Конспект занятия по рисованию «Такие разные бабочки»

Автор: Балуева Наталья Анатольевна

Организация: МБДОУ Инсарский детский сад «Солнышко»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Инсар

Цель: ознакомить с новой техникой рисования (предметная монотипия).

Задачи: продолжать знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования. Учить раскрашивать рисунок в технике «монотипии». Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному настроению. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.

Материал и оборудование:

Для детей: вырезанный контур бабочки, гуашь, кисти, баночки с водой, палитры, тряпочки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций бабочек.

Ход занятия:

Организационный момент:

На слайде картинки бабочек. На столах перед детьми вырезанные контуры бабочек, кисти на подставках.

Воспитатель в роли Феи:

Здравствуйте, ребята! Я Фея Солнечного города. Я очень рада вас видеть. Проходите на мою цветочную поляну.

- Посмотрите, какие красивые цветочки распустились у меня на поляне. Возьмите по одному цветочку, который вам больше всего нравится.

Я очень рада, ребята, что вы все выбрали яркие и сочные цвета, а это значит что настроение ваше сегодня радостное, хорошее, весёлое, светлое, а все мрачные цветочки остались на нашей поляне. Давайте вернем наши сказочные цветы на поляну, пусть они дальше растут и радуют нас.

А теперь посмотрите друг на друга и улыбнитесь.

К солнышку потянулись

Лучик взяли,

К сердцу прижали

И друг другу отдали. (Дети выполняют действия по тексту)

Молодцы, а сейчас тихонько идём и садимся на свои места.

Воспитатель.

- Ой, ребята, посмотрите, я вижу под столом ещё один цветочек. Но этот цветочек необычный. На нем какой-то конверт. Давайте вскроем его и узнаем, что там внутри.

Воспитатель открывает конверт и достаёт из него письмо.

Воспитатель:

– Ребята, здесь письмо, сейчас я его прочитаю.

“Дорогие ребята, здравствуйте! Мы знаем, что очень скоро вы все пойдёте в школу, а это значит, что вы многое умеете и знаете. Если вы отгадайте нашу загадку и выполните все задания правильно, то получите за это сюрприз. Желаем успеха! Жители «Солнечного города”

Воспитатель читает загадку:
Нет, не птица, но летает.
Высоко она порхает.
На цветочках посидит,
И раскраской всех манит.
Вся такая лапочка,
Маленькая… (бабочка)

Дети. Бабочка.

Воспитатель: Верно. Ребята, а как вы догадались, что это загадка про бабочку?

Дети. Она летает, на цветочках сидит.

Воспитатель. Верно.

Посмотрите, сколько красивых бабочек к нам прилетело.

Воспитатель показывает детям слайды с изображением разных видов бабочек.

Дети рассматривают.

Ребята, про бабочку сложено немало стихов. Сейчас я прочитаю вам одно из них.

Бабочка.

Я у желтой бабочки

Тихо-тихо спрашивал:

-Бабочка, скажи мне

Кто тебя раскрашивал?

Может, это лютик?

Может, одуванчик?

Может, желтой краской

Тот соседский мальчик?

Или это солнышко после скуки зимней?

Кто тебя раскрашивал?

Бабочка, скажи мне!

Прошептала бабочка

В золото одета:

-Всю меня раскрасило

Лето, лето, лето!

Алёна Павлова

Введение в тему.

Воспитатель. Бабочки хотят посмотреть, как мы умеем рисовать. На этой картинке красные бабочки, на этой – желтые. Все они веселые и красивые. А на ваши столы: тоже прилетели бабочки. Но они чуть грустные – их забыли раскрасить.

Постановка цели:

Мы с вами сейчас превратимся в художников и поможем нашим бабочкам стать красивыми. Я вам предлагаю изобразить бабочку необычным способом – монотипией.

Монотипия - от греческого monos – один, единый и tupos – отпечаток.

Воспитатель. Бабочка, ребята, это насекомое. У нее, как и у других насекомых, шесть лап и крылья. А сколько у бабочки крыльев?

Дети. Четыре.

Воспитатель: правильно. Два с одной стороны и два с другой. А какие они по форме: разные или одинаковые?

Дети. Одинаковые.

Воспитатель: а как расписаны крылья?

Дети: рисунок с одной и с другой стороны одинаковый.

Воспитатель: Молодцы. Вы очень внимательны. Противоположные крылья у бабочки называются симметричными, то есть имеющие одинаковую форму и рисунок.

Воспитатель. А теперь давайте посмотрим, как же мы будем сегодня раскрашивать бабочку.

4. Частичный показ:

1.Складываем бабочку пополам, чтобы получилась линия сгиба.

2.На правую половину бабочки наносим рисунок.

3.Левую сторону прижмем к правой и тщательно разгладим.

Откроем лист… Что получилось?

Но прежде чем приступить к рисованию давайте разомнемся:

Спал цветок (дети сидят, сложа руки)

И вдруг проснулся (встали)

Встрепенулся (наклоны влево – вправо; руки свободно опущены)

Потянулся (поднимают руки, тянутся вверх, встав на носочки)

Взвился вверх (движения кистями рук вперёд – назад)

И полетел (руки в стороны, повороты туловища влево – вправо)

Солнце утром лишь проснётся (повороты вокруг себя на месте)

Бабочка кружит и вьётся (имитация взмахов крыльев бабочки).

- Молодцы! А теперь подойдите к своим столам, возьмите карандаш в обе руки между ладонями, зажмите его и покатайте. Поднесите к правому уху (к левому уху) .

- Что вы слышите?

- Какой звук издает карандаш? (Он шуршит)

- Правильно он шуршит. Потрите еще карандаш между ладонями и послушайте.

А теперь положите карандаш и потрогайте свои ладошки. Какими они стали? Приложите их к щекам, ко лбу. Что вы чувствуете? (Ладошки стали теплыми)

- Молодцы! Садимся, берем белые бабочки, акварельные краски, кисточки и произносим волшебные слова:

Раз, два, три, четыре, пять

Будем чудо в гости звать.

Кисточкой взмахнем своей,

К волшебству спешим скорей!

- А теперь начинаем рисовать. (Дети рисуют бабочек). Звучит музыка.

Воспитатель. Посмотрите на наши необычные рисунки, вот и у нас получилось настоящее волшебство, самое настоящее чудо.

После окончания работы предлагаю детям поиграть с бабочками, чтобы работы подсохли.

Физминутка «Бабочки»

Ветер бабочек качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз наклонились,

Два наклонились

И на цветочки они приземлились.

(Упражнение повторить 2–3 раза)

Дети кладут бабочек на цветочки.

-Посмотрите, какие красочные бабочки у вас получились! И каждая хороша по- своему. Я думаю, жители солнечного города очень довольны и за это они вам передали сюрприз. А что находится внутри, вы узнаете в группе.

До свидания, ребята!

Литература:

1. Никитина, А.В. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Планирование, конспекты занятий: Пособие для воспитателей и заинтересованных родителей / А. В. Никитина.— Санкт - Петербург: КАРО, 2016. — 96 с.

1. file0.docx.. 24,0 КБ
2. file1.pptx.zip.. 6,7 МБ

Опубликовано: 22.11.2021