Конспект занятия по математике в старшей группе. Тема: «Состав числа 7»

Автор: Гатина Гулия Минхарисовна

Организация: МБДОУ детский сад «Ромашка»

Населенный пункт: Республика Татарстан, с. Базарные Матаки

Программное содержание:

Обучающие задачи:

-знакомить детей с составом числа 7.

-закреплять знания о временных отношениях: (неделя, времена года).

-упражнять в счёте в пределах 7 в прямом и обратном порядке.

-закрепить представления детей о геометрических фигурах.

Развивающие задачи:

-создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Воспитательные задачи:

-воспитывать интерес к математическим занятиям.

Демонстрационный, раздаточный материал: игрушечный медвежонок, набор цифр, геометрических фигур, счетных палочек.

 

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть.

Встань те пожалуйста в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Ребята, я очень рада видеть вас. Возьмитесь за ручки, подарите друг другу улыбку. Давайте скажем друг- другу добрые слова.

-Ребята, сегодня к нам в гости пришел маленький медвежонок, он никогда раньше не был в детском саду и совсем не умеет считать, а хочет научиться, поможем ему, ребята?

 -Начнем нашу умственную разминку. Нужно правильно ответить на все вопросы

• Какое сейчас время года?

• Сегодня среда, а завтра?

• Если ручка длиннее карандаша, то карандаш?

• Если шкаф выше стула, то стул?

• Если дорога шире тропинки, то тропинка?

• Сколько месяцев в году?

• Назовите времена года

• Назовите зимние месяцы.

• Назовите дни недели

• Сколько ушей у двух мышей?

Воспитатель: Ребята, у меня есть для вас загадка. Если вы ее отгадаете, то узнаете с каким числом мы сегодня с вами будем знакомиться.

 

Что за цапля, каждый знает,

За шестёркою ступает.

Да, она известна всем

Эта цапля — цифра…(семь)

- Правильно, семь. Да сегодня мы с вами познакомимся с числом семь.

(На доске семь кругов синего цвета) .

- Что вы видите на доске? (геометрические фигуры) .

- Сколько всего кругов? (семь) .

- Как вы узнали? (сосчитали) .

- Какой цифрой можно обозначить это количество (цифрой семь) .

Давайте с вами поселим цифру семь в этот домик и напишем ее вверху (взяли карандаши и написали).

- А сейчас я переверну последний круг другой стороной. (переворачивают круг красной стороной вверх) .

- Сколько стало кругов? (семь)

(кол-во кругов не изменилось, но число семь получилось другим способом) .

- Сколько синих кругов? (шесть). Обозначьте это количество цифрой.

- Сколько кругов красного цвета? (один). Обозначьте это количество цифрой.

- Значит, семь – это сколько и сколько? (шесть – это 6 и 1)

Воспитатель: Ребята, посмотрите на картинку с цифрами, там все цифры и некоторые из них исчезли. Помогите им встать на своё место. Нужно найти  исчезнувшие цифры. Посчитайте числа по порядку, так как вы их расставили. Посчитайте цифры в обратном порядке.

Ребята, какая цифра стоит между числами 3 и 5, 1 и 2, 8 и 10 и т. д.

Молодцы ребята, вы отлично справились заданием. Теперь каждое число заняло своё место в числовом ряду.

Воспитатель: Вы, наверное, устали? Давайте отдохнем.

Физминутка:

Раз, два, три, четыре, пять! (Шагаем на месте)

Все умеем мы считать! (Хлопаем в ладоши)

Отдыхать умеем тоже (Прыжки на месте)

Р уки за спину положим, (Спрятали руки за спину)

Голову поднимем выше (Руки на поясе, голову подняли выше)

И легко — легко подышим. (Громкий вдох-выдох)

Медвежонок: Ребята, а вы умеете отгадывать загадки? Если вы знаете ответ, то не отвечаем, а поднимаем карточку с фигурой.

• Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно! –

Что ты видишь? (Треугольник.)

• Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины,

Вам представить его рад,

А зовут его …(Квадрат.)

• Ни угла, ни стороны,

А родня – одни блины … (Круг.)

• Четыре угла, как квадрат я имею,

Но только квадратом назваться не смею,

И всё же, похож на квадрат,

Между прочим, две длинные стороны,

И две покороче… (Прямоугольник.)

· У меня углы прямые,

Как и у квадрата.

Но длина у двух сторон

Разная, ребята.

Знает меня каждый школьник.

Я зовусь… (прямоугольник)

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, все фигуры разгадать сумели.

А теперь, нам нужно самим выложить геометрические фигуры из счетных палочек. Составьте из них геометрические фигуры, которые вы знаете, используя все палочки (у каждого ребенка разное количество палочек).

Воспитатель: Давайте ребята, вместе с медвежонком играем в подвижную игру «Перепрыгни ручеек»

На полу нарисован ручеек из бумаги. На нем лежат «камешки» (круги из картона) с цифрами. Нужно перепрыгнуть по порядку от 1 до 7.

 

Итог.

Воспитатель: Какое задание было самым трудным? Какое самым легким? Какое самое интересное? Вы очень хорошо справились со всеми заданиями, эти знания обязательно пригодятся вам не только на занятиях, но и в жизни.

 

 

Литература

1. И.А.Помораева, В.А.Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе детского сада»
2. Программа “От рождения до школы” под редакцией Н.Е.Вераксы,Т.С.Комарова,М.Р.Васильевой Москва:Мозаика-Синтез.

1. file0.doc.. 43,5 КБ

Опубликовано: 22.11.2021