Конспект НОД по познавательному развитию

Автор: Тычинина Елена Леонидовна

Организация: МКДОУ Шиткинский детский сад «Петушок»

Населенный пункт: Иркутская область, р.п. Шиткино

Возраст: старшая группа (5 лет), подгруппа.

Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская, игровая.

Цель: развивать интеллектуальные и творческие способности детей через игровую деятельность с использованием игр В.В.Воскобовича.

Задачи:

Образовательная: закрепить знания детей о геометрических фигурах; упражнять в работе с квадратом Воскобовича; формировать навыки моделирования.

Развивающая: развивать ориентировку в пространстве и на плоскости; развивать фантазию, детское воображение; развивать мелкую моторику руки.

Воспитательная: способствовать формированию доброжелательного отношения к окружающим, желание помочь герою справиться с проблемой.

Активизация словаря: круг, овал, прямоугольник, квадрат, треугольник, большой, маленький, правый, левый, верхний, нижний.

Материалы и оборудование:

двухцветный квадрат Воскобовича на каждого ребенка; демонстрационный материал: геометрические фигуры; схемы «домик», «конверт», «конфета», «семафор», «лодочка».

Продолжительность занятия: 20 – 25 мин.

Предварительная работа:

Работа с развивающими играми Воскобовича, изучение геометрических фигур.

Методы и приёмы: игровой, наглядный, практический, словесный.

Ход занятия:

 

Организационный момент:

игровое упражнение «Хорошее настроение»

 

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться – доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам!

 

- Давайте улыбнёмся друг другу и подарим всем хорошее настроение.

 

Игровое упражнение

«Много ль надо нам, ребята» (дети выполняют движения)

 

Много ль надо нам, ребята,

Для умелых наших рук?

Нарисуем два квадрата,

А на них огромный круг,

А потом еще кружочек,

Треугольный колпачок.

Вот и вышел очень, очень

Развеселый чудачек.

 

Воспитатель обращает внимание детей на мольберт, на котором сконструирован из геометрических фигур домик.

-Какой интересный домик!

-Как вы думаете, из каких геометрических фигур он построен? Дети называют геометрические фигуры.

-Дети, а как вы думаете, кто живет в этом домике?

Воспитатель знакомит детей с геометрической семьей (папа прямоугольник, мама треугольник, их сын маленький квадратик, дедушка овал).

Воспитатель: Наши геометрические фигуры очень довольны, что вы их узнали. Они приглашают вас в сказку (дети садятся за столы). Слушайте:

Однажды дедушка Овал, который жил далеко, прислал письмо. В нем он спрашивал, каким вырос его внук, и каким стал. После завтрака мама треугольник и папа прямоугольник ушли на работу, Квадратик остался один дома… «Интересно, а каким я могу стать?» вспомнил Квадрат дедушкин вопрос и подошел к зеркалу. На него смотрел обыкновенный квадрат. «То ли дело, домик во дворе, он такой красивый! Вот бы и я стал домиком!» Квадрат подумал об этом и вдруг почувствовал, как уголки пришли в движение, и он необычно сложился. Квадрат снова посмотрел в зеркало и увидел домик.

А вы, дети, сможете превратить квадрат в домик? Если затрудняетесь, можно смотреть на схемы, которые перед вами.

1.Моделируем «домик».

(Дети складывают и объясняют, как сложили домик).

Потом Квадрат вспомнил, что дедушка очень любит пить чай с конфетами, и он решил послать дедушке конфету, уголки его пошевелились, и он вдруг превратился в конфету.

2. Моделируем «конфету».

(Дети складывают и объясняют, как сложили конфету).

Квадрат очень обрадовался, что он так умеет превращаться и решил написать дедушке письмо, рассказать каким он стал. Он написал письмо и подумал, что письмо нужно положить в конверт, и вдруг он сам стал конвертом.

3. Моделируем «конверт».

(Дети складывают и объясняют, как сложили конверт).

Квадратик задумался, как отправить письмо дедушке? Он взял письмо и побежал во двор. Во дворе гулял его друг паровозик. Квадратик сказал:

« Паровозик, увези, пожалуйста, дедушке письмо». «Не могу», – ответил Паровозик, «семафор поломался, вот и сталкиваются все паровозики на железнодорожных путях». «Давай, я буду семафором», – сказал квадрат.

- Ну, тогда другое дело.

Квадрат превратился в семафор, и паровозик повёз письмо.

4.Моделируем «семафор».

(Дети складывают и объясняют, как сложили семафор).

Квадратик решил последовать за паровозиком, вдруг в пути ему понадобится помощь. Так и случилось, на пути у паровозика встал густой лес и дальше ехать он не мог. А квадратику так захотелось поскорее доставить письмо. Вокруг него раскачивались колючие ветки, и квадратику захотелось, чтобы у него тоже были колючки для защиты в лесу, да где же их взять? - А вот где, – догадался Квадрат, и превратился в ежика. Теперь можно было без опаски наколоть на спину письмо и бежать дальше.

5.Моделируем «ёжика».

(Дети складывают и объясняют, как сложили ёжика).

Но скоро тропинка закончилась, и квадрат увидел, что он находится на берегу реки. Теперь плыть предстояло по воде, и он решил превратиться в лодочку. Квадрат превратился в лодочку, дедушкино письмо лежало на донышке, и он отчалил.

6.Моделируем «лодочку».

(Дети складывают и объясняют, как они сделали лодочку).

Лодочка причалила к берегу, квадратик и сам не заметил, как добрался до дедушкиного дома. На берегу стоял дедушка овал, он встретил внука. Теперь он увидел сам, каким удивительным и разным может быть маленький квадратик.

Воспитатель: Понравилась вам сказка? Дети, а как вы думаете, правильно ли поступил квадратик, отправившись в путешествие? Почему? Что могло произойти с ним? Что помогло квадратику благополучно добраться к дому дедушки?

(Воспитатель моделирует звёздочку). Дети, посмотрите, наш квадратик продолжает превращаться! Во что теперь он превратился? (В звёздочку)

Ребята, а звездочка нам подарила свой волшебный лучик. Давайте с ним поиграем.

Игра «Лучик»

Лучик, лучик озорной моргают глазами

Поиграй-ка ты со мной

Ну-ка лучик, повернись делают круги

На глаза мне покажись

Взгляд я влево отведу смотрят влево

Лучик звездочки найду

Теперь вправо посмотрю, смотрят вправо

Снова лучик я найду. (2 – 3 раза)

Воспитатель: Наш квадратик продолжает нас удивлять. В следующий раз он, наверное, сможет превратиться в кого-то ещё. Поможем квадратику?

А пока наша сказка закончилась.

 

Литература:

1. Вкладыши к играм.

2. Развивающие игры Воскобовича. 2015г. издательство ТЦ СФЕРА. Под редакцией В. В. Воскобовича, Л. С. Вакуленко.

3. Образовательная социальная сеть insportal.ru; материал авторского курса.

 

1. file0.docx.. 22,1 КБ

Опубликовано: 17.11.2021