Математическое развлечение «Загадочное путешествие»

Автор: Эсаул Наталия Сергеевна

Организация: МКДОУ Кантемировский детский сад №2

Населенный пункт: р.п. Кантемировка

Возрастная категория дошкольников: 5-6 лет.

Форма мероприятия: математическое развлечение.

Автор: Эсаул Наталия Сергеевна, МКДОУ Кантемировский детский сад№2, воспитатель, 89204464088.

Актуальность мероприятия: математические игры развивают способности ребенка, волевые и нравственные качества личности, а также формируют начальные формы самоконтроля, организованности, межличностных отношений среди сверстников, поэтому я считаю очень важным грамотно организовать образовательную деятельность дошкольников в процессе формирования элементарных математических представлений.

Цель: формировать интерес к математике, способствовать развитию познавательной активности, логического мышления.

Задачи:

Обучающие задачи:

• закреплять умение детей считать в прямом и обратном порядке в пределах 10;
• закреплять навыки количественного и порядкового счета;
• закреплять умение сравнивать числа, ставить соответствующий знак между ними;
• закреплять знания о геометрических фигурах; знание о последовательности дней недели, времени года, месяцев.

Развивающие задачи:

• создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания;
• способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

• воспитывать самостоятельность.

Предполагаемый результат:

• развитие у детей интереса к математике, стремления к преодолению трудностей;

• умение выполнять простейшие мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, классификация, обобщение, делать выводы;

• обогащение словаря математическими терминами;

• развитие эмоционально-коммуникативной сферы;

• применение детьми математических знаний и умений в самостоятельной деятельности, проявление творческой инициативы;

• умение детей самостоятельно использовать на практике полученные знания в разных видах деятельности.

Ведущие технологии, методы, приемы:

1. словесный метод (вопросы к детям, стихотворения, загадки, поощрение);

2. наглядно-демонстрационный метод;

3. практический (выполнение действий с предметами при решении проблемных задач);

4. игровой метод (сказочное путешествие, задания);

5. методы контроля (анализ выполненных заданий, оценка результатов деятельности словом).

Необходимые ресурсы: компьютер, проектор, экран, магнитная доска, цифры, знаки, иллюстрации, карточки, презентация «Путешествие». Карточки с заданиями, карандаш, ручка, цветные домики с окнами –геометрическими фигурами (домики из картона), мягкие модули, мяч

Ход мероприятия:

Под музыку «Наш весёлый экипаж» (Ю. Чичкова на сл. П. Синявского) появляется герой с планеты Математика (Презентация, слайд 1)

 

Капитан Кубик: Здравствуйте девчонки, здравствуйте мальчишки, я, капитан Кубик с загадочной планеты Математика». На нашей планете все подчиняется законам, и все жители их строго соблюдают. Хотите попасть на мою планету? Тогда, подарите мне свои улыбки, которые помогут вам пересечь просторы космоса и мягко приземлиться на планету Математика.

Ведущий: Ребята, а как вы думаете, кто живет на этой планете?

Дети: там живут цифры, числа, геометрические фигуры, задачи, примеры, знаки, часы, загадки, задания.

Капитан Кубик: И все там что-то считают, пересчитывают, составляют и решают задачи, отгадывают загадки, выполняют задания. Для того, чтобы отправиться в путешествие нам нужно быстро считать, думать, решать задачи, и я предлагаю провести мозговой штурм, чтобы узнать: готовы ли вы к путешествию.

Игра «Мозговой штурм» (игра с мячом)

-Какое сейчас время года?

-Назовите месяц.

- Какой сегодня день недели?

- Вторник, какой по счету?

- Какой день недели был вчера?

- Понедельник, какой день по счету?

- Какой день недели будет завтра?

- Среда, какой день по счету?

- Сколько всего дней в неделе?

- Назови все дни недели.

Да, вы трудностей не боитесь и можете смело отправляться в космическое путешествие.

Игра «Соедини цифры по порядку» (Приложение 1.)

Капитан Кубик: Перед вами на столе лежит листок бумаги с № 1, а на ней цифры. Соединив цифры по порядку, мы узнаем, на чём мы с вами полетим.

Так на чём мы с вами полетим? Что у нас получилось? (ракета)

Поднимите и покажите мне свои рисунки.

-Из каких геометрических фигур состоит ракета? Посчитайте сколько треугольников, кругов, прямоугольников.

Игра «Собери ракету из модулей по образцу» (Презентация, слайд 3)

Капитан Кубик: Садитесь поудобнее. Внимание! Приготовьтесь к запуску ракеты. Считаем сначала в прямом направлении до 10, а потом в обратном направлении от десяти. Мы полетели.

(Звучит музыка космическая).

А пока мы с вами летим, чтобы не было скучно, я загадаю вам загадки.

Слушайте внимательно:

1) Пять щенят

Плюс мама лайка,

Сколько будет?

Сосчитай-ка!(6)

2) Три птички на ветке сидели,

Две птички вдруг улетели.

Сколько птичек осталось на ветке?

Подскажите мне детки! (1)

- Ребята, мы и не заметили, как быстро долетели.

Посмотрите: на какой красивой планете мы приземлились. (Презентация, слайд 4)

Капитан Кубик: Нас встречают жители планеты Математика. Вы узнали их? Назовите их имена.

(На доске закрепить изображения геометрических фигур – человечков: треугольник, круг, овал, ромб, квадрат, прямоугольник) (Приложение 2.)

Капитан Кубик: Здесь какое-то письмо для нас.

Проблемная ситуация. Зачитываю письмо.

«Здравствуйте, ребята! Мы, жители планеты Математики. На нашей планете мы любим считать, играть с геометрическими фигурами. Ходить друг к другу в гости. Но у нас произошла беда: поднялся сильный ветер и разбросал наши домики по всей планете. Мы просим вас помочь вернуть наши домики на свои места».

Капитан Кубик: Ребята, поможем жителям планеты Математики?

– Но, что это? Перед нами большой метеорит, мы попали под метеоритный дождь! (Презентация, слайд 5)

-Чтобы уйти от дождя наш корабль надо наклонить вправо, влево, затем вперед и выровнять корабль. (Дети делают наклоны вправо, влево, вперед и прямо садятся). А затем назвать геометрическую фигуру, которую принял метеорит. (Презентация, слайд 6,7,8.)

Капитан Кубик: Здорово! Вы проявили свою находчивость, обошли метеоритный дождь и прилетели на планету Математики.

Чтобы найти домики жителей планеты, надо выполнить несколько заданий:

Задание №1. Соединить линией предмет (Приложение 3.)

Физкультминутка «Самолёт»

Вот мотор включился,

Пропеллер закрутился

Ж-ж-ж-ж-ж,

К облакам поднялся,

И шасси убрались.

Вот мы тут

Приготовили парашют.

Толчок, прыжок,

Летим, дружок.

Парашюты раскрылись,

Дети мягко приземлились.

Задание №2 Решить примеры (Приложение 4.)

-Поставить нужный знак.

Задание № 3. «Домики жителей планеты» (Приложение 5.)

-Расставить домики так, чтобы:

1 дом - красный с квадратным окном стоял справа от дерева,

2 дом - синий с треугольным окном стоял слева от дерева,

3 дом - зеленый с прямоугольным окном стоял в верхнем левом углу,

4 дом - желтый с квадратным окном стоял в нижнем левом углу,

Капитан Кубик: Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями. Помогли жителям планеты.

А теперь пора вам возвращаться домой (Презентация, слайд 9)

На память о сегодняшнем путешествии вы все получаете по талисманы-звёздочки, которые принесут удачу и веру в себя.

Раздает детям талисманы-звездочки.

 

Источники и литература.

1. Арапова-Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений. М.: Мозаика-Синтез, 2006.

2. Белошистая А. Дошкольный возраст: формирование первичных представлений о натуральных числах // Дошкольное воспитание, 2002, № 11.

3. П. Венгер Л. Больше, меньше, поровну... // Дошкольное воспитание, 1994-№ 10.

4. Дошкольник изучает математику. Как и где? / Сост. и общая ред. Т.И. Ерофеевой. М.: Издательский дом «Воспитание дошкольника», 2002.

5. Дьяченко О. Возможности развития умственных способностей дошкольников // Дошкольное воспитание, 1993. № 11.

 

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 837,0 КБ
2. file1.rar.. 1,7 МБ

Опубликовано: 22.11.2021