Серия авторских дидактических игр по обучению грамоте для старшего дошкольного возраста

Автор: Иконникова Татьяна Жановна

Организация: МБДОУ Детский сад № 26

Населенный пункт: Свердловская область, го. Красноуральск

Дидактические игры – это не просто заполнение свободного времени детей, а спланированный и целенаправленный педагогический прием для расширения и закрепления полученных знаний. Дидактические игры решают две важных задачи, которые являются главными в обучении. Способствуют формированию внимания, наблюдательности, развитию памяти, мышления, развитию самостоятельности, инициативы. Решают определенную дидактическую задачу: изучение нового материала или повторение и закрепление пройденного, формирование учебных умений и навыков. Сначала дети проявляют интерес только к игре, а затем и к тому учебному материалу, без которого игра невозможна. Игра помогает сделать любой учебный материал интересным, облегчает процесс усвоения знаний.

 

«Змейка»

Цель: развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа слова.

1 вариант.

Оборудование: на доске (на листе бумаги) нарисована змея, пространство под змейкой разделено на три части (под головой, туловищем и хвостом ставим предметные картинки). Картинки имеют в своем названии изучаемый звук, расположенный в начале и конце слова. Или 2 вариант- в начале, середине и конце слова.

Ход игры: ребенок берет картинку, произносит ее название, выделяя изучаемый звук, и кладет картинку в нужный сектор.

2 вариант.

Оборудование: перед ребенком карточка с нарисованной змейкой, на карточке фишка-пуговица, которую можно передвигать по нитке, несколько предметных картинок с изучаемым звуком в начале, середине и конце слова.

Ход игры: ребенок произносит или слушает слово, ведя пальцем по змейке, затем двигает пуговицу в нужное место.

3 вариант.

Оборудование: перед ребенком 2 карточки с змейками в секторах змейки задан символ согласного (согласного) звука, несколько предметных картинок с изучаемым звуком в разных частях слова.

Ход игры: ребенку нужно разложить под двумя карточками картинки с заданным звуком.

4 вариант.

Игра «Собери цепочку»

Кто соберет длиннее цепочку из картинок с наличием в словах заданного звука, независимо от того в какой части слова он находится.

«Определи какой согласный звук, ориентируясь на тактильные ощущения».

Цель: развитие фонематического слуха, навыков звукового анализа слова.

 

Оборудование.

Карточки с подборкой картинок на заданный звук с твердой и мягкой поверхностью (зеленого, синего цвета).

Ход игры:

1. Ребенок выделяет первый согласный звук.
2. Вместе с воспитателем ребенок ведет пальцем от картинки и попадает на твердую или мягкую поверхность.
3. Дальше самостоятельно.

Усложнение.

Выбираем картинку. Сделать звуковой анализ слова, используя графическую схему.

«Разноцветное путешествие»

Цель. Предупреждение дисграфии у детей 5-7 лет.

Ход игры. Перед каждым ребенком на столе лежит карточка, возле нее маленькая игрушка

Ведущий. Начинаем путешествие с центрального квадрата. Шагаем по клеткам будьте внимательны! Вправо-вверх-влево… Где вы остановились?

Дети. На голубом квадрате. Купаемся в озере.

Ведущий. Одна клетка влево, одна-вниз, одна в право…Где вы сейчас?

Дети. На зеленом квадрате. Отдыхаем на траве.

Материал для изготовления: карточки, разделенные на девять квадратов разного цвета (картон, цветная бумага 9 цветов, клей ножницы); фигурки из киндер-сюрпризов (машинки, гномики, обезьянки)

 

Список используемой литературы.

1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучение родному языку дошкольников - М.: «Академия», 2000.
2. Аникеева Н.П. Воспитание игрой - М.: Просвещение, 1987.
3. Арушанова А.Г., Рычагова Е.С. Игры со звучащим словом. -М., 2009 г.

Полный текст статьи см. приложение
​​​​​​​

1. file0.docx.. 1,1 МБ

Опубликовано: 14.11.2021