1. Краткая аннотация проекта………………………………………………….3
2. Постановка проблемы………………………………………………………..3
3. Цели и задачи проекта………………………………………………………..3
4. Занятие № 1…………………………………………………………………...5
5. Занятие №2……………………………………………………………………9
6. Занятие №3…………………………………………………………………...11
7. Занятие№4 Заключительное………………………………………………..14
8. Список литературы………………………………………………………… 17

 

 

Проект по применению в процессе формирования и развития у детей математических представлений метода геометрического моделирования оригами

У современных детей высоко развита потребность в знаниях. Как правило, дети с большим энтузиазмом готовы осваивать что-то новое, решать более сложные задачи. Но не все дошкольники готовы с таким же рвением повторять пройденный материал. Поэтому для обучения и закрепления знаний о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; их элементах (вершины, углы, стороны) и некоторых их свойствах; формирование умения видеть геометрические фигуры в формах окружающих предметов, следовать устным инструкциям, читать схемы изделий, анализировать форму предметов в целом и отдельных их частей; воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по образцам, по описанию, представлению; учить преобразовывать одни фигуры в другие (путем складывания, разрезания, выкладывания из нескольких частей); Обучение различным приемам работы с бумагой хорошо использовать нестандартные приёмы, а именно геометрическое моделирование (оригами).

Я работаю по основной образовательной программе МКДОУ д/c №11 «От рождения до школы». В программе детского сада отведено недостаточное количество часов на работу с бумагой, а именно, геометрическому моделированию. Большая часть занятий посвящена вырезыванию из бумаги и составлению плоских композиций. Недостаточная степень развития технических навыков тормозит работу воображения, сковывает детскую инициативу, снижает качество результатов деятельности. И наоборот: если ребенок успешно овладевает техническими навыками: обрыванием, сгибанием, скручиванием, это приводит к успешному овладению сенсорными эталонами; приобретению поисковой деятельности; усвоению простейших навыков совместной работы; активному общению друг с другом и воспитателем; стимулированию творческого отношения к работе.

Цель проекта: Формирование у дошкольников интереса к искусству оригами; развитие познавательных процессов и конструктивных умений.

Задачи:

1. Знакомство и уточнение готовности детей к выполнению действий по моделированию оригами:

- актуализация ручной умелости (запланировать и провести упражнения для развития нужных качеств);

- ориентировка в плоскости листа – спроектировать упражнения;

- выясняется уровень владения необходимыми математическими представлениями.

2. Обучать детей различным приёмам работы с бумагой, умению следовать устным инструкциям, пользоваться пооперационными картами.

3. Развивать конструктивные и творческие способности, художественный вкус, мелкую моторику рук и глазомер, развитие уверенности в своих силах и способностях.

4.Организация игровых образовательных ситуаций в технологии оригами.

5. Повышение педагогической компетентности по вопросам использования техники оригами .

Участники проекта: Дети старшей группы.

Сроки проекта: Проект рассчитан на месяц, с 01.02.2021 по 26.02.2021г.

Материалы и оборудование:

• Глобус;
• Поделки в технике изготовления оригами;
• Белая и цветная бумага, ножницы, клей, цветные карандаши, фломастеры;
• Художественная литература и методическая литература для детей старшего дошкольного возраста: В. Дегтева «Оригами», В.Ермолаева «Складываю картинки.

Полный текст статьи см. приложение

Приложения: