Образовательные задачи:

• Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.
• Развивать речь, включая в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше).
• Повторить состав числа 5.
• Закрепить знания о последовательности дней недели, времён года, месяцах.
• Закрепить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

Развивающие задачи:

• Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.
• Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.
• Воспитывать интерес к математическим занятиям.

 

Методические приёмы:

• Успокаивающие упражнения перед занятием.
• Игровые (использование сюрпризных моментов).
• Наглядные (использование иллюстрации).
• Словесные (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).
• Поощрение, рефлексия.

Оборудование: магнитная доска, цифры.

Демонстрационный материал: «письмо», замок с геометрическими фигурами, иллюстрация двери.

Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка, карандаши, карточки с числовыми домиками, лист А-5 для графического занятия.

Материал: плакат «Математическое королевство», замок с геометрическими фигурами; сундучок с конфетами.

 

 

 

Ход занятия:

 

Воспитатель:

- Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. Давайте скажем друг - другу добрые слова. Отлично!

- А теперь покажите мне свои пальчики. Давайте подружим их (координация движений и развитие мелкой моторики, развитие памяти).

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим маленькие пальчики.

1, 2, 3, 4, 5!

Начинаем счет опять: 5 4 3 2 1 -

Дружно мы в кругу стоим!

- Ребята, сегодня утром на столе я нашла письмо, которое адресовано детям старшей группы. Давайте, откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, в нашем математическом королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я целый год наблюдала за тем, как вы интересно играли на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания» Королева Математики.

 

-Ребята, мы поможем жителям математического королевства?

Тогда отправляемся путешествовать в математическую страну.

А на чем мы можем отправиться в математическую страну, на каком виде транспорта…Я предлагаю на паровозе, я буду паровозом, а вы вагончиками. Но сначала поиграем в игру, я называю слово – а вы противоположное по значению, помните игру «Скажи наоборот».

Например:

Я высокая – а дети низкие.

Дорога широкая – а тропинка узкая.

Мама молодая – а дедушка старенький.

Летом тепло - а зимой холодно.

Медведь большой – а мышка маленькая.

Молодцы, дети, поехали. Паровоз – паровоз…

 

- Ой, ребята, злой волшебник засыпал королевство камнями, чтобы убрать все камни нам нужно разгадать один секрет – догадаться, какая из фигур лишняя.

- Ребята, какие геометрические фигуры вы видите? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее?

• по форме, цвету, величине)

Чем фигуры отличаются? Как вы считаете, какая фигура лишняя? (круг – не имеет углов).

Молодцы, мы убрали все камни, но посмотрите, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства.

Чтобы его открыть, нам нужно ответить на вопросы злого волшебника, который заколдовал математическое королевство.

Слушайте внимательно:

• Какой сегодня день недели?
• Какой был вчера день недели?
• Какой будет завтра день недели? Правильно, молодцы!
• Какие времена года вы знаете?
• Назовите летние месяцы.
• Назовите осенние месяцы.
• Назовите зимние месяцы.
• Назовите весенние месяцы.
• Сейчас какое время год? Вы – большие молодцы!

- Ребята, Королева математики хочет все знать о весне. Соберем приметы весны мне в руку. Какие приметы весны вы знаете?

• Тает снег;
• Прилетают перелетные птицы;
• На деревьях набухают почки, затем распускаются листочки;
• Появляются первые цветы, подснежники.

Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство.

А нас ждет первое задание.

 

Итак, 1-ое задание:

Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать:

• в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;
• в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;
• в центре нарисуйте черный овал;
• в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;
• в правом верхнем углу нарисуйте желтый квадрат.

- А сейчас проверим, какую геометрическую фигуру нарисовал Дима в правом нижнем углу. Где нарисовала Варя желтый квадрат?

В каком углу Вика нарисовала овал?

Молодцы, вы справились с заданием!

 

2-ое задание:

Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему. (каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд, при помощи деревянных цифр от 1 до 10).

Валерия, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставила.

Никита, попробуй посчитать обратный отчёт от 10 до 1.

Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5,

какое число вы поставили между числами 1 и 3.

Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

Молодцы, вы отлично справились с заданием! Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду.

 

3-ое задание:

- А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Вставайте из-за столов.

Нас ждет физкультминутка!!!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

 

4-ое задание:

Математическая задача в стихах

В снег упал Антошка,

А за ним Иринка,

А за ней Сережка,

А за ним Маринка,

А потом упал Игнат,

Сколько на снегу ребят?(5)

Молодцы, справились с заданием.

 

5-ое задание:

Ребята, давайте поиграем. Эта игра - испытание «Верно-неверно» поможет исправить ошибки, которые злой колдун специально кое-где оставил.

Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой.

- нельзя умываться по утрам,

- днем ярко светит луна,

- ночью люди обедают,

- вечером вся семья собирается дома,

- в неделе 7 дней,

- за понедельником следует среда,

- после субботы идет воскресение,

- всего 5 времен года. Ой, какие молодцы, все знаете!

 

А теперь давайте отдохнем:

В понедельник – я купался,

А во вторник – рисовал,

В среду - долго умывался,

А в четверг – в футбол играл,

В пятницу – я прыгал, бегал, очень долго танцевал,

А в субботу в воскресенье целый день – я отдыхал.

 

6-ое задание:

- Посмотрим, какое следующее математическое задание нам приготовили.

Итак, вам нужно заселить в числовые домики жильцов. А сколько жильцов можно поселить на каждом этаже вам покажет цифра на крыше дома.

Приступаем. (Состав числа 5)

- Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений!

 

- Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Королева вам очень благодарна за помощь. Ребята, а вам понравилось наше занятие? Что вам было особенно легко, что показалось трудным?

Сегодня все дети работали хорошо!

А королева математики в благодарность вам за помощь оставила вот этот сундучок. Заглянем в него?

Посмотрите, это сладкие гостинцы!

Нам пора возвращаться обратно!

 

Список используемой литературы:

1. Инновационная программа дошкольного образования « От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, Э.М.Дорофеевой, издание пятое. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.

1. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2015.
2. .КовалькоВ.И. Азбука физкультминуток для дошкольников: Практические разработки физкультминуток, игровых упражнений, гимнастических комплексов и подвижных игр (средняя, старшая, подготовительная группы). — М.: ВАКО, 2005. — 176 с. — (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
3. Математика для детей 5-6 лет. Методическое пособие к рабочей тетради - Колесникова Е.В.

Полезные интернет ресурсы:

http://www.solnyshko.ee/ - Детский развлекательно-познавательный портал "Солнышко". Для детей - развлечения (игры, мультфильмы, сказки, раскраски) и полезные материалы ("почемучка", советы Поварешкина, рассказы о зверятах, уроки хороших манер). Для родителей и педагогов, ищущих информацию в интернете, - масса стишков и загадок, собранных по темам, пословицы, сценарии к детским праздникам.

http://www.danilova.ru/ - Ранее развитие детей. На сайте представлены публикации по раннему развитию детей, книги для родителей и детей. Методика и опыт обучения по кубикам Зайцева. Раннее обучение математике. Простая и удобная поисковая система.

http://azps.ru/baby/index.html - До и после трех. Сайт посвящен дошкольному развитию, в особенности - раннему развитию. Он построен в виде справочника, сборника занятий, в том числе упражнений, которые можно проводить с ребенком, по темам - читаем, думаем, считаем, речь, окружающий мир, двигаемся, компьютер, ИЗО.

http://doshkolnik.ru/ - Дошкольник. Этот сайт - для семьи, для отцов, матерей и детей. Сайт о том, как воспитывать ребенка, как научиться находить с ним общий язык. Много интересной информации для детей: сказки, стихи, умные задачки, познавательные статьи. На сайте представлена также большая коллекция сценариев - школьных и к различным праздникам.

http://tanja-k.chat.ru/ - Методические материалы в помощь работникам детских дошкольных учреждений. На сайте представлены: картотека подвижных игр; материалы по физкультурно-оздоровительной работе в дошкольных учреждениях; литературный материал (считалки, загадки, стихи, песни, пословицы и поговорки, кроссворды).

Приложения: