НОД по развитию речи «В гости к Петушку»

Автор: Иванова Ирина Дмитриевна

Организация: БДОУ «Детский сад №1»

Населенный пункт: г.Тара

НОД по развитию речи в первой младшей группе «В гостях у Петушка»

Образовательная область : речевое развитие

Возраст: 2-3 года

Форма непосредственно-образовательной деятельности:беседа,игровая ситуация,подвижная игра.пальчиковая гимнастика.

Форма организации: подгруппа детей из 7 человек.

Цель : вводить в жизнь группы простейшие формы речевого этикета (приветствие,прощание) в соответствии с речевыми возможностями детей.

Задачи:

Образовательные:

1. активизировать словарь детей,

2. обогащать словарь детей новыми словами:гребешок,борода,хвост,лапки,пушистые,зернышки,клюет.

3. закрепить знания детей о составе куриной семьи,их внешних отличиях,

Развивающие :

1. развивать умение детей различать петушка,курочку и цыпленка,узнавать звуки,которые они издают,подражать им.

2. продолжать развивать умение рисовать красками способом примакивания пальцев к листу бумаги.

Воспитательные: воспитывать любовь к братьям нашим меньшим,желание заботиться о них.

Необходимое оборудование: ширма с домиком Петушка, ключик, аудиозапись голоса Петушка, писка цыплят; игрушки: Петушок, курочка, цыплятки; корзинка, тарелочки из бумаги, краски, влажные салфетки.

ХОД ЗАНЯТИЯ :

1.МОТИВАЦИЯ ДЕТЕЙ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Воспитатель приглашает детей в круг и здоровается с детьми :

Здравствуйте , ладошки –хлоп, хлоп, хлоп!

Здравствуйте, ножки –топ, топ, топ!

Здравствуйте, щечки –плюх, плюх, плюх!

Здравствуйте, губки –чмок, чмок, чмок!

Здравствуйте, зубки –ам, ам, ам!

Здравствуй, носик -бип, бип, бип !

Здравствуйте, ребята –здравствуйте!

Ребята рассаживаются на стульчики.Раздается стук в дверь.Воспитатель:

«Ребята,вы слышите, кто-то стучит к нам .Пойду,открою. (берет ключ и показывает его детям)

Ребята,почтальон принес нам ключ. Попросил его передать хозяину. Интересно,чей он? Вы его не теряли? (дети отвечают)

2.Постановка цели

Странно…». Звучит голос Петушка в аудиозаписи.

Воспитатель : Кто так громко поет?(дети отвечают)

Появляется из-за ширмы Петушок: Здравствуйте,ребятки!

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с Петушком. Здравствуй, Петушок!-здороваются дети вслед за воспитателем.

Воспитатель»Петушок, почему ты такой грустный? Что случилось?

Ребята, Петушок говорит нам, что потерял свой волшебный ключ, не может попасть без него к себе домой, спрашивает,не находили мы его? Не огорчайся, Петушок, нам принесли твой ключик, держи.! Посмотрите,какой довольный наш Петушок.Он приглашает нас отправиться с ним в гости к его дружной семье .Вы согласны?» (дети отвечают) Петушок взмахивает своим ключиком и мы отправляемся в путь. Дети встают со стульчиков и шагают за воспитателем и Петушком :» Наши ножки шагают по дорожке.» Подходят к ширме.

3.Совместная работа по нахождению средств и способов действий.

Воспитатель: «Петушок говорит, что мы смелые, быстрые ребятки, посмотрите, как он рад, что мы пришли к нему в гости. Обратите внимание, какой у нас Петушок? Красивый? Ваня повтори «Красивый» (спрашивает нескольких детей). Где у Петушка хвост? Максим повтори: »Хвост» Вот у Петушка хвост. Миша, скажи, что это у Петушка? (показывает на бородку) Правильно, бородка. Ребята,повторите, бородка. Это что, ребята?- показывает на гребешок? Правильно, умнички, это гребешок. Воспитатель произносит слова сам, потом спрашивает нескольких ребят. Покажите, где у Петушка крылышки? Как он ими машет? Покажите, где у Петушка ножки? Лапки? Произнесите:лапки. Вот какой красивый Петушок!

Что любит кушать Петушок? Правильно,зернышки!

Петух зернышки клюет, к себе курочку зовет. Позовем и мы курочку. Как м ы можем позвать курочку? (дети отвечают) Воспитатель: »Курочка, иди к нам!» Появляется курочка.» Ребята, посмотрите, какая пушистая курочка! Поздороваемся с курочкой. (дети здороваются) Воспитатель «Я здороваюсь везде, дома и на улице. Даже здравствуй, говорю, я соседской курице. Как мы можем назвать курочку? (Курочка Ряба, Пеструшка..) У Петушка большой гребешок, а у Курочки… (дети отвечают) У Петушка хвост большой, а у Курочки…. )

Как кричит Петушок? А как кричит Курочка? (дети отвечают)

Петушок -папа, Курочка –мама, а детки? Где же детки спрятались? Кто это пищит? (в корзине цыплята) Воспитатель достает из корзинки цыплят.» Какие хорошенькие, пушистые цыплята. Повторите, ребята: пушистые (произносит сам воспитатель и уточняет у нескольких детей) Произнесите, ребята, как пищат цыплята? (дети произносят) Как Курочка зовет цыплят покушать? Ко-ко-ко!» Цыплятки маленькие ,голодные ,покормим цыплят? Как мы позовем их? Цып, цып, цып» Чем мы можем покормить цыплят? Правильно, зернышками.

4.Самостоятельная деятельность детей.

«Какого цвета зернышки для цыплят?» Правильно ,желтого.»  Воспитатель обьясняет и показывает прием примакивания подушечки пальца к листу бумаги. Дети рисуют зернышки каждый на своей тарелочке. Кормят цыплят. Вытирают руки салфеткой.»

Молодцы, ребята, накормили цыпляток, они рады и просят нас с ними поиграть. Поиграем, ребята? Я буду мама –курочка, а вы цыплята. 1-2-3-4-5-будем вместе мы играть ,превращаемся в цыплят! (проводится пальчиковая игра» Вышла курочка гулять»:

Вышла курочка гулять (шагают двумя пальцами -указательным и средним по ладошке)

Свежей травки пощипать (щипающие движения пальцами каждой руки) А за ней ребятки – желтые цыплятки (бегут пальцами обеих рук) »Ко-ко-ко,ко-ко-ко, (хлопают в ладошки)

Не ходите далеко (грозят пальчиком)

Лапками гребите (гребущие движения каждым пальчиком)

Зернышки ищите! (дети собирают зерна поочередно пальцами каждой руки) 1-2-3-4-5- превращаемся в ребят.

5.Рефлексия. Мы с вами побывали в гостях у Петушка, поиграли, но пора возвращаться в детский сад. Спасибо скажем дружной семье. (дети говорят) Как попрощаемся с Петушком и его семьей? Скажем :»До свидания» Петушок, помоги нам оказаться в детском садике. Взмахни волшебным ключиком. Петушок взмахивает ключиком. Дети рассаживаются на стульчики. Ребята, у кого в гостях мы побывали? Вам понравилось путешествие? Кого из его семьи вы запомнили? В следующий раз вы пойдете к Петушку в гости?

Список используемой литературы :

1.С.Г.Якобсон,Т.И.Гризик,Т.Н.Доронова,научн.рук.Е.В.Соловьева Примерная основная образовательная программа дошкольного образования- М.Просвещение,2016 г.

2.Елена Косимова «Гимнастика для пальчиков»ОЛМА- ПРЕСС ,Москва 2002-с.44

3.Кто тут? Развитие речи 1-3 года.С.Н.Теплюк.-М.Карапуз,2005.

1. file0.docx.. 20,8 КБ

Опубликовано: 16.11.2021