Разработка классического занятия в ДОУ

Автор: Миллер Елена Владимировна

Организация: МКДОУ детский сад «Колосок»

Населенный пункт: Новосибирская область, Усть-Таркский район, село Усть-Тарка

Цель: Закрепить счет в пределах 10.

Задачи: Продолжить с детьми закреплять счет в пределах 10.

Закрепить умение различать и правильно называть геометрические фигуры

Формирование мыслительных операций, развитие речи, умения аргументировать свои высказывания.

Способствовать развитию памяти, внимание, мышление, умения ориентироваться в пространстве.

Интеграция образовательных областей: « Речевое развитие», « Познавательное развитие», « Социально-коммуникативная», «Физическое развитие».

Методы и приемы: практический, наглядный, словестный , игровой.

Оборудование: звери на картинках, геометрические фигуры, карточки с цифрами, картинки сказочных героев, карта, раскраски.

 

Ход занятий.

1.Организацыонный момент.

Доброе утро, ребятки!

Собрались все дети в круг.

Я твой друг, и ты мой друг

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

2. Мотивация.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что есть у меня в руках? (карта). А как вы?- Правильно, сегодня мы с вами отправимся в путешествия. А на чем мы отправимся, послушайте. ( Звучит аудиозапись)

Да, отправимся на поезде. - А отправимся мы по станциям, а они не обычные.

- Прежде чем отправится, давай рассмотрим карту. Что вы видите на ней? ( Стация)

 

- Ребята, а кто то может сказать как называются эти станции? (стация « Занимательный счет», станция « Веселые фигуры», станция « Почемучка», станция « Игровая», станция «Задачки от зверей».

3.Основная часть.

Воспитатель: Далеко, далеко, за реками, за лесами находится волшебная страна « Математика».

–А в этой стране нас ждем много интересного. Мы с вами уже решили, на чем отправимся в путешествия? (поезде)

-Там нас ждут сказочные герои. Вы любите математику? (да)

- Я думаю, что вам будет весело и интересно.

-Наш поезд отправится в путь тогда, когда мы с вами произнесем следующие слова:

Поедем мы на поезде,

Найдем мы много нового.

Станции мы посетим

И ответ мы вам дадим!

-Готовы? Отправляемся.

Первая станция « Занимательный счет»

- Мы с вами приехали на станцию. А называется эта станция « Занимательный счет». Кто нас встречает? ( Кот Леопольд)

-И он приготовил нам задание. ( На столах находятся карточки с цифрами)

1) Покажите соседей числа 5, 8, 3, 9.

2) Покажите цифру которая спряталась между 2и4, 8и 10, 5и 7.

3) Какое число следует за 2, 7, 4,7.

4) Посчитайте от 1 до 10 и обратно. Кот Леопольд говорит вам спасибо, и прощается с вами. Скажите ему до свидания!

- Отправляемся дальше. Давайте повторим наши слова:

Скорее, торопитесь,

В вагончики садитесь,

Время приближается,

Поезд отправляется.

( Встали друг за другом, и пошли)

Воспитатель: Смотрите, куда мы приехали?

Вторая станция « Веселые фигуры»

• кто нас встречает? ( Карлесон и малыш) Они отдыхают. Не могут выполнить одно задание, просят вас помочь им. Поможем?

- Они нашли картинки, где изображены геометрические фигура. А как они называются, не знают. Давайте скажем, как называется каждая фигура?

( На мольберте изображены геометрические фигуры)

- Чем отличается треугольник от квадрата?

- Сколько углов у квадрата?

Чем отличается квадрат от четырехугольника?

-На листочках изображены геометрические фигуры, вам нужно их дорисовать, что бы получились предметы.

Покажите, какие предметы у вас получились?

( дети объясняют, что у них получилось).

Д\ и « Найди лишнею фигуру»

- Посмотрите, какие кошки живут в этой стране? Из каких геометрических фигур состоят эти кошки?

Воспитатель: Мы с вами устали, давайте отдохнём.

Физминутка.

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит!

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть!

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Вот так, вот так

Надо зайке поскакать.

-Молодцы, отдохнули? Отправляемся дальше.

Поедем мы на поезде,

Найдем мы много нового.

Станции мы посетим

И ответ мы вам дадим!

И мы приехали на следующую станцию.

Станция « Почемучка»

Смотрите, кто нас встречает? ( Незнайка)

Он приготовил нам загадку.

Однажды заспорили дни недели, кто из них важней.

-Ребята, а сколько дней в недели? Покажите цифру и назовите их попа рядку. Ну, скажите, кто из них важней?

Какой день недели следует за понедельником? А за средой? А следующей?

 

-Как вы думаете, решили мы задачу? Попрощайтесь с Незнайкой.

Воспитатель: Глазки устали. Давайте отдохнём

Ослик ходит, выбирает

Что сначала съесть не знает.

На верху созрела слива,

А внизу растет крапив,

Слева свекла, справа брюква,

Слева тыква, справа клюква,

Снизу свежая трава,

Сверху сочная ботва.

Выбрать ничего не смог

И без сил на землю слег.

Воспитатель: Отправляемся дальше.

Скорее, торопитесь,

В вагончики садитесь,

Время приближается,

Поезд отправляется.

-Следующая станция « Игровая»

-Кто нас встречает? ( Буратино)

Д\и « Встань полпорядка»

( У детей в руках карточки с числами, нужно встать полпорядка. Сначала от 1 до 10, а затем от 10 до 1)

-Отправляемся дальше.

Скорее, торопитесь,

В вагончики садитесь,

Время приближается,

Поезд отправляется.

Следующая станция « Задачки от животных»

-На этой станции нас встречает мудрая сова. Она очень умная и для вас приготовила задачки, которые загадывает для животных.

-Слушайте внимательно.

Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?

( покажите цифру)

Подарил ежатам ёжик

Восемь кожаных сапожек.

Кто ответит из ребят,

Сколько у ежа ежат.

( покажите цифру)

Четыре спелых груши

На веточке качалось.

Две груши съел Павлуша,

А сколько груш осталось?

( покажите цифру)

Карандаш один у Миши,

Карандаш один у Гриши.

Сколько же карандашей

У обоих малышей.

( покажите цифру)

4.Рефлексия.

Ребята, чем не обычным вам показалось наше занятие? В какой стране мы сегодня с вами побывали? А на каких станциях останавливались? А на какой станции вам было интересно?

Вы большие молодцы, с вами было очень интересно путешествовать! И мудрая сова приготовила для вас подарочки. Раскраски с цифрами.

1. file0.docx.. 20,9 КБ
2. file1.docx.. 1,9 МБ

Опубликовано: 20.11.2021