Конспект занятия
Автор: Туякбаева Асель Дюсенбаевна
Организация: МБДОУ «Детский сад № 5»
Населенный пункт: Омская область, город Исилькуль
Цель: Способствовать освоению детьми умения выявлять свойства (цвет, форму, размер, толщину), сравнивать, классифицировать и обобщать предметы по каждому из этих свойств.
Задачи:
Образовательные: Учить детей принимать активное участие в воссоздании силуэта в играх моделирующего характера по образцу. Упражнять детей в счете на слух. Продолжать учить детей обобщать предметы по форме, размеру, цвету.
Развивающие: Развивать навыки диалогового общения, развивать активный словарь. Развивать словарь детей посредствам знакомства детей со свойствами и качествами объектов, предметов
Воспитательные: Воспитывать умения помогать друг другу.
Создание развивающей предметно-пространственной среды: логические блоки Дьенеша, схема ракеты, иллюстрация метеоритов, обручи.
Методы и приёмы: игровой прием, сюрпризный момент, приём сосчитывания на слух, поощрения.
Ход образовательной деятельности:
- Вводная часть
Воспитатель вносит письмо, заинтересовывается содержанием письма, предлагает детям прочитать его.
«Ребята, у нас беда, нашу планету завалило камнями. Мы разобрать завал не можем, так как не знаем геометрические фигуры, не различаем цвет и величину. Помогите, пожалуйста! Лунтик».
Воспитатель предлагает помочь Лунтику, для этого он предлагает детям отправиться космос.
- Что же мы делать будем? Как быть?
- А как мы им поможем? Для этого необходимо отправиться в космос.
- А на чем летают в космос? (на ракете)
- А у нас есть ракета? (нет)
Выяснив, что нет ракеты, воспитатель предлагает собрать ракеты из геометрических фигур. Детям предлагается посмотреть на образец ракеты и запомнить его.
Игра «Собери ракету» (блоки Дьенеша) дети получают образец ракеты (аппликация) и выкладывают из блоков ракеты на столе.
(включается «космическая» музыка).
- Основная часть
Воспитатель предлагает следующее испытание для того, чтоб завелись ракеты, приглашает на стульчики.
- Ребята, а наши ракеты не заведутся, если мы не отгадаем специальный код, а этот код зашифрован. Вы его отгадаете в том случае, если будете тихо сидеть, внимательно слушать и считать удары молоточка.
- Итак, внимание! Слушаем и про себя считаем.
Дети закрывают глаза, а воспитатель стучит молоточком. Дети отгадывают код.
- Сколько раз ударил молоточек? (1)
- Правильно! Молодцы!
- Подойди, пожалуйста, Паша, Вероника, Святослав к столику найди цифру 1, и помести ее на доску и так остальные цифры (3, 4, 2)
Дети поочереди подходят к доске и прикрепляют нужную цифру.
- Итак, код разгадан!
- Из скольких цифр состоит код? (3)
- Прочитаем составленный код.
- Ракета к запуску готова.
Полетели! Дети встают со стульчиков и друг за другом встают в большой круг.
Физкультминутка: «Ждут нас быстрые ракеты»
Дружно в ногу мы идём!
Мы идём на космодром.
Мы походим на носках,
А потом на пятках,
Вот проверили осанку
И свели лопатки.
Не зевай по сторонам
Ты сегодня – космонавт!
Ждет нас быстрая ракета
Для полета на планету.
Улетаем сей же час
Звезды, в гости ждите нас!
- Вот и прилетели. Мы находимся на Луне.
- Ребятки, на Луну падает много камней, прилетевших из космического пространства. Как вы думаете, как называются эти камни? Эти небесные камни называются метеоритами. Посмотрите, как много!
- Чем они отличаются? (Цветом, формой, величиной, толщиной)
- Ну что, ребята, давайте поможем Лунтику расчистить планету от камней.
Воспитатель кладет два обруча разного цвета, вокруг рассыпаны «Логические блоки Дьенеша»).
Для этого нужно в синий кратер положить все синие фигуры, а в зеленый все круги. Подходим по одному берем камень, называем цвет, форму, размер и говорим, куда этот камень нужно положить.
- Паша (я беру большой кружок и положу его в зеленый обруч и т.д.)
Дети подходят по очереди берут фигуру и кладут в нужный кратер.
- Посмотрите, правильно выполнено задание? (Да)
- Хорошо, а сейчас скажите мне камни, какой формы лежат у нас внутри синего кратера (внутри синего кратера лежат все синие фигуры и т.д.)
- А камни, какой формы, цвета и размера остались за кратерами (дети называют).
- Для того чтобы было чисто, давайте все камни, которые остались снаружи уберем их в красный кратер.
Все дети убирают оставшиеся блоки.
- Вот все и убрали. Теперь порядок! Молодцы!
3. Заключительная часть
- Ребятки, вам понравилось наше путешествие? (Да)
- Чем мы занимались во время нашего путешествия (Помогали Лунтику расчищать планету от камней). Лунтик остался очень доволен.
Садимся в свои ракеты и, отправляемся домой на землю. Приземлились!