Развитие словаря детей под средством ознакомления с предметами и явлениями окружающего мира

Автор: Черникова Василина Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №1 «Солнышко» г. Макарова»

Населенный пункт: Сахалинская область, г. Макаров

Конспект родительского собрания (младшая группа)

Тема: «Развитие словаря детей под средством ознакомления с предметами и явлениями окружающего мира».

Предварительная работа: оформление группы, изготовление приглашений, изготовление буклетов с речевыми играми, проведение экспресс-опроса, изготовление дерева и яблок, подготовка стендов с иллюстрациями.

Цель:способствовать приобщению родительской аудитории к речевому развитию младших дошкольников через разнообразные формы речевой деятельности, под средством предметов и явлений окружающего мира.

Задачи:

-познакомить родителей с основными задачами речевого развития детей младшего дошкольного возраста;

- познакомить родителей с особенностями речевого развития детей младшего дошкольного возраста

- обосновать связь развития словаря с ознакомлением детей с познанием окружающего мира

-приобщить родителей к овладению речевыми играми и формами развития речевой активности дошкольников,

- способствовать вовлечению родителей в педагогический процесс, как важной составляющей всестороннего и гармоничного развития личности ребенка.

1.Воспитатель: Добрый вечер! Я рада встрече с вами. Спасибо, что нашли время и пришли на нашу встречу. Компасом сегодняшней встречи нам будут служить следующие строки.

Прекрасна речь, когда она, как ручеёк,

Бежит среди камней чиста, нетороплива,

И ты готов внимать её поток

И восклицать: - О! Как же ты красива.

Воспитатель: - общение - это особый вид деятельности, который имеет свои мотивы, предмет, содержание, средства, результат. Потребность в общении - стремление особого рода познанию себя и других как личностей, которое неотделимо от стремления ребенка к оценке и самооценке.

Речь является формой общения. В приказе Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» речевое развитие выделено в отдельную образовательную область, которое включает следующие основные задачи:

- развитие речи как средства общения;

- обогащение активного словаря;

- развитие связной, грамматически правильной речи(диалог, монолог);

- развитие речевого творчества;

-знакомство с книжной культурой;

- предпосылки обучения грамоте;

- развитие звуковой и интонационной культуры.

В зависимости от формы общения речевая деятельность делитсяна:

- Устную речь(говорение и слушание);

- Письменную речь(письмо и чтение).

Нашесобрание посвящено развитию устной речи детей.

Развитие устной речи, ее компонентов является одной из важнейших задачразвития детейдошкольного возраста.

Формирование словаря.

К концу четвертого года словарный запас ребенка достигает приблизительно 1500-2000 слов. Разнообразней становится словарь и в качественном отношении. Вречи детей этого возраста, кроме существительных и глаголов, все чаще встречаются другие частиречи: местоимения, наречия, появляются числительные (один, два, прилагательные, указывающие на отвлеченные признаки и качества предметов(холодный, горячий, твердый, хороший, плохой). Ребенок начинает шире пользоваться служебными словами(предлогами, союзами). К концу года он нередко использует в своей речи притяжательные местоимения (мой, твой, притяжательные прилагательные (папин стул, мамина чашка). Однако и теперь в самостоятельнойречиребенок еще не пользуется такими собирательными существительными, как одежда, овощи, фрукты, мебель

Основой развития речи является знание ребенком окружающей действительности. Каждый вновь усвоенный им предмет или явление должны быть скреплены соответствующим словом. Окружающая ребенка действительность - предметы обихода, люди, животные, картины, игрушки, природа - предоставляет богатый материал, который должен быть использован для расширения детских восприятий и обогащения речи. Важнейшим методом развития словаря являются различные наблюдения. И поэтому нам предстоит непростая и кропотливая работа.

- Расширять и активизировать словарь мы должны на основе обогащения представлений о ближайшем окружении. Название и назначение предметов одежды, обуви, головных уборов, посуды, мебели, видов транспорта; детали и части предметов- у платья-рукава, воротник, карманы, пуговицы; качества (цвет, форма, размер, особенности поверхности (пушистая, шероховатая).

- Обогатить словарь названиями частей суток, домашних и диких животных, овощей, фруктов, названиями некоторых профессий, орудий труда, одежды, мебели, эмоций.

- Ознакомление с результатами экспресс-интервью«Для чего нам нужна речь?»

Накануне собрания вам было предложено ответить на вопрос«Для чего нам нужна речь?»Были получены такие ответы:

- общаться друг с другом;

- благодарить любимых(маму, папу, дедушку, бабушку);

- оригинально выражать свои мысли; быть успешным на работе;

- рассказывать прекрасные стихи; петь задушевные песни.

Проанализировав все ваши ответы можно сделать вывод- речь нужна для активной, полноценной жизни. .

Большое значение для развития речи младшего дошкольника имеет обогащение словаря на основе знаний и представлений об окружающей жизни и в процессе наблюдений.

Но мы, взрослые, сами должны видеть окружающий мир, чтобы научить и ребёнка видеть, наблюдать и восхищаться окружающей нас жизнью, беречь всё живое, а свои чувства уметь высказывать словами.

А сейчас уважаемые родители,предлагаю вам немного поиграть.

Речевое упражнение:

Жёлтое….(солнце)

Пушистые(котята)

Машина…какая?(большая) и т.д.

Замечательно, в эту игру вы можете игратьсо своим ребенком в любое время (на прогулке, дома, в транспорте).

Предлагаю Вам продолжитьи сыграть в игру «Покажи как».

Упражнения для губ и щек:

1. Похлопывание и растирание щек.

2. Сытый хомячок.

Надуть обе щеки, потом надувать щеки поочередно.

3. Голодный хомячок.

Втянуть щеки.

4. Рот закрыт. Бить кулачком по надутым щекам, в результате чего воздух выходит с силой и шумом.

Так вы можете упражнять детей внятно произносить в словах гласные(а,у,и,о,э)и некоторые согласные звуки(п-б-т-д-к-г-ф-в-т-с-з-ц).

У меня для Вас есть не большой сюрприз. Я приготовила мешок с подарками, но доставать нужно несмотря и перед тем как достать угадать, что это. Дам вам подсказку все эти предметы обозначают темы нашей словарной работы на ближайший год

«Чудесный мешочек»

Получилось весьма интересно, точно также Вы можете играть и со своим ребенком, эта игра способствует закреплению в словаре ребенка слов обозначающих предметы в мешочке:игрушки, фрукты,овощии т.д., учит различать предметы на ощупь, совершенствовать тактильное восприятие.

В нашей группе замечательные, очень активные дети, они очень любят играть во всевозможные игры давайте на минуточку представим себя детьми и сыграем в одну из любимых игр ваших детей. Я попрошу Вас всех встать и повторять замной:

Умывалась лапкой кошка, (Физминутка с речевым сопровождением)

Умывалась лапкой кошка,(круговые движения рукой перед лицом)

Тихо села у окошка,(руками перед собой рисуем квадрат)

Заскучала наша кошка,(под подбородок положить на раскрытые ладони)

Поспала она немножко, (сложить обе руки под щеку)

Тук-тук - слышит звук, (постучать, приложить руку к уху)

Это гости к ней идут, (над головой показать ушки руками)

Кошка потянулась сладко,(потянуться)

Спрятала свои царапки, (сжать пальцы в кулаки перед собой)

Повиляла хвостиком,(подвигать тазом)

Рады будут гости ей, (похлопать в ладоши).

Эта и подобные ей игры помогают ребенку снятьэмоциональное напряжение, а также запомнить некоторые слова и словосочетания (потянулась, окошко, заскучала, повлияла и т.д.).

Замечательные возможности представляет для развития речи детей ознакомление с художественной литературой.

Стихи, сказки, рассказы которые вы читаете ребёнку, должны быть небольшие по объёму, несложные по содержанию, доступные для понимания

Наши дети очень любят слушать сказки, а еще они любят рассматривать иллюстрации и картинки. Это прекрасная возможность для развития словаря детей давайте разделимся на две команды. Предлагаю каждой команде внимательно рассмотреть иллюстрацию, та команда, которая назовет больше изображенных героев сказки, та и победила.

Замечательные возможности представляет для развития речи детей ознакомление с художественной литературой.

Стихи, сказки, рассказы которые вы читаете ребёнку, должны быть небольшие по объёму, несложные по содержанию, доступные для понимания

Подведение итогов собрания.

А сейчас есть возможность сказать свое слово о развитии речи дошкольников всем желающим в слове - эстафете«Чтобы у моего ребенка была хорошо развита речь, я должен(должна)»…

Перед вами дерево. Его нужно украсить красивыми яблоками. Если вам понравилось наше мероприятие, вы получили новые знания, были активными участниками, украсьте дерево красным яблоком. Если вам не понравилась наша встреча, вы считаете, что потеряли время, украсьте деревозелёным яблоком.

Звучит тихая, спокойная музыка, родители проводят оценку данного мероприятия.

Принятие решения собрания.

1. file0.docx.. 26,1 КБ

Опубликовано: 12.11.2021