В гости к лесным жителям

Автор: Мисюрова Светлана Евгеньевна

Организация: МБДОУ ДС КВ №11 «Теремок»

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Темрюк

Цель: Закрепить знания детей о цвете, величине, форме.

Задачи:

Образовательные:

• Выявить умение группировать однородные предметы по форме, цвету.
• Закрепить умение объединять предметы по общему признаку.
• Побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя.
• Обогащать словарь детей словами: много - мало, большой – маленький, колючий, твёрдый, гладкий.

Развивающие:

• Активизировать память, внимание, мышление.
• Развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные:

• Развивать коммуникативные навыки.
• Создавать радостное настроение у детей, желание помочь.
• Воспитывать умение слушать воспитателя.

Материалы и оборудование:

• Орехи.
• Шишки.
• Мягкие игрушки: лиса, заяц, белка.
• 2 большие, 2 маленькие корзинки.
• Геометрические фигуры разного цвета и размера.
• Грибы (большие, маленькие)
• Дидактическая игра «Геометрические лего - пазлы»

 

Ход занятия.

• Ребята, далеко в лесу жили три лучших друга – лисёнок, белочка и зайчик. Они очень дружили и часто ходили друг к другу в гости. Однажды зверятам стало скучно. И решили они пригласить детей из группы «Мультяшки» к себе в гости. Вы согласны отправиться к лесным жителям? Дети: Да. Воспитатель: На чём поедем? (Под музыку состав отправляется в путь) Воспитатель: Вот мы и в лесу. Зверята прислали нам свои адреса. Нам нужно узнать в каких домиках они живут. (Показ домиков – геометрических фигур) Воспитатель: Белочка живет в дупле – круглой формы красного цвета. Лисичка в норе – треугольной формы зелёного цвета. Зайчик – в квадратном домике жёлтого цвета. Ребята, нужно обязательно запомнить, кто где живёт. Соня, какой формы и цвета домик у зайчика?(ответ) Влад, какой формы и цвета домик у белочки? (ответ) Богдан, какой формы и цвета домик у лисички?(ответ) Ярослав, кто живёт в треугольной норке зелёного? цвет (ответ) Варя, кто живёт в круглом дупле красного цвета?(ответ) Денис, кто живёт в квадратном домике жёлтого цвета?(ответ) Воспитатель: Ребята, на полянке очень много домиков. Все они разной формы и цвета. Чтобы найти домики наших друзей, нужно быть внимательными. Давайте сначала найдём домик зайки. (Дети находят домик зайчика. Зайка выходит из домика и здоровается с ребятами) Воспитатель: Здравствуй, зайка. Какая у тебя тяжёлая корзина. Зайка: Я прыгал по лесу и собирал орехи и шишки для белочки. Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько шишек в корзине. Дети: Много. Воспитатель: Давайте возьмём в руки по одной. Сколько шишек осталось в корзине? Дети: Мало. Воспитатель: Какая шишка? Сожмите её. Колет пальчики? Дети: Колючая. (Кладут в корзинку) Воспитатель: Смотрите, здесь ещё орешки. Сколько их? Дети: Много. Воспитатель: Возьмём в руки по одному ореху. Сколько осталось в корзине? Дети: Мало. Воспитатель: Какой орешек? Сожмите его. Дети: Гладкий, твёрдый, круглый. Воспитатель: Кто из лесных жителей любит шишки и орехи. Дети: Белка. Пальчиковая игра: В руки я орех возьму. И немножко покручу, Так, так и вот так Я в ладошку положу, Крепко я его сожму. Не разбил орешек сам, Белке я его отдам. Воспитатель: Посмотрите. В корзинке всё перемешалось. Давайте поможем зайке, разложим отдельно шишки и орехи. (Дети сортируют в две корзинки) Зайка благодарит детей и убегает в лес корзинками. Воспитатель: Теперь найдём домик белочки. (Дети находя т домик белочки. Белочка выходит из домика и здоровается с ребятами ) Белочка: Ребята, помогите мне сделать запасы на зиму. В лесу много грибов больших и маленьких. Воспитатель: Давайте соберём большие грибы в большую корзину, а маленькие в маленькую. Дидактическая игра « Собери грибы для белочки» Воспитатель: Аня, ты какие грибы будешь собирать? В какую корзину? (Ответ ребёнка) Воспитатель: Серёжа, ты какие грибы будешь собирать? В какую корзину? (Ответ ребёнка) Дети выполняют задание. Белочка благодарит детей и убегает с корзинами в лес. Воспитатель: Настало время найти домик лисички. (Дети находят домик лисы. Лиса выходит грустная) Лиса: Ребята, у нас в лесу много зверушек, у которых нет домиков. Помогите им, пожалуйста. Дети: поможем. Дидактическая игра «Геометрические лего - пазлы» Воспитатель уточняет, что у каждого зверя домик определённой геометрической формы и цвета. Воспитатель: Сколько домиков построил каждый из вас? Дети: Один. Воспитатель: Нужно сложить все в контейнер. Сколько домиков в контейнере? Дети: Много. Воспитатель: Держи, лисонька. Ребята сделали много домиков. Хватит всем твоим друзьям. Отдают лисичке. Лиса: Спасибо, а за это я угощу вас лесными орешками. Угощайтесь, гости дорогие! Мы рады, что вы приехали к нам в гости! Воспитатель: И тебе, лисонька, спасибо за угощение! Нам пора возвращаться в детский сад. До свидания! Воспитатель: Ребята, садитесь в наш поезд. Будем возвращаться. Под музыку дети отправляются в группу. Воспитатель: Вот мы и вернулись.

Рефлексация:

• На чём мы ездили в гости?
• У кого в гостях были?
• Какой домик у зайки?
• Какой домик у белочки?
• Какой домик у лисички?
• Чем помогли зайке?
• Чем помогли белочке?
• Чем помогли лисичке?
• Что вам больше всего понравилось?
• Мы сегодня молодцы?

 

 

Литература:

1. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников / Под ред. Л. А. Венгера. - М.: Просвещение, 2005. - 424с.

2. Козлова С. А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. - М.: Академия, 2006. - 434 с.

3. Метиева Л. А., Удалова Э. Я. Развитие сенсорной сферы детей. - М.: Просвещение, 2009. - 160 с.

4. Мухина В. С. Психология дошкольника. - М.: Педагогика, 2005. - 276 с.

5. Колос Г.Г. Сенсорная комната в дошкольном учреждении: Практические рекомендации. - М.: АРКТИ, 2011.

6. Янушко Е.А. Сенсорное развитие детей раннего возраста. - М.; Мозаика-Синтез, 2009. - 72 с.

7. Сенсорное воспитание детей раннего возраста через восприятие цвета // Первые шаги: (Модель воспитания детей раннего возраста). - М.: 2002 - с. 303-310.

 

 

 

1. file0.docx.. 25,1 КБ

Опубликовано: 10.11.2021