да без маленьких деток. Колыбель на Руси имели различные формы. Были и выдолбленные, и плетеные, и подвесные, и "ваньки-встаньки". Названия же их были на удивление разнообразны: люлька, зыбка, колиска, качалки, баюкалка.

Воспитатель: Как вы думаете, почему такие названия?

Дети: (ответы детей)

Воспитатель: И колыбель вешали так, что бы малыш мог наблюдать, как встает красно солнышко.

А давайте послушаем, как звучали колыбельные на Руси.

(Прослушивание музыкальных произведений)

Сегодня мы с вами чуть – чуть соприкоснулись с историей русской избы – жилищем человека и узнали только некоторые ее тайны.

(Рассказ интерактивного дома. «Ох, сколько вы сегодня узнали тайн. Интересно, правда? Но забыли вы о моих главных хозяевах, которых самыми первыми запускали в двери? Вы догадались кто? Конечно, это кот и петух. А еще одна из традиций – в доме обязательно жила кошка и не одна. В новый построенный дом первой должна войти кошка. Кошка и петух могли отличить плохие места от хороших, Поэтому нужно проследить за тем какие места понравятся этим хозяевам, а какие не очень.. Эти места нужно запомнить и стараться не находиться там подолгу, а также не ставить там кровати, столы и стулья. Это конечно не все мои тайны, их еще много, но об этом мы поговорим в другой раз»)

Воспитатель: Надеюсь, вам понравилось интересное занятие по Русской избе, и вы сегодня узнали некоторые ее тайны. Спасибо.

 

 

Описание дидактических материалов.

1. Словарь к музейному путешествию

«Тайны и загадки русской избы»

 

Русская изба — это бревенчатый дом, в котором издревле жили славяне.

Лиственница – это особенное хвойное дерево.

Оконные ставни — устройство для прикрытия окон. Оно состоит из прочной рамы, которая прикреплена к шарниру. Крылья прикрепляются на фасаде крючками или задвижками во избежание ударов в ветренную погоду.

Нечи́стая си́ла (также не́чисть, нежить, нечистики) — у славян собирательное имя потусторонней силы и существ: злых духов, чертей, демонов, оборотней и нежити — домового, полевого, водяного, лешего, русалки.

Кра́сный у́гол (от ст.-слав. красѣнъ — «красивый, прекрасный»;) святой угол, у славян наиболее почётное место в избе, в котором находились иконы и стоял стол.

При́толока (при́толок, притолка, мезуза, брус) — верхняя горизонтальная перемычка в оконном или дверном проёме, а также стоячий боковой брус дверного проёма.

Лампа́да — светильник, используемый в христианском богослужении. Первые лампады христиане использовали для освещения тёмных пещер, в которых они, опасаясь преследования, совершали богослужения.

Рушни́к — полотенце из домотканого холста.

«Хлеб всему голова»- Хлеб - очень важный продукт питания в жизни людей. Без него не обходится любая трапеза, даже на праздничном столе обязательно присутствует хлеб.

Печь — устройство для отапливания различных строений (например, дома, бани) или для получения высокой температуры, необходимой в том или ином технологическом процессе (выпечка хлеба, обжиг керамики, термообработка металлов.

Сунду́к (от тюркского сандык) — изделие корпусной мебели с откидной или съёмной верхней крышкой, используется как ёмкость для хранения предметов обихода, драгоценностей и других ценных вещей.

Лавка — доска для сидения и лежания, прикреплённая к стене.

Подвесная колыбелька - Это идеальный вариант для новорожденного. Имеет круглую или овальную форму. Самые древние колыбели для младенцев были именно подвесными. Плавные движения в люльке подарят малышу чувство защищенности и спокойствие. Такая колыбелька крепится либо к потолку, либо к специальной штанге.

2.Мини – музей русской избы в Чемодане

   

3. Мультимедийная презентация

 

4. Предметно – развеивающая среда группы

 

 

 

1. file0_7a27d243-c10a-4895-b.. 31,7 МБ
2. file1.doc.. 29,5 КБ

Опубликовано: 10.11.2021