Краски весны

Автор: Запасник Елена Николаевна

Организация: МБДОУ ДС №27 «Берёзка»

Населенный пункт: Белгородская область, г. Старый Оскол

Цель: Закрепление и обобщение знаний о весне

Задачи:

Образовательные: Учить различать и называть признаки весны, развивать мелкую моторику пальцев рук, слуховое внимание, закрепить название цветов, способствовать развитию речи как средства общения. Учить детей выкладывать на коврографе, изображения примет весны
Развивающие: Развивать воображение, речь, мелкую моторику, креативность мышления (умение гибко, оригинально мыслить, видеть обыкновенный объект под новым углом зрения), творчество и художественный вкус.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, отзывчивость и доброту. Воспитывать творческое восприятие и интерес к изобразительному творчеству,
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно - исследовательская, игровая, двигательная.
Формы организации: беседа, дидактическая игра, сюрпризный момент, сюжетно - ролевая игра.
Демонстрационный материал: Коврограф «Ларчик», манная крупа, листочки, солнце из цветного картона, деревце, музыкальное сопровождение.
Ожидаемый результат: активно включается в общение со взрослыми и сверстниками, правильно отвечает на поставленный вопрос.

Программное содержание: закрепить весенние изменения в природе; учить сравнивать времена года, отмечать характерные признаки; формировать интерес к явлениям природы; развивать цветовое восприятие:

Ход занятия:

Гном звенит в колокольчик. Ребята вас зовёт колокольчик. Здравствуйте ребята! Я гном Сказочник , с вами познакомиться хочу (передаёт каждому колоколчик, ребёнок здоровается и называет своё имя.)

Сейчас уже наступила весна.

- Ребята, расскажите мне о весне. Вы знаете, что происходит в природе весной?

На коврографе выложен зимний пейзаж.

• Ребята, какое у нас время года (весна). Весной тает что? (Снег, убирает снег)
• Ярко светит что? (солнышко) и на улице стало тепло. А какого оно цвета? (жёлтого, изображают солнышко на коврографе). У солнышка есть лучики, золотые. Солнышку нужно много лучиков, чтобы всех обогреть: деревья и травку, и букашек и деток. У солнышка много лучей и вверху и внизу и сбоку. Давайте прикрепим нашему солнышку лучики. (прикрепляют лучи).
• появляются ручьи (прокладываю ручей из синей ленты).
• Солнышко своими лучиками согревает землю и появляется травка. Покажите где у нас травка. Какого цвета травка? (Зелёного).
• Распускаются листочки. (воспитатель показывает на дерево с листочками) А наше дерево без листочков. Давайте мы это исправим.(Прикрепляют листочки на веточку). Какого цвета листочки? (зелёного). Вот какое пушистое дерево у нас получилось. Воспитатель с детьми выкладывает на коврографе весенний пейзаж, сопровождая свои действия словами:

Все радуются появлению солнышка: и птички, и жучки, и травка, и цветы! А вам, нравится, когда светит солнышко?» Когда вы гуляли на улице, солнышко нас согревало своими лучами. Солнышко даёт нам свет и тепло, приносит радостное настроение.

А сейчас, ребятки, мы с вами немножко отдохнём. Превратимся в птиц и отправимся в весенний лес.

«Птички». (Упражнение на расслабление всего организма.)

• Дети давайте представим, что вы маленькие птички.(Да) Летают по душистому весеннему лесу, вдыхают его ароматы и любуются его красотой. Вот они присели на красивый полевой цветок и вдохнули его легкий аромат (вдыхают), а теперь полетели к самому высокому дереву, сели на его ветку и почувствовали сладкий запах цветущего дерева (вдыхают).
• Дети, а весной дует ветер? (Да) А какой он? Теплый или холодный? (Теплый) Давайте покажем как дует ветер весной (Дети дуют как слабый ветерок, потом как сильный ветерок, воспитатель следит, чтобы все дети плавно вдыхали воздух носиками, а на выдохе складывали губы трубочкой).

Птички вместе с ветром полетели к журчащему лесному ручейку. Сели у ручья, почистили клювом свои перышки, попили чистой, прохладной водицы, поплескались и снова поднялись и полетели. А теперь приземлимся в самое уютное гнездышко на лесной полянке.

Мы немножко отдохнули. Ребята, чтобы в нашу сказку пришла весна нужно ей сделать подарок. Дети на манной крупе рисуют солнце, лучики, травку, ручеёк: короткий и длинный. Воспитатель уточняет форму солнца.

- Ребята, а вы догадались, какие любимые краски у Весны? (дети на коврографе размещают квадраты: синий, желтый, зеленый).

• Нам с вами пора прощаться. Но прежде чем я уйду, предлагаю сделать подарки гномам Желе и Зеле (дети дарят гномам желтое солнышко и зеленый листочик).
• А вам я подарю воздушные синие шары, чтобы они напоминали о ручейках.

Список использованной литературы:

1. Соломенникова О. А. «Ознакомление с природой в детском саду»: Первая младшая группа. – М. : Мозайка-Синтез, 2014. – 64с.

2. Развивающие игры Воскобовича : сборник методических материалов / под ред. В. В. Воскобовича, Л. С. Вакуленко. ‒ Москва : ТЦ «Сфера», 2015.

1. file0.docx.. 19,9 КБ

Опубликовано: 13.11.2021