Конспект образовательного мероприятия по познавательному развитию «Знакомимся со строительными профессиями» в старшей группе

Автор: Курносова Светлана Александровна

Организация: МДОУ Детский сад №116 комбинированного вида

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Саранск

Задачи:

Обучающие:

• закреплять знания детей о строительных профессиях и их трудовых действиях, рассказать о личностных и деловых качествах человека-труженика;

• обогащать речь детей – существительными, обозначающими название строительных профессий и инструментов.

Развивающие:

• развивать речевую активность детей, слуховое внимание, память, мышление.

Воспитательные:

• показать значимость профессии строителя;

• воспитывать желание помогать людям на примере сказочного героя;

• воспитывать чувство благодарности к человеку за его труд.

Оборудование: интерактивная доска, ноутбук, проектор, мультимедийная презентация.

Раздаточный материал: листы бумаги в клетку для игры «Начерти план дома», разрезные картинки (8 частей) «Экскаватор», карточки с орудиями труда для игры «Кому, что нужно для работы?»

Предварительная работа:

1. Беседа «Кто построил детский сад».

2. Чтение художественной литературы: Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла?», Г. Люшнин «Строители», В. Маяковский «Кем быть?», С. Баруздин «Строим дом».

3. Рассматривание картинок, связанных со строительными профессиями, составление описательных рассказов по ним.

4. Проведение сюжетно-ролевой игры «Строители».

5. Моделирование строительной площадки и высотного дома с помощью конструкторов.

Активизация словаря: архитектор, экскаватор, экскаваторщик, плотник, кровельщик, каменщик, маляр, штукатур, мастерок, шпатель.

Ход занятия.

Дети собрались на ковре.

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга, чтобы хорошее настроение не покидало нас в течение всего дня.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Дети берутся за руки и выполняют движения в соответствии с текстом.

Воспитатель: Ребята, усаживайтесь удобнее, сегодня у нас очень интересный разговор.

Дети садятся полукругом возле интерактивной доски. Воспитатель включает аудиозапись: слышится всхлипывания и плач.

Воспитатель: Кто-то плачет рядом с нами,

                        Всхлипывает громко

                        Кто же это? Посмотрите…

Воспитатель включает интерактивную презентацию, на доске появляется  плачущий зайка.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, да это плачет маленький Зайчишка.

Как вы думаете, из какой он сказки?

Дети: Это зайчик из сказки «Заюшкина избушка»

Воспитатель: Давайте вспомним, что с ним случилось?

Дети: Зайчика выгнала лиса из дома, потому что её ледяная избушка растаяла. И он остался без дома.

Воспитатель: А как мы можем помочь Зайчишке?

Дети: Надо построить ему новый дом.

Воспитатель: Правильно, дети, мы построим новый дом для зайчика.

А какие бывают дома?                      

Дети: Деревянные, кирпичные, одноэтажные, многоэтажные и т.д.

Воспитатель:  А какой дом подойдёт для зайчика?

Дети: Одноэтажный, кирпичный.

Воспитатель: А почему?

Дети: Потому что зайчик живёт в лесу, а там нельзя строить многоэтажные дома. Шумно будет в лесу от многоэтажных домов, звери любят тишину.

Воспитатель: Молодцы, вы все продумали. Как вы думаете, с чего начинается строительство любого дома?

Дети: Нужно начертить чертёж, план, проект дома.

Воспитатель: А как вы думаете, кто это делает?

Дети: Архитектор (если дети затрудняются, то воспитатель сам называет профессию, затем повторяет вместе с детьми).

Воспитатель: Посмотрите, вот какой архитектор будет работать над чертежом дома для зайчика. (на доске появляется архитектор).Ребята, расскажите о работе архитектора.

Дети: Сначала архитектор придумывает и чертит чертёж на бумаге, а затем строители по его чертежам строят дом.

Воспитатель: Молодцы. Давайте поможем архитектору и сделаем чертёж дома для Зайки.

Подойдите к столам, на столах у вас лежат листы бумаги. На них изображены точки с цифрами. Надо соединить карандашом цифры по порядку, чтобы получился план дома.

Дети соединяют точки, обозначенные цифрами.

Воспитатель: Ну что ж, чертежи готовы.  И наш архитектор сделал план дома.

На доске появляется схематичное изображение  одноэтажного дома.

Воспитатель: Дети, кто же дальше берется за работу?

Дети: Строители.

Воспитатель: Да, верно, вот только строительных профессий очень много. Кто же продолжит строительство, вы узнаете, когда соберете разрезные картинки, которые спрятаны в конверте на вашем столе.

Дети собирают разрезные картинки, работая в паре.

Воспитатель: Что вы видите на картинках?

Дети: Это экскаватор.

Воспитатель: А для чего нужен экскаватор на стройке?

Дети: Экскаватор роет землю.

Воспитатель: А управляет экскаватором экскаваторщик? Давайте повторим и запомним это слово.

Дети повторяют слово, четко проговаривая все звуки в слове.

Воспитатель: Молодцы, строительство дома начинается с вырытого котлована и фундамента, и экскаватор поможет нам вырыть котлован и заложить фундамент дома. Посмотрите, на нашей стройке тоже появился экскаватор.

На доске появляется экскаватор.

Воспитатель: Ваня, подойди к доске и помоги залить фундамент.

Ребенок работает с интерактивной доской и презентацией, на которой появляется фундамент

Воспитатель: Фундамент готов! А теперь что нужно построить?

Дети: Стены

Воспитатель: Из чего будем строить стены?

Дети: Из кирпича.

Воспитатель: Кто же строит стены дома?

Дети: Каменщики.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, а вот и каменщик появился на нашей стройке.

На доске  - каменщик выкладывает кирпичи.

Воспитатель: Давайте поможем каменщику строить дом.

Дети подходят к воспитателю.

Приготовили свои пальчики. Игра называется «Пальчики-строители».

Пальчики-мальчики, вы — строители,

На стройке поработать, не хотите ли? (сжимают и разжимают пальцы)

Этот пальчик цемент и песок засыпает, (загибают мизинец левой руки)

Этот воду туда добавляет, (загибают безымянный палец левой руки)

Этот включает бетономешалку, (загибают средний левой руки)

Чтобы раствор был похож на сметанку.

На этот раствор кирпичи по линейке (загибают указательный левой руки)

Каменщик уложит, получится стенка. (загибают большой палец левой руки)

Прекрасный дом будет у нас.

 Новоселье отпразднуем в эту субботу.

Спасибо, строители, вам за работу! хлопают в ладоши

Воспитатель: Потрудились каменщики и стены уже готовы. Саша, подойди к доске, помоги каменщику закончить работу.

Ребенок работает с интерактивной доской и презентацией. У дома появляются стены.

Воспитатель: Молодцы каменщики, славно потрудились. Стены дома построены. Что будем делать дальше?

Дети: У дома должна быть крыша.

Воспитатель: Да, верно. А кто же на стройке делает крышу? Кто ее кроет? (Если дети затрудняются ответить, педагог сам дополняет). Крышу кроет кровельщик.

Давайте запомним название этой строительной профессии.

Дети повторяют слово кровельщик, четко произнося все звуки.

Воспитатель: Это очень опасная работа. Как вы думаете, почему?

Дети: Кровельщик работает на высоте. Он может упасть.

Воспитатель: Артём, ты у нас сегодня будешь кровельщиком. Подойди к доске, покрой наш дом крышей.

Ребенок работает с интерактивной доской и презентацией. На доме появляется крыша и веселый кровельщик.

Воспитатель: Вот и крыша готова, а кто машет нам рукой?

Дети: Это кровельщик.

Воспитатель: Дом построен. Можно в нем жить?

Дети: Нельзя.

Воспитатель: Почему нельзя?

Дети: У дома нет дверей и окон.

Воспитатель: Правильно, нужно выполнить все отделочные работы внутри дома. Надо настелить полы, сделать двери и рамы. И этим занимается штукатур….?

На доске возле дома появляется плотник.

Дети: Нет, это не штукатур.

Воспитатель: Молодцы, что меня исправили. А, кто это?

Дети: Это плотник

Воспитатель: Правильно, плотник работает по дереву. Сегодня плотнику поможет Женя и сделает у нашего дома деревянные окна. Настя будет строить дверь и крыльцо.

Дети по очереди подходят к доске и, работая с презентацией, ставят на место окна и дверь.

Воспитатель: Молодцы, плотники, постарались и сделали красивое окно и крепкую дверь, чтобы никакой зверь не ворвался к зайцу в дверь. Какая же важная и ответственная работа у плотника.

Как вы думаете, можно зайцу праздновать новоселье?

Дети: Нет, надо еще поработать внутри дома. Выровнять  и покрасить стены.

Воспитатель: Посмотрите, а кто этим занимается на нашей стройке?

На доске появляются изображения маляра и штукатура.

Если дети не смогут ответить на этот вопрос, воспитатель напоминает им название профессии. Дети повторяют названия профессий.

Воспитатель: Что делает штукатур?

Дети: Штукатур выравнивает стены, чтобы они были гладкими.

Воспитатель: Посмотрите, что делает маляр?

Дети: Маляр красит стены.

Ребята, посмотрите, а здесь какой беспорядок, какой-то шутник перемешал все строительные инструменты, как же строители будут работать? Давайте поможем строителям навести порядок.

На столе лежат картинки с различными строительными инструментами для игры «Кому что нужно для работы»

Воспитатель: Посмотрите внимательно и скажите, какие предметы, людям какой строительной профессии нужны?

Дети по очереди берут понравившуюся картинку, и   говорят кому нужен этот инструмент. Маляру - кисть, краска, архитектору – чертёж, каменщику –  мастерок, кровельщику - молоток, гвозди, плотнику – рубанок, дрель.

Воспитатель: Молодцы, вы хорошо справились с заданием! Все инструменты на своих местах!

Воспитатель:  Наша стройка завершена.

И дом готов, и крыша есть.

Хороший дом, большущий дом
На все четыре стороны,

И заживёт зайчишка в нем
Удобно и просторно.

Ребята, пора Зайчика приглашать на новоселье.

На доске появляется веселый заяц, он прыгает и радуется. Звучит веселая музыка.

Воспитатель: Много людей потрудились на строительстве дома для зайки. Давайте еще раз вспомним как называются строительные профессии.

Дети перечисляют строительные профессии и называют, чем занимаются люди этих профессий.

Воспитатель: А как вы думаете, какая профессия на стройке сама главная?

Дети отвечают, а воспитатель подводит детей к мысли, что на стройке все профессии очень важны и нужны.

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошие из вас получились строители. Сегодня мы с вами строили дом для зайчишки из сказки. А когда вы вырастете, кто-то из вас станет строителем-профессионалом и будет строить красивые, надежные, уютные, современные дома для людей нашего города.

 

 

Список литературы:

1. Н.Г. Зеленова, Л.Е. Осипова «Мы живём в России», старшая группа, Москва,2019.
2. Л.Ю. Павлова «Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром 4-7 лет», Москва-Синтез, Москва,2020.
3. О.В. Дыбина «Из чего сделаны предметы», Сценарии игр-занятий для дошкольников, Творческий центр, Москва, 2004.
4. Бутылкина Г. «Все профессии нужны все профессии важны» // Ребенок в детском саду. - 2004. - №1. - С. 64.
5. Потапова Т.В. Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. - М.: ТЦ Сфера, 2008. - 64с.
6. Федоренко В. Формирование представлений о профессиях./ В. Федоренко // Дошкольное воспитание.- 1998.-№10.- С. 64-69.

1. file0.docx.. 35,2 КБ

Опубликовано: 22.11.2021