Конспект занятия по речевому развитию детей 1 младшей группы

Автор: Арбузова Мария Владимировна

Организация: АНО ОО «Прогимназия №14 «Журавушка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, г. Бугульма

Здравствуйте уважаемые гости. Сегодня я хочу вас познакомить с авторским дидактическим пособием «Мягкая сказка «Колобок». Какое же детство без сказки про «Колобка»? Сказку малышу можно рассказать, показать, спеть а можно сделать так, что бы ребёнок не только познакомился с сюжетом и героями сказки, но и проиграл её.

«Колобок» - это одна из самых популярных русских народных сказок, на которой выросло не одно поколение. Сенсорные коврики – наполнены различными тактильными материалами, которые ребенок может исследовать руками Для детей 1 младшей группы сенсорные коврики становятся не только инструментом для развития всех органов чувств, но и пространством для фантазий, логических и познавательных игр. Игры с сенсорными пособиями успокаивают ребенка, стимулируют познавательные процессы, развивают мелкую моторику и утончают чувственное восприятие окружающей среды.

Цвета, запахи, текстуры, звуки, колебания, возможность мять, шуршать дают детям новый материал для интеллектуального роста. Каждый ребенок любит эту сказку и внимательно ее слушает. Дидактическая игра «Найди на картинке героев из сказки»

Воспитатель в ряд располагает игрушки: заяц, волк, медведь, лиса и 2-3 раза читает четверостишье, указывая на игрушки.

Мы на стульчиках сидим,

На игрушки мы глядим.

Вот зайчишка, вот лиса.

Вот медведь, а вот и волк – он зубами щелк, щелк.

Далее воспитатель по очереди вызывает детей и спрашивает:

Маргарита, где волк?

Александра, где лиса?

Азамат, где медведь?

Амалия, где заяц.

Дети показывают и называют игрушку – зверят. Воспитатель спрашивает детей, как вы думаете, в какой сказке они живут?

Ответы детей: допускаются хоровые ответы.

Воспитатель: правильно из сказки «Колобок», а кого не хватает к этой сказке?

Ответы детей: Колобка, бабки, деда.

дидактическая игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель обращает внимание детей, у нее в руках круглый шар, спрашивает у детей – какой формы у меня в руках предмет и какого цвета?

Ответы детей: круглый.

А на что он похож?

Ответы детей: на мяч, солнце.

Воспитатель: дорисовывает глаза, нос, губы показывает детям и спрашивает, а на какого сказочного персонажа он похож?

Ответы детей: Колобок

Воспитатель произносит рифмовку, сопровождая ее соответствующими действиями руками изображая в руке колобка.

Будем колобка лепить –

Вот так, вот так (действия руками изображая леки теста)

Будем колобка катать –

Вот так, вот так (вперед – назад 2 раза).

Круглый, круглый Колобок

Выходи, ты наш дружок

Соберемся мы в кружок.

Воспитатель вместе с детьми встает в круг и еще два раза выполняют игровые действия. Воспитатель обращает внимание детей, что наш круг похож на большого Колобка.

Для неговорящих детей Рассматриваем картинки вместе.

Очень важно побуждать детей к ответу, задавать вопросы. Вопросы должны быть доступными для понимания ребенком, чтобы он чувствовал себя уверенно.

При рассматривании картинок взрослый сначала называет малышу все нарисованные предметы, при повторных рассматриваниях просит показать: «Где котик? Покажи.» «Где домик? Покажи» И только потом, когда ребенок уже хорошо знает ответ, можно спросить: «Кто это?» «Что это?».

Игра «Нужные вещи».

Раскладываем перед ребенком предметы, которыми он пользуется в быту (5-6 предметов) и предлагаем показать:

-Чем мама расчесывает волосы?

Для гиперактивных В этом возрасте полезны будут игры с пластилином, различными крупами и водой, конечно, под присмотром взрослого.

Малышам 2-3 лет сказки нужны и интересны в более широком смысле:

• Закрепляется знание цветов, предметов и животных по картинкам
• Формируется и шлифуется “слуховая” память.Через сказки детки познают внешний мир
• Развивают фантазию, а у более старших умение пересказывать
• Мамы могут «воспитывать» через сказки, сравнивая своё сокровище с героями сказок
• Чтение сказок учит нормам морали

 

 

Посмотрите, кто пришёл к нам в гости? Узнаёте? Это колобок! Какой колобок? /круглый, румяный

 

 

 

Пальчиковая гимнастика «Быстро тесто замесили»

Быстро тесто замесили,
Раскрываем и закрываем ладони.
На кусочки разделили,
Имитируем отщипывание.
Раскатали все кусочки
Трем ладошку о ладошку.
И слепили колобочки.
Показываем два кулачка.

Игра «Научи зайчонка»

Каждый ребенок берет в руки игрушку и учит6 стоять, лежать, прыгать, гладить, кататься по полу.

«Сними колючки с волка»

Волк залез в колючие кусты и теперь не может избавиться от колючек, которые застряли у него в шерстке. Дети снимают прищепки с картонного силуэта волка.

Медведь

Инсценировка «Мишка косолапый»

Мишка косолапый по лесу идет.
(Ходьба вперевалочку с расставленными ногами)

Шишки собирает, песенки поет.
(Наклоны)

Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб.
(Кулачок приложить ко лбу)

Мишка рассердился и ногою «топ»!
(Топнуть ногой)

 

Лиса

«Накорми лису кашей»

Дети ложкой перекладывают крупу из кукольной кастрюльки в кукольные тарелки. Игрушка лиса подходит к каждому, «кушает» кашу и обещает не есть колобка.

Дидактическая игра «Кто убежал?»

Перед детьми выставляют игрушки зайца и лисы. Накрывают платком и убирают одну игрушку. Дети должны угадать, кто убежал.

1. file0.docx.. 18,8 КБ

Опубликовано: 18.11.2021