Нестандартные приемы развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста

Автор: Варакина Наталья Николаевна

Организация: БДОУ «Детский сад № 26 общеразвивающего вида»

Населенный пункт: г. Омск

Автор: Никишева Нина Ивановна

Организация: БДОУ «Детский сад № 26 общеразвивающего вида»

Населенный пункт: г. Омск

Мелкая моторика — это один из первых этапов в развитии умственных способностей человека. Ребенок уже с первых дней начинает познавать окружающий мир, ощущая его кончиками пальцев, своими маленькими ладошками. Развитие мелкой моторики рук ребенка влияет на такие свойства сознания, как: мышление, речь, наблюдательность, воображение.

Нет ничего показательней в жизни, чем собственный пример. И для наших детей ярким примером позитива, активности, творчества и здорового образа жизни являются наши педагоги. Главной задачей дошкольного учреждения является сохранение и укрепление физического и психического здоровья ребенка. Поэтому в БДОУ г. Омска «Детский сад №26 общеразвивающего вида» разрабатываются и реализуются краткосрочные проекты в рамках месячной темы «Подвижные игры, как средство повышения двигательной активности и способы укрепления здоровья»: «В движении жизнь - а жизнь это есть движение», «Быть здоровым здорово!», «Физические игры в детском саду», «Бегаем, играем – здоровье прибавляем».

Утро в нашем саду начинается с утренней гимнастики, которую заканчиваем дыхательной гимнастикой по А.Н.Стрельниковой. Очень яркое и интересное событие для наших детей — это зарядка с родителями, которая проходит 2 раза в месяц. Гимнастика с родителями проходит под ритмичную музыку и обязательно со сказочным персонажем, с использованием атрибутов самостоятельного изготовления (мешочки с наполнением круп, песка). В первой младшей группе изготовлены «тапотушки» — это тапочки, в которые под стельки вшита крупа. Яркие эмоции после такой зарядки обеспечены на весь день.

Здоровье сберегающая технология, по которой мы работаем – это пальчиковая гимнастика. В работе пальчиковой гимнастики наши воспитатели с воспитанниками используют аппликатор Ляпко «Малыш». Работу с аппликатором мы начали со знакомства и разрешения родителей, провели родительское собрание «Оздоровление детей». Каждый родитель подписал согласие на использование аппликатора. Каждый аппликатор индивидуален, и ребенок легко находит его по своей картинке.

В нашем саду с аппликаторами Ляпко работают 6 возрастных групп. Для того, чтобы детки первой младшей группе не боялись маленьких иголочек аппликатора родители связали игрушки – тренажеры и теперь по аппликатору бегут не наши пальчики, а лапки зверят.

Еще одной из нетрадиционных педагогических технологий, которых мы используем в нашем учреждении является Су – Джок терапия («Су» - кисть, «Джок» - стопа). Это высокоэффективная, простая и безопасная в применении терапия, последнее достижение восточной медицины. Приемы СУ – Джок терапии помогают воздействовать на биологически активные точки, стимулируют речевые зоны коры головного мозга, развивают мелкую моторику, познавательную и эмоционально - волевую сферы, а также способствуют общему укреплению организма. Приемами Су-Джок терапии являются массаж кистей специальными шариками и эластичными кольцами. Вся работа по данному методу проводится с помощью Су-Джок массажеров, один из которых представляет собой шарик — две соединенные полусферы, внутри которого находятся два специальных кольца, сделанных из металлической проволоки так, что можно их легко растягивать, свободно проходить ими по пальцу вниз и вверх, создавая приятное покалывание. Су-джок терапию рекомендовано применять с младшего дошкольного возраста, подготавливая моторику рук к последующему усложнению занятий.

Данную технологию мы проводим во время пальчиковой гимнастики, ребята совместно с воспитателем используя кольца Су-джока и читая стихотворение, потешку разминают пальчики, развивая мелкую моторику пальцев рук. Су-джок применяем на занятиях с педагогом-психологом, на физминутках во время непосредственно образовательной деятельности.

Активно используем в нашем детском саду игры с песком. Рисуя пальчиком по песку, ребенок успокаивает нервную систему, раскрывает творческий потенциал, проявляет себя.

Также в работе педагога-психолога и воспитателей при индивидуальной работе используют юнгинианскую песочницу. Песочница представляет собой глубокий поднос с голубым дном (голубое дно символизирует небо и воду), с песком и миниатюрными фигурками изображающих людей животных и природу. Работа с песочницей позволяет нашим воспитанникам развивать мелкую моторику, воображение, формирует интерес к окружающему миру. В ходе игры ребёнок погружается в свой внутренний мир, пробуждаются эмоции и возможно скрытые переживания.

Большую роль на развитие мелкой моторики пальцев рук влияет работа с ножницами. С раннего возраста в индивидуальной работе воспитатель с детьми вырезают сначало фигуры по контуру, прямые линии, затем усложняем поставленные задачи. В подготовительной группе БДОУ г. Омска «Детский сад № 26 общеразвивающего вида» проводится совместная деятельность по интересам «Бумажный завиток». Ребята вместе с воспитателем нарезают тонкие прямые полоски, затем скручивают их в модули, а из полученных модулей собирают картины или поделки.

Наши воспитанники непременно в будущем станут сильными, здоровыми и самое главное счастливыми, и мы, педагоги, приложили к этому максимум усилий.

 

Литература:

1. Скобкина О.А. «Развитие мелкой моторики ребенка как необходимое условие полноценного формирования умственных способностей дошкольника» -2017 № 50- стр. 268-271

1. file0.docx.. 17,7 КБ

Опубликовано: 20.11.2021