«Календарь интересных дел» как средство планирования образовательной деятельности для развития детской инициативы и самостоятельности

Автор: Кирилова Инна Андреевна

Организация: МДОУ д/с «Малыш»

Населенный пункт: Иркутская область, р.п. Железнодорожный

Существенной стороной поддержки творческого начала личности ребенка выступает разнообразие предметно-пространственной среды. Роль взрослого заключается не только в том, чтобы создать наиболее разнообразную среду и услышать «голос ребёнка», но и обеспечить процесс реализации ребёнком собственных идей, замыслов, переживаний.

«Голос ребёнка» должен быть не просто услышан, он должен быть трансформирован в детскую идею, направлен на её реализацию и получил оформление в продукте.

Так однажды моя воспитанница, сказала, что у нее скоро будет праздник «День рожденья». И почему праздники бывают так редко?

Мы задумались и решили выяснить сами! Я задала детям вопрос: «Какие праздники вы знаете?» и решила поддержать этот разговор, т.к. детям было интересно, стала спрашивать их дальше:

- Что дарят друг другу на праздник?

- Какие праздники бывают осенью (зимой) и т.п.

- Есть ли праздники, которые сами придумывают?

-Можем ли мы сами придумать праздник?

К работе были подключены родители. Вечером дала домашнее задание в присутствии ребёнка: подобрать нужную информацию о праздниках, о том какие праздники проводятся дома.

Так вместе с родителями и детьми мы подобрали материал о праздниках и совместно разработали свой «Календарь интересных дел».

Наглядное пособие «Календарь интересных дел» является отличным средством планирования образовательной деятельности для развития детской инициативы и самостоятельности»

Целью применения данного пособия является знакомство детей с интересными как традиционными, так и нетрадиционными праздниками посредством игр, заданий, упражнений, игровых ситуаций и развитие речевой и познавательной активности детей.

Само пособие, не требует затрат и может быть использовано в любом месте и в любое время. Календарь эффективен в процессе рассуждения, потому что вызывает у детей большой интерес, развивает фантазию, логику, желание делать приятное друг другу. Наряду с традиционными праздниками – государственными и народными – в нашем календаре оказалось множество других интересных событий (День добрых дел, День угощений, День сюрпризов, День экспериментов, День домашних питомцев и т.д.).

Для того, чтобы сообщить родителям о завтрашнем дне, выучить или придумать стихотворение, нарисовать рисунок, подготовить сюрприз или угощение для друзей, для связи с родителями в приёмной организовали уголок «Почта для родителей». Используя обратную связь, они тоже могли оставить свои записи или пожелания.

Наиболее интересный и запоминающийся день отображаем в «Калейдоскопе событий» в виде фотоотчета или детских рисунков и в родительском чате группа «Светлячки», например, «День Зимних забав», «День научных экспериментов», «День домашних питомцев», «День путешествия по родной стране». Отмечая «День добра» изготовили вместе с детьми Дерево Добра, на которое повесили свои добрые дела и пожелания, сформулировать и записывать добрые дела, помогали родители. Родители принесли нам замечательную книгу «Уроки доброты», написанную Ю.Куклачевым. Одним из ярких событий в жизни нашей группы стал День «Минута славы» - это отличный способ заявить всем о своей индивидуальности, рассказать стихотворение или исполнить песню, а может просто рассказать смешную историю в микрофон для всей группы. Таким образом у нас открылись разные таланты.

«День приятных новостей» не менее интересный, когда можно поведать всем ребятам интересное событие, происходящее с ребенком и его семьей в ближайшие дни.

«День написания письма Деду Морозу», способствовал появлению в группе уголка «Почта Деда Мороза» с настоящим почтовым ящиком, куда можно было, отправлять свои новогодние пожелания и ожидать Новый год отращивая или обрезая бороду Деду Морозу в «Календаре ожидания Нового года».

Форма работы с календарем – игровая, это приобщает детей к различным видам творческой деятельности (беседа, игре, художественному творчеству, рисованию, аппликация и т.д.), способствует формированию у них различных компетенций, уверенности в себе, позитивного отношения к окружающему миру, воспитанию патриотических чувств, нравственных качеств личности. Данное пособие, придуманное вместе с детьми, может стать отличным сценарием для домашних развлечений, в которых будут участвовать не только взрослые, но и сами ребята. Его можно использовать с детьми старшего дошкольного возраста и даже в школе. Календарь важно изготовить вместе с детьми из подручных материалов: различных обрезков яркой бумаги или вырезками из журналов, ватмана или обоев, раскрасив их красками, фломастерами и цветным скотчем. Останется только нарисовать и подписать красочный календарь. Ребята с большим нетерпением ждут каждого дня, заранее интересуются о завтрашнем дне, охотно выполняют все условия календаря. Любимые дни детей те, когда они могут угощать друг друга, или дарить небольшие подарки друг другу.

Применение «Календаря интересных дел» в работе с детьми старшего дошкольного возраста, позволяет:

-разнообразить образовательную деятельность с детьми;

- заинтересовать каждого ребенка в происходящем действии;

- научить воспринимать и перерабатывать внешнюю информацию;

-обогатить связную речь дошкольников;

- облегчить процесс запоминания сюжета;

- повысить познавательный интерес;

- стимулировать проявление самостоятельности и инициативности детей.

Кто-то из детских писателей сказал, что у каждого ребенка в глубине души спрятаны серебряные колокольчики, которые надо отыскать, затронуть, чтоб они зазвенели добрым и веселым звоном, чтобы мир ребенка стал светлым и радостным. Путь к этим колокольчикам отмечен чисто детскими вехами, а ниточка-веревочка, которая заставляет их звенеть, - это интересные задания и беседы, увлекательные досуги, праздники, игры, шутки и сюрпризы.

Список используемой литературы:

1. Веракса Н.Е., Веракса А.Н. «Пространство детской реализации: проектная деятельность дошкольников». – 2-е издание, испр. и доп. – М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2021. – 64.
2. Логинова Л. «Образовательное событие как инновационная технология работы с детьми 3-7 лет»: Методическое пособие/под ред. О.А.Шиян – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020. – 88с.

Удова О.В., Н.М. Спиридонова Н.М., Смирнова Е.Н. «Индивидуализация образования – приоритет ФГОС ДО: учебное пособие. – г. Иркутск: Издательство «Аспринт», 2018. – 160с.

1. file0.docx.. 21,2 КБ

Опубликовано: 18.11.2021