Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Коммуникативная

• беседа
• загадывание загадок
• пословицы, поговорки
• чтение стихотворений
• рассматривание иллюстраций

Познавательно-исследовательская

Рассматривание почек, сережек березы, дров, дегтярного мыла, лучины

Двигательная

Физкультминутки:

• «Наступило утро»
• «Береза, моя березонька»

Музыкальная

Прослушивание песен:

• «Березы»
• «Березовый сок»

Продуктивная-исследовательская

Изготовление плаката

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемый результат

Организационный момент: Вводная беседа о России. Задает вопросы о деревьях. Предлагает убедиться, какое дерево является символом России

Дети становятся в круг. Делятся на три команды: литераторы, ботаники , историки.

У детей развит познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.

• внимание на схему, которая поможет ответить на вопросы: что мы знаем, узнали и хотим узнать.

Рассматривают схему, наклеивают символы.

Развивается память, мышление, внимание, творческие способности.

Обращается к команде «Литераторы»: «Какое же дерево является символом России?»

Загадывают загадки, говорят пословицы и поговорки, читают стихотворения о березе.

• Развивается активность и самостоятельность у детей.
• Закрепляется умение выслушивать ответы своих товарищей.
• Воспитывается чувство патриотизма, любви к Родине, к родному краю.

Размещает картинку на доске, рассказывает о России как стране берез.

Рассматривают русское чудо – березу.

Формируется образ Родины, представление о России, как о родной стране.

Подводит мини итог: предлагает детям разместить портрет С.Есенина и символ пословиц и поговорок на плакате.

Наклеивают портрет и символ на левую сторону плаката «Что мы знаем».

Дети логично и грамотно излагают свои мысли, используя доказательную речь с союзом потому что.

Анализируют, делают выводы.

Развиваются:

• творческие способности
• активность и самостоятельность
• мелкая моторика рук.

Физкультминутка: «Наступило утро»

Дети активно участвуют и выполняют движения в соответствии с художественным словом

Снятие динамического напряжения.

Обращает внимание детей на словообразование «белоствольная»

Отвечают индивидуально

Развивается:

• память и мышление
• активность и самостоятельность

• умение выслушивать ответы своих товарищей.

Показывает спил березы + бересту. Обращается к команде «ботаников»: «Что вы можете рассказать о березе?»

Рассказывают о месте , где растут березы, о бересте, сережках на ветках, чечевичках на стволе, о сборе березового сока.

Закрепляется :

• умение анализировать, делать выводы.
• логично и грамотно излагать свои мысли, используя доказательную речь с союзом потому что.

Рассказывает о березе – как о «зеленой аптеке

Дети слушают

Развивается:

• познавательный интерес
• желание наблюдать, исследовать, получать новые знания
• память, мышление, внимание

Подводит мини итог. Предлагает разместить символы на плакате.

Дети наклеивают символы на плакате

Дети логично и грамотно излагают свои мысли, используя доказательную речь с союзом потому что.

Анализируют, делают выводы.

Развиваются:

• творческие способности
• активность и самостоятельность
• мелкая моторика рук.

Физкультминутка:

«Береза моя, березонька»

Дети активно участвуют и выполняют движения в соответствии с художественным словом

Снятие динамического напряжения

Обращается к команде «историков». Просит рассказать о истории березы

Дети рассказывают о истории березы

Развивается:

• познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания.
• память, мышление, внимание
• активность и самостоятельность
• умение выслушивать ответы своих товарищей

Подводит мини итог: Береза нет дерева милее и роднее. Береза стала символом России. Предлагает наклеить символы на плакат.

Дети наклеивают на плакат символы справа «Что мы нового узнали»

Дети логично и грамотно излагают свои мысли, используя доказательную речь с союзом потому что.

Анализируют, делают выводы.

Развиваются:

• творческие способности
• активность и самостоятельность
• мелкая моторика рук.

Практическая. Предлагает тому, кто принес фото с березой наклеить их на плакате «Люблю березу русскую…»

Дети наклеивают под песню «Березы»

Развивается:

• творческие способности
• активность и самостоятельность у детей.
• мелкую моторику рук.

Подводит итог по занятию: с опорой на схему. Предлагает проголосовать магнитами:

«Узнал новое», «Было интересно».

Предлагает попробовать березовый сок.

Дети голосуют, пользуясь магнитами. Пьют березовый сок.

Развивается

• умение анализировать, делать выводы.
• логично и грамотно излагают свои мысли, используя доказательную речь с союзом потому что
• активность и самостоятельность