Презентация кейса по финансовой грамотности дошкольников «Юный финансист»

Автор: Шевцова Ольга Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад 36 «Росинка»

Населенный пункт: г. Белгород

Финансовое просвещение и воспитание детей дошкольного возраста – это новое направление в дошкольной педагогике, так как невозможно вырастить гармонично развитого человека, не подготовив его к главной реалии современного рынка – товарно-денежным отношениям.

Формирование финансовой грамотности у подрастающего поколения подтверждено нормативной базой:

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ставит задачу формирования общей культуры личности детей (пункт 6 часть 1 статья 6 ФГОС ДО). Экономическая культура личности дошкольника характеризуется наличием первичных представлений об экономических категориях, интеллектуальных и нравственных качествах (бережливость, рачительность, смекалка, трудолюбие, умение планировать дела, осуждение жадности и расточительности). Без сформированных первичных экономических представлений невозможно формирование финансовой грамотности. [1]
2. Стратегия повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017–2023 годы, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 25 сентября 2017 года № 2039-р, содержит определение финансовой грамотности как результата процесса финансового образования, который, в свою очередь, определяется как сочетание осведомленности, знаний, умений и поведенческих моделей, необходимых для принятия успешных финансовых решений и, в конечном итоге, для достижения финансового благосостояния. [2]

Финансовая грамотность – это особое качество, формируемое у людей с самого раннего возраста. Дети рано включаются в экономическую жизнь семьи: сталкиваются с многочисленной рекламой, деньгами, ходят с родителями в магазин, овладевая, таким образом, первичными экономическими знаниями, пока еще на начальном уровне [4].

Вопросам финансовой грамотности дошкольников в нашем детском саду уделяется большое внимание. Чтобы повысить знания детей в данном направлении, нами было создано замечательное интерактивное пособие – кейс «Юный финансист».

Основная цель данного оборудования - формирование азов финансовой грамотности у детей дошкольного возраста, приобщение дошкольников к миру экономических ценностей.

При использовании данного оборудования мы ставим перед собой следующие задачи:

- познакомить дошкольников с историей денег, банкнотами разных стран;

- формировать у детей начальные навыки обращения с деньгами и их целевому назначению;

- формировать у дошкольников положительную мотивацию к формированию финансовой культуры;

- повышать компетентность родителей в вопросах формирования финансовой культуры ребенка.

Наш кейс легко трансформируется в лэпбук и банкомат.

Лэпбук функционален с двух сторон и включает в себя различные задания для детей:

- ребусы и загадки, которые позволяют познакомить дошкольников с банкнотами, историей развития денег и др.;

- экономические сказки, в которых рассказывается о различных торговых отношениях, позволяющих формировать у дошкольников положительную мотивацию к финансовой культуре;

- собраны пословицы и поговорки о деньгах, банке, обмене [3];

- экономический словарик, из которого детям доступно узнать определение того или иного понятия;

- наглядный материал о семейном бюджете, доходах и расходах.

Семья – это основа формирования предпосылок финансовой грамотности, которая является культурной базой, образцом социально-нравственных отношений. Наш лепбук доступен и для родителей. Здесь мы даем им практические советы и рекомендации по формированию финансовой грамотности у детей дошкольного возраста.

Кроме этого, мы предлагаем выполнить совместные упражнения, например по распределению семейного бюджета, доходах и расходах семьи, о способах экономии и бережливости денег, что повышает компетентность родителей в вопросах формирования финансовой культуры ребенка, помогает родителям формировать у детей начальные навыки обращения с деньгами и их целевому назначению [5].

Следующей составной частью нашего оборудования является банкомат, который может служить как атрибут сюжетной игры, а так же как кейс. В нем собраны различные игры, упражнения, а так же атрибуты для творческих игр.

Для формирования у детей начальных навыков обращения с деньгами и их целевому назначению собраны разнообразные дидактические игры.

Игра «Мои покупки».

Играя в эту дидактическую игру, дошкольники отправляются в магазин со списком покупок, берут тележку и направляются в тот продуктовый отдел, который им нужен. Собирают в тележку продукты только из списка. Данная игра позволяет ребятам почувствовать себя участниками торговых отношений, при этом приобрести только товары в соответствии с заранее полученным списком, что позволяет уберечь ребёнка от бесполезных расходов.

Изучая банкноты разных стран, ребята закрепляют свои знания с помощью дидактической игры «Из какой страны деньги?»

Использование данного оборудования в образовательном процессе позволило сформировать у дошкольников начальные навыки планирования и целевого назначения и использования денег, заложить основы нравственно-этических привычек, которые в будущем будут способствовать успешному управлению личными финансами.

Чем раньше ребенок освоит азы финансовой грамотности, тем проще ему будет понять, как устроен наш мир, и выбрать профессию.

1. file0.docx.. 23,5 КБ
2. file1.pptx.zip.. 7,5 МБ

Опубликовано: 10.11.2021