Конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию (лепка) для детей старшего дошкольного возраста «Подарок для Кузи»

Автор: Шморгун Марина Константиновна

Организация: МБДОУ «Детский сад «Родничок» г. Строитель»

Населенный пункт: Белгородская область, Яковлевский городской округ, г. Строитель

Задачи:

Образовательная. Продолжать формировать представления детей о зиме, ее признаках, сезонных изменениях в растительном и животном мире.

Развивающая. Продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой изображения – пластилинографией; учить создавать выразительный образ посредством передачи объема и цвета; закрепить навыки и умения работы с пластилином: отщипывания, размазывания, сглаживания; развивать мелкую моторику рук, глазомер, воображение и фантазию.

Воспитательная. Воспитывать доброжелательное отношение к ближнему, отзывчивость.

Оборудование: ноутбук, картина на тему «Зима», картонные фигуры зайцев на липучках по кол-ву детей, пластилин белого и черного цвета, доски для лепки.

Предварительная работа: беседа на тему: «Как зимуют дикие животные», чтение художественной литературы на тему «Зима».

Ход НОД:

Воспитатель. Здравствуйте, ребята. Давайте поприветствуем друг друга, становимся в круг и повторяем:

Вот ладошка правая,

Вот ладошка левая!

И скажу, вам, не тая -

Руки всем нужны, друзья.

Сильные руки не бросятся в драку,

Добрые руки погладят собаку,

Умные руки умеют лепить,

Чуткие руки умеют дружить. [1]

- Возьмите за руку того, кто стоит рядом с вами, ощутите тепло рук ваших друзей, которые будут вам добрыми помощниками.

(Раздается звук скайп звонка).

Воспитатель. Ой, ребята, слышите, этот звук доносится из ноутбука. Давайте подойдем ближе и узнаем от кого этот видеозвонок?

(педагог включает видео с участим Лунтика, который просит о помощи).

Лунтик. Здравствуйте, ребята. (Пауза).

Дети. Здравствуй.

Лунтик. А в какой детский сад я дозвонился? (Пауза).

Дети. «Родничок» г. Строитель

Лунтик. Здорово, вы мне как раз нужны. Я слышал, что д/с «Родничок» посещают самые умные, смекалистые ребята, которые многое умеют делать и всегда всем рады помочь. Это правда? (Пауза)

Дети. Да.

Лунтик. Ребята, у моего друга Кузи скоро День рождения. Я хотел ему подарить в подарок картину, но художник, который ее написал, допустил ошибку. Вы поможете ее исправить?

Дети. Да.

Воспитатель. Ребята, действительно сегодня утром передали от Лунтика картину, давайте подойдем к ней и разберемся, где же допущена ошибка.

Воспитатель. Дети, посмотрите, какое время года изображено на картине?

Дети. Зима.

Воспитатель. Правильно. Но для того, чтобы найти ошибку, допущенную художником, необходимо вспомнить признаки зимы и ответить на мои вопросы. Вы готовы?

Дети. Да.

Воспитатель.

- Какие природные явления характерны для зимы? (Ответы детей)

- Что можно сказать о солнце в зимний период? (Ответы детей)

- Какая продолжительность дня и ночи в зимний период? (Ответы детей)

- Как одеваются люди зимой? (Ответы детей)

- Какие изменения произошли в жизни животных? (Ответы детей)

- Как изменился их внешний вид? (Ответы детей)

Молодцы, правильно отвечали и ошибку отыскали (необходимо исправить цвет шуб у зайцев). Ребята, как же мы исправим эту ошибку?

Дети предлагают свои варианты: раскрасить зайцев белой краской, нарисовать новую картину и т.д.

Воспитатель. Ребята, а чем ещё можно закрасить?

Дети. Мелками, карандашами, фломастерами…

Воспитатель. А пластилином можно?

Дети. Да.

Воспитатель. А как называется техника, когда мы рисуем пластилином?

Дети. Пластилинография. (При затруднении ответа детей, педагог подсказывает)

Воспитатель. Дети, прежде, чем приступить к исправлению ошибки, предлагаю немного размяться и потанцевать.

Физкультминутка под ритмичную музыку.

Воспитатель. А теперь возьмите каждый себе зайца и присаживайтесь за столы. Ребята, сначала я вам покажу, как сделать белую шубку зайке, а затем вы приступите к самостоятельной работе. Берем кусок белого пластилина и разогреваем его. Когда пластилин станет достаточно мягким и пластичным, отщипнем небольшой кусочек, прикложем его к зайцу и, сильно придавив пальцем, начинем размазывать по плоскости фигуры. В конце мы делаем зайцу глаз и нос из черного пластилина, скатав два маленьких шара.

Дети приступают к работе под классическую музыку.

Рефлексия.

Воспитатель. Ребята, а теперь предлагаю поиграть в игру «Закончи предложение». Вы по очереди подходите к картине, прикрепляете зайчика и продолжаете мое предложение:

1. Сегодня на занятии мы помогали ….

2. Художник, написавший картину, перепутал…..

3. Зайцам мы помогли сменить шубку с помощью техники…

4. Пластилинография это - ….

5. Больше всего понравилось ….

6. Трудней всего было….

7. Самым интересным было…

8.Сложней всего было…..

9. Самым увлекательным было…

Воспитатель. Молодцы, ребята, вы отлично со всем справились. Лунтик останется довольным и подарит эту картину своему другу Кузи на День рождения. Спасибо вам большое.

Использованные информационные ресурсы:

1. Аверина, И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ [Текст]: Практическое пособие. - М.:АРИС ПРЕСС, 2008. -176с.

2. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2014.– ISBN 978$5$86775$813-4.

1. file0.docx.. 18,8 КБ

Опубликовано: 15.11.2021