Квест-игра «Ключа от города детства»

Автор: Титова Элина Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад №8

Населенный пункт: Ростовская область, г. Новочеркасск

Цель: Создать условия для развития познавательной активности в процессе квест-игры.

Задачи:

Развивающие: Способствовать развитию любознательности детей;

Стимулировать инициативность и самостоятельность в процессе поисково-исследовательской деятельности;

Расширять кругозор новыми и закреплять имеющиеся знания детей о родном крае при разгадывании кроссворда и загадок ;

Продолжать формировать умение ориентироваться в пространстве с опорой на схему.

Развивать образное мышление, воображения, коллективное творчество при коллективном конструировании;

Воспитательные: Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, умение работать в группе.

Оборудование: Лист А4 с нарисованной молоком картой, утюг, презентация, конверты, разрезные карточки (герб и флаг ), карточки-фишки, схема мед.кабинета, массажная дорожка, шарик, кисточки, песочный стол с песком, музыка, ключ

Ход квест – игры:

Беседа воспитателя с детьми.

Воспитатель: Ребята, давайте построим город!

(В ходе строительства происходит беседа)

Воспитатель: У каждого города есть хранитель, который бережет покой города, следит за порядком, заботится о покое жителей. В старые времена таким хранителем был городовой, он был главой города. Раньше в старину город защищали большие ворота, которые закрывались на ключ, а ключи хранились у городового. У нас в городе тоже есть хранитель - глава города, сити-менджер.

Наш детский сад это, наш маленький городок детства, здесь мы живем, играем, отдыхаем, трудимся.

Как вы думаете, у нашего детского сада есть глава? Кто это?

Дети:(заведующий)

Воспитатель: Правильно. Она тоже заботится о том, чтобы вам здесь было хорошо, весело, уютно, как дома. И у нашего хранителя детского сада есть ключи. А хотите увидеть ключ от ворот сада?

Дети: (хотим).

Дети обращаются к заведующей с просьбой показать ключ от ворот детского сада.

Она начинает искать ключи, не находит.

Заведующий: Я их, наверное, где то оставила, но не помню где. Поможете мне его найти?

Дети: (ответы)

Заведующий: У меня есть карта нашего д\с.

Воспитатель: Ну что ребята, посмотрим на карту и решим куда нам нужно идти.

Разворачиваем лист бумаги, а на нем ни чего нет.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, чистый лист бумаги. А где же карта? Что нам делать?

Дети: (Предположения)

Если дети не дают правильного ответа, воспитатель говорит.

Может это таинственная карта? Как мы сможем прочитать эту таинственную карту?

Дети: Эта карта написана молоком. Её нужно нагреть и тогда мы увидим надпись.

1 задание – экспериментирование «Таинственная карта»

Рассматриваем карту. Маршрут указывает к экрану. Идем к экрану.

2 задание-кроссворд

1.Основатель города Новочеркасска?

2.Казак, покоривший Сибирь?

3.Второе солнце Дона?

4.Как называется это здание архитектуры?

5.Главная река Ростовской области?

6.Донская земля для нас-это?

7. Где друг за другом, строго в ряд, с двух сторон дома стоят.

8.Северные ворота, в которые въезжала Екатерина

Воспитатель: Кто сможет прочитать выделенное слово?

Дети читают выделенное слово ЛЕСТНИЦА

Дети решают, что нужно идти на лестницу. Выходим на лестничный марш, замечаем на столе конверт №1.

В конверте разрезная картинки (флаг Новочеркасска).

Собираем картинки.

Воспитатель: Ребята, что это вы собрали? (ответы) Что означают цвета флага? Что означает двуглавый орел на флаге? Синий цвет — это символ чести и славы, донского казачества; жёлтый — это цвет степей полей Донского края, красный цвет — это мужество, и храбрость. Двуглавый орёл символизирует силу, свободу и могущество.

Вы видели где ни будь в детском саду флаг Новочеркасска? (да)

Так может это подсказка?

Идем вниз, где висит флаг, под рамкой находим конверт №2. Схематичное изображение мед.кабинета.

Воспитатель: Вы догадались, куда нам дальше нужно идти?

Дети: В мед.кабинет.

Мед.сестра: Здравствуйте ребята. Вы умеете загадки отгадывать? Отгадайте мои загадки про лекарственные растения, которые растут у нас. (задает вопросы, за правильный ответ дает фишку. На оборотной стороне фишки –пазл)

Вопросы:

1. Он сорняк, он цветок,

От болезни мне помог.

Как присяду на диванчик,

Вспомню желтый... (одуванчик)

 

2. Если травку ты сорвешь,

Руки, знай, не ототрешь.

Доктор всех аптечных дел,

Кто лечит ранки? (Чистотел)

 

3. Вдоль дорожек его встретишь,

Ранки, ссадины излечишь,

Сорвешь листочек осторожно.

Кто нас излечит? (Подорожник)

4. В поле сестрички стоят,

Желтые глазки на солнце глядят,

У каждой сестрички –

Белые реснички.

(Ромашка)

Дети собирают пазл-фото спорт.зала.

Воспитатель: Вы догадались, куда нам дальше нужно идти? (в спортивный зал)

Но дорога туда не простая. Нам придется идти по кочкам. Но не на каждую кочку можно наступать. Чтобы узнать, на какие кочки можно наступать, нужно решить задачки:

1. Пять весёлых медвежат

За малиной в лес спешат.

Испугался вдруг один,

Убежал и след простыл.

Сколько смелых медвежат

За малиной в лес спешат? (4)

2. На полянке, у дубка
Крот увидел два грибка,
А подальше, у осин,

Он нашел еще один.

Кто ответить нам готов,

Сколько крот нашел грибов? (3)

Воспитатель: Теперь в колонне по одному переходим по кочкам с цифрами 3 и 4.

Приходим в спорт.зал. Замечаем на входе воздушный шарик, на нем подсказка.

Прямо пойдешь-к Бабе Яге попадешь;

Направо пойдешь-на улицу попадешь;

Налево пойдешь-в песочной стране подсказку найдешь.

Дети выбирают пойти налево. Приходим в изо-студию.

Воспитатель: Ребята, помните где мы подсказку найдем?

Дети: В песочной стране.

Воспитатель: Вы помните правила поведения в песочной стране?

Здесь нельзя кусаться, драться!

И нельзя песком кидаться!

Никого не обижать,

Ничего не разорять!

Можно строить и творить;

Горы, реки и моря –

Это мирная страна

В ней все, все друзья!

Ритуал приветствия

Воспитатель: Давайте поздороваемся с песком разными способами: дотронемся каждым пальчиком по очереди, затем погладим пальчиками, потом сожмем песок в кулачок, просыпем через пальцы.

Игра «Повтори рисунок»

Ритуал поиска

Воспитатель: Предлагаю вам превратиться в археологов. Кто такой археолог? (это человек который делает раскопки, что то ищет в песке и т.д.)

Какие инструменты нужны археологам? (кисточка, лопата, палочка и т.д.)

Выберете инструменты которые нужны археологам и приступайте к поискам.

Игра «Археологические раскопки»

Воспитатель: Не забывайте, что каждая песчинка волшебная. И если рассыпать песок, то его волшебная сила закончится.

Находим в песке ключ. Отдаем заведующей.

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, помогли найти ключи от д\с. Теперь нам пора возвращаться в группу.

1. file0.docx.. 25,8 КБ
2. file1.pptx.zip.. 1,1 МБ

Опубликовано: 21.11.2021