Технология организации работы с дидактической юбкой в группе раннего возраста

Автор: Сагателян Татевик Шотаевна

Организация: ГБДОУ №123 Центрального р-на Санкт-Петербурга

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Ранний возраст, является сенситивным периодом в развитии восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе и т.д. и имеет огромное значение, так как он наиболее благоприятен для совершенствования

деятельности органов чувств, накоплений знаний об окружающем мире.

Благодаря дидактической юбке, детей возрастной группы двух-трёх лет можно научить тому необходимому комплексу знаний и умений, которыми должен ребёнок владеть. Это такие элементарные вещи как научить ребёнка различать цвета, фигуры, некоторые предметы, развивать при этом моторику рук. Для меня очень важно сделать процесс обучения привлекательным для самого ребенка. И, пожалуй, это один из основных плюсов работы с дидактической юбкой.

Используя дидактическую юбку можно решать следующие задачи образовательной области «Познавательное развитие»:

 

1. Формирование элементарных математических представлений:

• Количество
• Величина
• Форма
• Ориентировка в пространстве.

 

2. Развитие познавательно-исследовательской деятельности.

• Знакомство детей со способами исследования
• Стимулирование любознательности
• Сенсорное развитие

 

3.Ознакомление с предметным окружением

• Вызвать интерес детей к предметам ближайшего окружения: игрушки, посуда, одежда, обувь, мебель, транспортные средства.
• Побуждать детей называть цвет, величину предметов, материал, из которого они сделаны (бумага, дерево, ткань, глина); сравнивать знакомые, подбирать предметы по тождеству (найди такой же, подбери пару), группировать их по способу использования (из чашки пьют и т.д.). Раскрывать разнообразные способы использования предметов.
• Упражнять в установлении сходство и различия между предметами.
• Способствовать появлению в словаре детей обобщающих понятий (игрушки, посуда, одежда, обувь, мебель и т.д.)

 

Работа с дидактической юбкой помогает:

• Ребенку легче адаптироваться к условиям детского сада;
• Развивать у детей творческие способности, воображение, речь;
• Развитие эмоционально-волевой сферы;
• Создание тёплых и доверительных отношений педагога с ребенком;
• Развивать коммуникативные способности;
• Развивать мелкую моторику.

 

Процесс изготовление дидактической юбки

При изготовлении юбки необходимо учитывать некоторые требования:

• Юбка должна быть обучающей и развивающей
• Юбка должна быть многофункциональной
• Юбка должна быть привлекательна для детей
• Юбка должна соответствовать гигиеническим требованиям
• Юбка должна быть удобна для детей и педагога

 

Перейдём к этапу изготовления самой юбки. Потребуются ткани четырёх цветов – красный, жёлтый, синий, зелёный. Вы можете видеть на юбке, здесь присутствует именно классическая цветовая гамма.

После того, как юбку сшили, на неё необходимо было закрепить различные материалы. Я закрепила их с помощью ленты-контакт ( или липучка )

 

На моей юбке это:

- Геометрические фигуры разных размеров и цветов;

- Атласные ленты разной длины, ширины и цвета;

- Ленты с палочками;

- Карманы, пуговицы разных размеров и цветов, кнопки, шнурки, молнии;

- «Су-джок» для массажа

- Волшебные мешочки, куда можно спрятать все, что необходимо;

- Прищепки и различные геометрические формы с отверстиями;

- Ленты и веревки для шнуровок и т.д.

- мешочки с наполнениями (орехи, вата, греча и т.п.);

- колокольчики, различные по звучанию.

- катушки для наматывания ленты;

- бусинки разных цветов и размеров;

 

И, главное, что все это можно менять, убирать, добавлять в зависимости от того, какую задачу я перед собой и детьми ставлю.

 

Игры, в которые можно играть с детьми

 

«Разложи по цвету»

Приготовьте маленькие цветные картинки, фигурки, предметы.. В данном случае у меня цветные фигурки. Предложите детям разложить фигурки по цветам. В зеленый кармашек – зеленые предметы, в желтый – желтые, в красный – красные. А затем предлагаем этими же фигурками строить домик для кукол.

 

«Фактура»

Приготовьте дощечки с разной поверхностью (к примеру искусственный или натуральный мех, наждачная бумага, вариантов масса… Разложите их по кармашкам. Предложите детям потрогать дощечки. Объясните, что у всех дощечек разная поверхность (шершавая, гладкая, мягкая и т. д.). Выберите дощечку с самой приятной поверхностью.

Молоточком я стучу, дом построить я хочу.

Дом высокий строю я, в нём живёт моя семья!

 

«Карусель»

Воспитатель раздаёт каждому ребёнку по ленточке, которые пришиты к юбке. У каждого ребёнка по одной ленточке. Дети встают в круг и кружатся вокруг воспитателя, называя цвет своей ленточки.

Еле-еле, еле-еле, закружились карусели!

А потом-потом-потом, все бегом-бегом-бегом!

Тише-тише, не спешите, карусель остановите.

 

«Волшебное дерево»

Это авторская игра !!!. На юбке пришиты пуговицы четырёх цветов. Дети выбирают листочки, которые висят на ленточках, выбирают такого же цвета пуговицу и застёгивают на неё.

Развлекательна, полезна,

Детям очень интересна.

Вокруг юбки собираемся,

Ежедневно развлекаемся.

 

«Что в мешочках?»

Наполните полотняные мешочки гречкой, ватой, манкой, фасолью, шишками и предложите детям на ощупь определить, что лежит в каждом мешочке.

Комментарий. При выборе наполнителя для мешочков необходимо учитывать его вес. Даже маленький мешочек, наполненный камешками или песком, будет тяжелым.

 

«Угадай на ощупь»

Форма. Положите в кармашки юбки различные детали деревянного конструктора (кубик, шарик, треугольник, "кирпичик"). Предложите детям на ощупь определить, какая фигурка лежит в кармашке. Затем обсудить, что из них можно построить, например, гараж для машинки, домик для куклы и т. д.

Наш любимый детский сад,

Всем ребятам очень рад.

Подходите, малыши, поиграем от души.

 

«Молния»

Воспитатель предлагает ребёнку застегнуть и расстегнуть молнию на юбке. При проведении данной игры развивается мелкая моторика рук ребёнка. Ребёнок учится застёгивать и расстёгивать молнию.

Что за чудо – зоосад, вот потеха для ребят.

Замочек открывается и кто-то появляется.

 

«Бусы»

Педагог предлагает воспитанникам помочь куклам и сделать для них бусы. Варианты могут быть разными. Работаем либо с цветом, либо с формой. Дети могут выбрать те бусы, которые будут собирать. Есть вариант для мальчиков и для девочек (о пуговицах).

Чтоб исполнить любой каприз, есть для девочек сюрприз.

Здесь любые украшенья, детям всем на удивленье.

 

«Разноцветные прищепки»

Воспитатель держит в руках прищепки четырёх цветов (красный, жёлтый, синий, зелёный) и предлагает детям прицепить их на верёвочку, расположенную на юбке. В ходе игры дети называют цвет прищепки. При проведении данной игры развивается мелкая моторика рук ребёнка, происходит знакомство с цветом и закрепление цвета.

Я, ты, он, она-вместе дружная семья,

Каждый к юбке подойдёт, себе ленточку найдёт.

 

На самом деле вариантов игр достаточное количество и наполнение юбки зависит от фантазии педагога.

 

Использованная литература:

1. Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет. Кн. для воспитателя детского сада /Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина - М.: Просвещение, 2000.- 267с.

2. Интернет-ресурс: https://ped-kopilka.ru/blogs/grishanova/-sensornaja-adaptaciono-didakticheskaja-yubka.html

1. file0.docx.. 24,2 КБ
2. file1.pdf.. 1,4 МБ

Опубликовано: 13.11.2021