Роль художественно-эстетического развития в воспитании детей дошкольного возраста

Автор: Глинина Ольга Николаевна

Организация: МБДОУ д/с № 13 г. Куса

Населенный пункт: Челябинская область, г. Куса

"Ребенок, испытавший радость творчества даже в самой

минимальной степени, становится другим,

чем ребенок, подражающий действиям других"

Б.Астафьев

Художественно-эстетическое развитие является одним из наиболее близких и доступных видов деятельности в детском саду, создает условия для вовлечения ребенка в собственное творчество, в процессе которого создается что-то красивое и необычное.

Изобразительное искусство дошкольников играет ключевую роль в становлении детской личности, поскольку для ребенка это радость познания и творчества. Известный русский классик А. П. Чехов однажды сказал: «В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли». Это и является результатом грамотного художественно-эстетического воспитания дошкольников.

Значение воспитания в этом направлении заключается в том, что делает человека благороднее, формирует нравственные и положительные чувства, развивает становление у ребенка собственного самосознания и самопонимания, воспитывает у него эстетический идеал, вкус и тягу к прекрасному.

Современный уклад жизни, трудовые и общественные отношения людей, окружающая природа создают все предпосылки для творческого развития детей. В связи с этим в последнее время возросло внимание к проблемам теории и практики художественного воспитания, как важнейшему средству формирования отношения к действительности, нравственного и умственного воспитания, как средству формирования всестороннего развития ребенка. Для этого особое внимание следует обратить на художественно-эстетическое воспитание детей уже с раннего возраста, причем воспитывать его не как созерцателя и слушателя, а как активного творца красоты.

В процессе восприятия детьми изобразительного искусства, у дошкольников формируются нравственно-волевые качества. Дети учатся доводить начатое дело до конца, преодолевать трудности и поддерживать товарищей. Быстрее происходит физическое развитие, поскольку художественно-творческая деятельность требует от ребенка активных движений во время занятий.

В дошкольном возрасте художественное творчество включает рисование, лепку, аппликацию и конструирование с использованием природного и бросового материала, для составления композиций.

Лепка – очень увлекательное занятие! Для того, чтобы вылепить какой-нибудь объект, с ним необходимо познакомиться, запомнить его величину, цвет и форму. С каким удовольствием дошкольники разного возраста занимаются этим делом, стараясь вложить всю душу в свое «произведение искусства».

Дети придумывают различные новые образы или воспроизводят знакомые, учатся сочетать цвета, знакомятся с разными формами предметов. При разминании пластилина происходит массаж некоторых точек на ладошках и пальцах рук, что помогает ребенку лучше узнать окружающий мир, развить воображение и реализовать творческий потенциал.

Работа с пластилином для детей — важный этап их развития. Большинство родителей даже не подозревают, что лепка имеет огромное значение во всестороннем развитии ребенка, как в техническом плане, так и психологическом.

Начиная с самого раннего возраста, дети уже охотно лепят. Сначала только палочки и комочки, затем процесс усложняется, и пластилиновые комочки и палочки соединяются в одну композицию. Дети учатся отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска и прикреплять их к основе. Ребятам нравится экспериментировать с пластилином, смешивать его и знакомиться с основными видами цвета - «вот полетели по дорожке осенние разноцветные листочки, пошел белый пушистый снежок, солнышко направляет свои лучики в разные стороны или тучка заплакала капельками дождя».

В лепке из пластилина используются и другие материалы: горох, фасоль, крупу, макароны разной формы и цвета, пуговицы и многое другое. Сам процесс лепки вызывает у детей неподдельный интерес и восторг.

В старшем дошкольном возрасте кроме пластилина применяются различные пластичные материалы – соленое тесто и глина. Дети придумывают поделку и дополняют её более сложными элементами. Например, ковёр из переплетенных пластилиновых жгутиков, украшенных разными по форме и цвету листьями и цветами; печенье для мамочки из соленого теста, запечённое в духовке и раскрашенное разноцветными красками. Немного воображения и «шедевр» готов.

Лепка - лишь одно из средств художественного развития дошкольников, а комплексное сочетание разнообразных средств и форм, которые направлены на развитие у детей творческих способностей, делает процесс воспитания более плодотворным и интересным.

1. file0.docx.. 20,2 КБ

Опубликовано: 17.11.2021