Игра-квест «Дорога в страну ПДД-ейка»

Автор: Базина Наталья Александровна

Организация: ГБДОУ детский сад №34 комбинированного вида

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Автор: Фирер Елена Анатольевна

Организация: ГБДОУ детский сад №34 комбинированного вида

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Оглавление

 

1. Введение………………………………………………………………с. 3
2. Основная часть………………………………………………………..с. 4
3. Заключение……………………………………………………………с. 18
4. Список использованных источников………………………………..с. 19

Введение

Актуальность:

Наша повседневная жизнь таит множество опасностей. Скорость движения и интенсивность транспортных потоков на улицах нашего города быстро возрастают и будут увеличиваться в дальнейшем.

Нашим детям предстоит жить при несравненно большей агрессивности автомобильного движения и нам, взрослым, все сложнее становится обеспечивать их безопасность.

Практика показывает, что заучивание основных правил дорожного движения не гарантирует безопасности на дорогах. Важно, чтобы ребенок мог предвидеть опасность, мыслить и действовать быстро, руководствуясь не только предписаниями ПДД, но и собственными наблюдениями, чувством самосохранения и логикой. Очень важно с дошкольного возраста формировать у детей навыки безопасного поведения на дороге, умения правильно вести себя в различных ситуациях.

В формировании и совершенствовании знаний особая роль отводится организации игровой деятельности детей.

Данное мероприятие игра-квест «Дорога в страну ПДД-ейка» направлено на формирование культуры безопасного поведения на дорогах у детей дошкольного возраста.

Цели:

• формирование установок и безопасных моделей поведения у детей, как участников дорожного движения;
• формирование культуры поведения воспитанников, как пешеходов и пассажиров транспортных средств в соответствии с правилами безопасности.

Задачи:

- закреплять знания детей о безопасном поведении на улицах и дорогах, правилах дорожного движения, дорожных знаках, различных видах транспортных средств;

- развивать внимание, логическое мышление, ориентировку в пространстве в ходе выполнения заданий;

- совершенствовать координацию движений. Развивать крпную и мелкую моторику рук.

Основная часть

Данная квест-игра проводится с детьми старшего дошкольного возраста в сопровождении педагогов. Игра проводится в помещении здания ДОУ. Выбираются две команды. Каждая из команд движется по своему пути от станции к станции. Всего детям необходимо пройти 5 станций. В ходе игры дети выполняют задания и преодолевают трудности вместе, сообща. За правильно выполненные задания дети получают часть пазла, который в дальнейшем поможет главному герою Незнайке вернуться к своим друзьям. Все испытания направлены на сплочение детского коллектива, умение сообща решать поставленные задачи, выходить из трудных ситуаций, прислушиваться к мнению друг друга. Данное мероприятие является ярким, запоминающимся образовательным событием, главными участниками которого являются сами дети.

Направления деятельности педагогов в работе с детьми:

1. С помощью упражнений и игр закрепить у детей модели безопасного поведения на дороге и в транспорте, закрепить знания о дорожных знаках, различных видах транспортных средств;
2. Создать условия для того, чтобы дети освоили этику поведения на дороге, объяснить важность и значимость вежливого поведения на дорогах.
3. Учить детей свободно ориентироваться в помещении детского сада.

Основные принципы в организации образовательного процесса:

• Соответствие законодательству. Все материалы в полной мере соответствуют текущим нормам ПДД.
• Учет возрастных особенностей.
• Связь с реальной жизнью.
• Принцип деятельности – включение учащихся в игровую и познавательную деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции в вопросах безопасного поведения;
• Принцип социальной безопасности. Дошкольники должны понимать, что они живут в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения.
• Принцип самоорганизации, самовоспитания. Ориентироваться на создание условий для того, чтобы дети осознавали правила безопасного поведения.
• Принцип успешности – создание условий для формирования у детей мотивации достижения успеха в деятельности;
• Принцип событийности – наличие ярких запоминающихся образовательных событий, участниками которых являются сами дети;
• Принцип наглядности – ребенок должен сам все увидеть, услышать, потрогать и тем самым реализовать свой познавательный интерес.

Основные виды деятельности в образовательном процессе:

• Игровые ситуации, сюжетно-ролевые игры, моделирование дорожных ситуаций;
• Практическая отработка теоретических знаний и понятий, моделей безопасного поведения на дороге;
• Познавательно-исследовательская деятельность — форма активности ребенка, направленная на познание свойств и связей объектов и явлений, освоение способов познания, способствующая формированию целостной картины мира;
• Двигательная деятельность - форма активности ребенка, позволяющая ему решать двигательные задачи путем реализации двигательной функции;
• Конструктивная деятельность — форма активности ребенка, которая развивает у него пространственное мышление, формирует способность предвидеть будущий результат, дает возможность для развития творчества, обогащает речь;
• Коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками в ходе игры) - форма активности ребенка, направленная на взаимодействие с другим человеком как субъектом, потенциальным партнером по общению, предполагающая согласование и объединение усилий с целью налаживания отношений и достижения общего результата.

Пролог

«Страна ПДД-ейка»

Игра-квест начинается в группе с сюрприза для детей. Ребята в это время заняты самостоятельной деятельностью. Вдруг неожиданно начинает громко играть музыка (песня «Светофор» муз. А. Султановой, сл. З. Ильиной) и в группу вбегает сказочный герой Светофор Светофорович.

Ход квест-игры:

Эпизод 1 «Необычное письмо»

Светофор Светофорович: Торопился я, бежал! Ох, туда ли я попал?

Это улица Тихоокеанская?

Дети: Да!

Светофор Светофорович: Это детский сад №34? Группа «Знайки»?

Дети: Да!

Светофор Светофорович: Здравствуйте, ребята, как хорошо, что я вас нашёл. Меня зовут Светофор Светофорович! Я прибыл к вам из сказочной страны правил дорожного движения – ПДД-ейка! У меня для вас необычное видео письмо от Незнайки.

(Передаёт конверт воспитателю. Воспитатель открывает конверт).

Воспитатель: Ой, ребята, и правда письмо необычное. Давайте вместе посмотрим его.

(Дети рассаживаются перед телевизором. Воспитатель включает телевизор, устанавливает флешку. На экране появляется видео).

«Привет, мои друзья. Я – Незнайка. У меня весёлый характер, я обожаю всякие игры и необычные приключения. Но сейчас я попал в беду и мне очень нужна ваша помощь. Я мечтал побывать в сказочной стране ПДД-ейка. Но я не зал, что эта страна правил дорожного движения. Здесь есть большие зелёные лужайки, качели и карусели, а также красивые улицы, где ездят машины и ходят пешеходы. Без знаний правил дорожного движения в этой стране со мной происходят одни неприятности.

Играть в этой стране очень интересно, но я очень хочу вернуться домой к своим друзьям. Только как это сделать я не знаю, ведь я ещё не знаком с дорожной азбукой. Мне кажется, транспорта на улицах этого города слишком много, и перейти через дорогу самостоятельно я не смогу. Здесь много и дорожных знаков. Они все такие красивые и разные. Когда-то Знайка мне рассказывал, что есть дорожные знаки и светофор, которые помогают участникам дорожного движения, но как именно – я забыл. Надеюсь, что вы, ребята не бросите меня в беде и придёте ко мне на помощь. А помогут вам пройти все испытания - мои друзья. За каждое испытание вы будете получать часть от волшебного пазла, который поможет мне найти безопасную дорогу домой.

Светофор Светофорович: Ну что, ребята, хотели бы вы помочь Незнайке?

Ребята: Да, мы очень хотим.

Светофор Светофорович: Но сначала я хочу проверить, можно ли вам поручить такое важное дело, можно ли вас назвать знатоками правил дорожного движения? Я вспомнил одну очень интересную игру по правилам дорожного движения. Она называется «Это я, это я, это все мои друзья». Я буду в этой игре читать стихи, а вам нужно отвечать «Это я, это я, это все мои друзья», если вы согласны или молчать, если вы решили, что так поступать нельзя.

Игра «Это я, это все мои друзья!»

Светофор Светофорович: Кто из вас идёт вперёд

Только там, где переход?

Ребята: Это я, это я, это все мои друзья.

Светофор Светофорович: Кто летит вперёд так скоро,

Что не видит светофора?

(Дети молчат).

Светофор Светофорович: Кто из вас, идя домой,

Держит путь по мостовой?

(Дети молчат.)

Светофор Светофорович: Кто знает, что красный свет –

Это значит – хода нет?

Ребята: Это я, это я, это все мои друзья!

Светофор Светофорович: Знает кто, что свет зелёный

Означает — путь открыт?

Ребята: Это я, это я, это все мои друзья»

Светофор Светофорович: Вот какие вы молодцы! Но, для того, чтобы вам пройти испытания, нужно разделиться на команды. В моём мешочке лежат необычные мячики. Каждый из вас вытащит мячик, а какого цвета мы сейчас узнаем.

(Дети по очереди вытаскивают мячики зелёного или красного цветов).

Светофор Светофорович: Ребята, вы все справились с заданием. Эти мячики помогут нам разделиться на две команды. Справа от меня встанут ребята, которые достали зелёные мячики, а слева от меня те ребята, которые достали красные мячики.

(Дети распределяются на команды исходя из цветов имеющихся мячиков).

Светофор Светофорович: Молодцы, ребята. Дружно и быстро вы работаете. А теперь посмотрите на цвета ваших мячиков и скажите мне, пожалуйста, что ещё имеет два огонька зелёного и красного цвета?

Ребята: Это сигналы светофора.

Светофор Светофорович: Ребята, а почему же у меня три огонька?

Светофор Светофорович обращает внимание детей на то, что у него огоньки трёх цветов: красный, жёлтый и зелёный.

Ребята: Ты, Светофор Светофорович, транспортный светофор, а у нас огоньки пешеходного светофора. Он имеет только два огонька: красный и зелёный.

Светофор Светофорович: Молодцы! Правильно, ребята! Теперь я обсолютно уверен, вы справитесь со всеми испытаниями, которые вас ждут по дороге в страну ПДД-ейка! Каждой команде я передаю конвертик с заданием. Выполнив его, вы узнаете к кому первому из друзей Незнайки вы отправитесь на испытание.

(Светофор Светофорович раздаёт командам конверты с заданием – собрать пазл. На картинке изображен один из героев (друг Незнайки): Шпунтик и Пилюлькин.

Команды собирают пазл и называют героя, которого они узнали).

Светофор Светофорович: Всё верно, мои друзья! Ваша команда отправляется на станцию «Дорога» и там вас будет ждать Шпунтик, а ваша команда отправляется на испытание к Пилюлькину на станцию «Безопасность».

Распределение по станциям происходит в соответствии с собранным пазлом.

Светофор Светофорович: Найти станцию вам помогут стрелки-указатели. Вперёд, друзья! На помощь Незнайке!

(Дети выходят из группы командами и в сопровождении воспитателей отправляются на поиски приключений по стрелочкам указателям. На каждой станции командам, за выполненные задания, выдаются части «волшебного пазла» - полоски черного и белого цветов (одна команда получает белые полоски, другая – чёрные (рис.1)) и картинки-эмблемы станций (рис. 2), по которым дети находят стрелочки указатели).

Рисунок 1. «Волшебный пазл»

Рисунок 2. Картинка-эмблема станции.

1. Станция «Дорога» и Шпунтик (кабинет психолога 3 этаж).

Игра «Стань участником дорожного движения»

Материал к игре: дорожная разметка, картинки (распределяющие роли), 4 машины, 3 коляски, 3 самоката, запрещающие движение знаки для всех участников движения.

Шпунтик: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Шпунтик. Я рад видеть вас на моей станции «Дорога». Мы живём с вами в большом, красивом городе с широкими улицами и проспектами. По ним движется много легковых и грузовых автомобилей, велосипедистов, передвигаются пешеходы. И никто никому не мешает. Это потому, что есть чёткие и строгие правила и для водителей, и для пешеходов. Я хочу убедиться, что вы не только знаете правила, но и умеете их выполнять и предлагаю вам поиграть в игру «Стань участником дорожного движения». Вы готовы пройти моё испытание?

Дети: Да.

(Шпунтик объясняет детям правила игры).

Ход игры:

На полу в помещении коридора с помощью малярного скотча обозначается условная дорога. Она представляет собой четыре параллельные линии, каждая из которых состоит из одинаковых маленьких полосочек. Таким образом, получается тротуар (более узкая часть шириной около 1 метра), проезжая часть (более широкая часть шириной около 2 метров) и велопешеходная дорожка (шириной около 1 метра). На велопешеходной дорожке устанавливается знак велосипедной дорожки.

Дети вытягивают картинки и с помощью них они определяют свою роль в игре (водитель, взрослый с ребенком-куклой в коляске, взрослый и дети на самокатах), берут необходимый реквизит и располагаются на соответствующих частях дороги.

Целью игры не является движение детей на скорость, но перед детьми ставится задача правильного поведения на дороге. Шпунтик обращает внимание детей на то, что они должны двигаться по своим частям дороги, соблюдать правила и остановиться перед знаком, запрещающим движение.

(Дети играют, передвигаются по «дороге». Пешеходы останавливаются перед знаком «Движение пешеходов запрещено», велосипедисты – перед знаком «Движение на велосипеде запрещено», водители – перед знаком «Движение запрещено»).

Шпунтик: Ребята, вы справились с моим заданием и правильно остановились перед запрещающими знаками. Я хочу вручить вам одну из частей пазла, который поможет вам спасти Незнайку.

(Командам вручаются белая и чёрные полоски от «пешеходного перехода»).

Шпунтик: Ребята, вам пора идти дальше на новую станцию. А куда идти, вам подскажет моя загадка. Слушайте внимательно.

Всё водителю расскажет,

Скорость верную укажет.

У дороги, как маяк,

Добрый друг — …

Дети: Дорожный знак!

Шпунтик: Верно, ребята! И я приглашаю вас пройти на станцию «Дорожный знак» к моему другу Растеряйке.

(Шпунтик вручает детям картинку с эмблемой станции «Дорожный знак»).

Шпунтик: Вперёд, друзья, навстречу новым испытаниям. До встречи.

Дети: До свидания, Шпунтик.

(Дети идут на станцию «Дорожный знак», двигаясь по стрелкам, указывающим направление движения).

 

2. Станция «Дорожный знак» и забывчивый Растеряйка (рис. 3) (кабинет допобразования 3 этаж).

Рисунок 3. «Станция «Дорожный знак»

Растеряйка: Здравствуйте, ребята. Меня зовут Растеряйка.

Внимание! Внимание! У меня для вас задание

Много есть различных знаков –

Эти знаки нужно знать,

Чтобы правил на дороге

Никогда не нарушать.

Что это за знаки?

Дети: Дорожные знаки.

Растеряйка: Правильно, дорожные знаки.

Дорожные знаки все очень хороши!

И взрослые, и дети их уважать должны!

Я, ребята, вечно что-то теряю и забываю. Вот и сейчас все дорожные знаки у меня перепутались. Я предлагаю вам помочь мне собрать дорожные знаки из двух половинок и рассказать, что обозначает каждый знак. Вы поможете мне, ребята?

Дети: Поможем, Растеряйка, конечно.

Растеряйка: Отлично, ребята. Тогда я хочу предложить вам поиграть в игру «Найди половинку».

(Растеряйка объясняет детям правила игры).

Игра «Найди половинку»

Материал к игре: дорожные знаки для водителей транспорта (скользкая дорога, ремонт дороги, осторожно дети, проезд запрещен, место отдыха), с которыми знакомы дети. Дорожные знаки разрезаны пополам (рис. 4).

Рисунок 4. Игра «Найди половинку»

Ход игры:

Детям выдаются разрезанные на 2 части дорожные знаки. С началом игры они отыскивают среди детей ребенка с нужной половинкой. Перед ребятами ставится задача не просто найти и составить целую картинку знака, а еще и объяснить вместе с другом значение дорожного знака, который они собрали.

(Дети играют. В случае затруднения воспитатель помогает детям найти «свою половинку»).

Растеряйка: Молодцы, ребята. Вы справились с моим испытанием. И я хочу подарить вам часть от пазла, который поможет вам спасти Незнайку.

(Растеряйка вручает детям часть пазла. Одной из команд вручается белая полоска, другой чёрная полоска от «пешеходного перехода»).

Растеряйка. Вам пора идти дальше на новую станцию. Но сначала посмотрите на все знаки, которые мы собрали. Как вы думаете, кому из участников движения помогают на дороге? Водителям или пешеходам?

Дети. Водителям.

(Если дети затрудняются ответить, целесообразно еще раз вспомнить название знаков и объяснить их назначение.

Растеряйка. Правильно, ребята. Водителями. Послушайте мою загадку. Отгадав её, вы узнаете, куда вам двигаться дальше.

Есть и водный, и воздушный,

Тот, что движется по суше,

Грузы возит и людей.

Что это? Скажи скорей!

Дети: Транспорт.

Растеряйка: Молодцы, ребята. Всё верно. Это транспорт. И я даю вам эмблему следующей станции, которая так и называется «Транспорт». Идите по стрелочкам (рис. 5) и вы быстро найдёте дорогу. Счастливого пути и удачи вам!

Дети: Спасибо, Растеряйка. До свидания.

Рисунок 5. Стрелочки-указатели

3. Станция «Транспорт» и непоседа Торопыжка (физкультурный зал 2 этаж).

Торопыжка: Привет, мои друзья. Я рад приветствовать вас на моей станции «Транспорт». Меня зовут непоседа Торопыжка. Мы с вами живём в большом городе. По улицам и дорогам движется много машин.

На улице нашей машины, машины,

Машины малютки, машины большие.

Спешат грузовые, фырчат легковые.

Торопятся, мчатся, как будто живые.

А знаете ли вы, ребята, как называется транспорт, который перевозит пассажиров?

Дети: Пассажирский.

Торопыжка: Верно! Молодцы! А как называется транспорт, который перевозит грузы?

Дети: Грузовой.

Торопыжка: Правильно! Грузовой. А как называется транспорт, который имеет на крыше кабины проблесковый маячок?

Дети: Специальный транспорт.

Торопыжка: Правильно, ребята.

Это – специальный транспорт,

Помогающий в беде.

Уступай ему дорогу,

Коль увидишь ты, везде.

Ребята, я весёлый непоседа. Всё люблю делать весело и быстро. И предлагаю поиграть со мной в игру «Виды транспорта»

(Торопыжка объясняет детям правила игры).

Игра «Виды транспорта»

Материал к игре: три обруча, знаки, обозначающие назначение транспорта (грузовой, пассажирский, специальный), карточки с изображением машин (трамвай, автобус, троллейбус, такси, трактор с прицепом, бетономешалка, грузовик, газель, пожарная машина, полиция, скорая помощь, снегоуборочная машина).

Правила игры:

Дети делятся на две команды по 5-6 человек. Возле команд лежат карточки тыльной стороной вверх. Каждый участник команды берет любую карточку и несет ее в обруч в соответствии с назначением (пассажирский, грузовой или специальный транспорт).

По окончании игры механик Винтик проверяет правильность выполнения задания.

Торопыжка: Молодцы, ребята. Вы прекрасно справились с моим заданием, а главное весело и быстро, как я люблю. И за это я дарю вам часть от пазла, который поможет вам спасти Незнайку.

(Торопыжка вручает детям часть пазла. Одной из команд вручается белая полоска, другой чёрная полоска от «пешеходного перехода»).

Торопыжка. Вам пора идти дальше на новую станцию. Но прежде, я хотел бы вас спросить. Если водитель обнаружит в своём автомобиле неисправность, может ли он продолжить движение?

Дети. Нет, не может

Торопыжка: А что же он должен тогда сделать?

Дети. Сдать машину в ремонт.

Торопыжка: Правильно. И я сейчас предлагаю вам отправится к моему другу Винтику в автосервис и помочь ему отремонтировать машины. Вот вам эмблема следующей станции, которая так и называется «Ремонт машин». Идите по стрелочкам, и вы быстро найдёте дорогу. Счастливого пути и удачи вам!

Дети. Спасибо, Торопыжка. До свидания.

4. Станция «Ремонт машин» и механик Винтик (кабинет дополнительного образования 2 этаж).

Винтик: Добрый день, ребята! Меня зовут Винтик, я ремонтирую машины и очень люблю изобретать что-то новое! Я рад приветствовать вас в моем автосервисе, здесь я работаю автомехаником. Хотите ли вы сегодня мне помочь?

Дети: Да!

Винтик: Я так и знал! Это очень здорово! Только для начала я проверю знаете ли вы части машин. Это очень просто, вам надо отгадать мои загадки.

Первый мой вопрос простой

Что пробъет туман густой?

Чьи волшебные лучи пробивают свет в ночи?

На машине их две пары, догдались? Это…

Дети: Фары!

Винтик: Чтобы каждый топать мог,

Есть у вас по паре ног,

Чтобы ехать нам вперед,

Ноги делает завод,

Проще нет для вас вопроса

Что здесь крутятся?

Дети: Колеса!

Винтик: Ну ответьте-ка теперь, кто рычит как дикий зверь?

Что в машине всех главней, не поедете на ней,

Коль в машине до сих пор не поставили…

Дети: Мотор!

Винтик: Вот это да! Какие вы умные дети! Части машины вы знаете, значит можно приступать к сборке!

(Винтик объясняет детям правила игры).

Материал к игре: два стола, конструктор лего (набор частей от машины для каждого участника).

Ход игры: Винтик предлагает детям поучаствовать в ремонте машин и собрать из частей свою машинку. Дети делятся на две команды, задание выполняется на время.

Винтик: (смотрит машинки, собранные детьми) Прекрасно! Вы настоящие автомеханики! За выполненное задание я вам вручаю частичку пазла, который вам обязательно пригодится для спасения Незнайки! Но вы должны запомнить все до одного – безопасность прежде всего! И я предлагаю вам отправиться на станцию к моему другу Пилюлькину! Внимательно смотрите на стрелочки указатели! Счастливого пути!

(Вручает детям полоску черного или белого цвета и картинку с эмблемой следующей станции).

5. Станция «Безопасность» и Доктор Пилюлькин» (методический кабинет 2 этаж)

Доктор Пилюлькин: Здравствуйте, ребята! Я доктор Пилюлькин и я очень рад, что вы согласились помочь Незнайке! Путь в страну ПДД-ейка трудный и опасный! Я думаю, вы знаете, что дорога, это не место для игр! Моя станция называется «Безопасность»! Если мы с вами будем знать и соблюдать простые правила поведения, я уверен у нас все будет в порядке. И сейчас мы с вами вместе вспомним эти правила. Я хочу поиграть с вами в игру, которая называется «Можно-Нельзя».

(Доктор Пилюлькин объясняет детям правила игры).

Реквизит: картинки с иллюстрациями правильного и не правильного поведения на дороге и в транспорте, две магнитные доски с надписями «можно» и «нельзя», магниты.

Ход игры: каждый участник по очереди вытягивает картинку, показывает всем участникам и располагает на соответствующей доске, объясняя свой выбор.

Доктор Пилюлькин: Спасибо вам, ребята! Я вижу, что вы настоящие пешеходы! Я вручаю вам часть от волшебного пазла, он поможет вам спасти Незнайку!

(Вручает детям полоску черного или белого цвета).

А теперь моя подсказка-загадка поможет вам найти дорогу дальше.

Наш Незнайка правил не знал

Поэтому в беду попал

Спеши к нему на помощь поскорей-ка

Он ждет в стране дорожных правил …..

Дети: ПДД-ейка!

Доктор Пилюлькин: Правильно, ПДД-ейка! Вот вам эмблема, внимательно смотрите на стрелочки-указатели! Будьте внимательны, в добрый путь!

На последней станции каждая команда получает от героя последний волшебный пазл и эмблему, которая укажет направление движения игроков в страну «ПДД-ейка». (музыкальный зал).

Обе команды после прохождения всех станций квеста и все сказочные герои (ведущие станций) встречаются в музыкальном зале.

Музыкальный зал. Занавес сцены закрыт.

Пространство сцены оформлено в виде улицы сказочной страны ПДД-ейка: расположены большие бутофорские дома, хаотично стоят макеты дорожных знаков. В центре сцены на лавочке сидит грустный, расстроенный Незнайка.

В зале играет музыка. Детей встречает Светофор Светофорович.

Светофор: Проходите, дорогие гости, садитесь поудобнее!

(дети садятся на стульчики)

Светофор: Дорогие ребята! Я рад приветствовать вас по дороге страну ПДД-ейка! Вы успешно справились со всеми испытаниями! Вы нашли дорогу в волшебную страну! Но где же наш Незнайка?

Незнайка – сказочный герой

Плохо вёл себя порой.

Он уроки забывал,

Правила не признавал.

Каждый знает, что без правил

Без дорожных не прожить

Все должны мы на дороге

Осмотрительными быть.

И дурное поведение

Принесло ему лишь огорчения.

Теперь нам Незнайку нужно выручать, дорогу в ПДД-ейку отыскать!
Посмотрите дорога есть! Но думается мне, что без знаков и разметки ее прейти нельзя!

Дети, вы знаете, как называется эта разметка на дороге?

Дети: Знаем! Пешеходный переход!

Светофор: Правильно! Так давайте сами сделаем для нашего Незнайки пешеходный переход! Знаки у меня уже есть! Я их поставлю вот сюда и сюда. (ставит знаки на противоположных сторонах дороги) Вот только из чего нам сделать «зебру»?

Дети: Из черных и белых полосок, которые мы собрали!

(Если дети затрудняются с ответом, воспитатели приходят на помощь.

Воспитатель: Светофор, наши ребята, выполняя задания, собрали полосочки черного и белого цветов, может из них попробуем сделать пешеходный переход?)

Светофор: Как здорово! Тогда скорее приступаем к работе! Шпунтик, Винтик, помогите ребятам собрать пешеходный переход!

(Герои собирают из полосок пешеходный переход. Играет волшебная музыка, открывается занавес. На сцене сидит Незнайка).

Незнайка: Привет, ребята! Привет, мои друзья! Я так рад вас видеть! Я знал, что справитесь со всеми испытаниями и поможете мне!

Попав в большой и шумный город,

Я растерялся, я пропал…

Не зная знаков светофора,

Чуть под машину не попал!

Кругом машины и трамваи,

То вдруг автобус на пути.

Признаться честно, я не знаю,

Где мне дорогу перейти.

Ребята, вы мне помогите

И, если можно, расскажите,

Дорогу как переходить,

Чтоб под машину не угодить.

Светофор: Посмотри Незнайка! Ребята вместе с твоими друзьями из волшебных частей собрали для тебя волшебный пешеходный переход, который поможет тебе вернуться из страны ПДД-ейки! Только будь внимательным переходи дорогу правильно!

Незнайка: А как это, правильно?

Светофор: Сейчас наши знатоки ПДД тебе все покажут!

(Дети показывают Незнайке, как правильно перейти дорогу по пешеходному переходу, Светофор комментирует движение детей).

Светофор: Ну что, Незнайка, ты все запомнил? Если ты совершишь ошибку, то навсегда останешься в стране ПДД-ейке!

Незнайка: Уважаемый Светофор, я все запомнил! Я, конечно, очень волнуюсь, но будут стараться быть внимательным!

(Играет волшебная музыка. Незнайка правильно переходит дорогу. Все герои и дети радостно аплодируют Незнайке).

Незнайка: Спасибо вам всем за помощь! Я знал, что у меня самые верные друзья! Я вам обещаю, что теперь буду изучать ПДД, буду внимательным на дороге! А теперь я хочу с вами станцевать веселый танец!

(Дети вместе с героями танцуют танец «Дорожный знак» муз. И. Зарицкой, сл. И. Шевчука).

 

Заключение

Наиболее доходчивой формой разъяснения детям Правил дорожного движения является игра. Игра – любимое занятие дошкольников. В игре ребёнок берёт на себя определённую роль, усваивает определённые правила, учится взаимодействовать.

В результате проведенного игры-квест, при помощи созданных игровых ситуаций и ролевого моделирования, были закреплены не только теоретические знания правил дорожного движения, но и отработаны практические действия детей в различных дорожных ситуациях, что безусловно является надежной профилактикой предупреждения рискованного поведения детей на дорогах.

 

Список используемой литературы

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. «Безопасность», Учебное пособие по основам безопасности, СПб.: «Детство-пресс», 2015, 144с.
2. Беляковская Г., Мартынова Е., Сирченко О., Шамаева Э., «Правила дорожного движения для детей 3-7лет. Занятия. Целевые прогулки. Утренники. Экскурсии.», изд-во «Учитель», 2013, 176с.
3. Вдовиченко Л.А. «Ребёнок на улице: Цикл занятий для детей старшего дошкольного возраста по обучению правил безопасного поведения на дороге и Правил дорожного движения.- СПб., «Детство-ПРЕСС», 2013, 96с.
4. Хабибуллина Е.Я. «Дорожная азбука в детском саду». Конспекты занятий. – СПб.: ООО «Детство-пресс», 2013, 64с.
5. Майорова Ф.С. «Изучаем дорожную азбуку. Перспективное планирование. Занятия. Досуг. – «Издательство Скрипторий 2003». 2006.- 88с.

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 240,1 КБ

Опубликовано: 21.11.2021