Игровое поле «Сказки»

Автор: Канеп Лилия Дмитриевна

Организация: БДОУ «Пологрудовский детский сад»

Населенный пункт: Омская область, с. Пологрудово

(Слайд 1) В дошкольном возрасте игра является основным средством воспитания и развития ребенка. В настоящее время в магазинах представлен огромный выбор разных игр. Но порой они являются недолговечными и невостребованными детьми и после одного применения отправляются на полку. Кроме того, современные дошкольники часто испытывают трудности при общении друг с другом, плохо знают русские народные сказки, многие из них имеют дефекты речи, неусидчивы, гиперактивны.

(Слайд 2) Поэтому у меня зародилась идея создания игрового поля «Сказки», которое будет способствовать развитию речи и социально-коммуникативных навыков малышей, развивать их моторику, воспитывать усидчивость, уважительное отношение друг к другу. На его создание ушло почти три месяца. Но это того стоило. Данному полю уже два года. Оно прочное, прекрасно стирается и, самое главное, всегда востребовано детьми.

Игровое поле «Сказки» выполнено из фетра и ткани с использованием различных застежек (замки, липучки, кнопки, магниты, крючки и т.д.), состоит из мягкого поля размером 80 см. на 60 см. с размещенными на нем объектами сказок (теремок, избушка Бабы Яги, огород, пруд и т.д.) и фигурками сказочных персонажей.

(Слайд 3) Игровое поле предназначено для детей младшей и средней группы, направлено на реализацию следующих задач:

1. Воспитание у детей чувства сопереживания сказочным персонажам, любви к русским сказкам, формирование понятий добра и зла.

2. Развитие социально-коммуникативных и речевых навыков детей младшего дошкольного возраста.

3. Развитие воображения, внимания, памяти, а также мелкой моторики кистей рук.

4. Воспитание усидчивости, самостоятельности в индивидуальной игре и толерантности, выдержке в коллективной.

Использование игрового поля «Сказки»

Игровое поле можно использовать как в индивидуальной, так и в коллективной или групповой работе. С детьми можно обыграть следующие русские народные сказки: (Слайд 4) «Репка», (Слайд 5) «Теремок», (Слайд 6) «Колобок», (Слайд 7) «Курочка Ряба», (Слайд 8) «Три медведя», (Слайд 9) «Гуси-Лебеди», (Слайд 10) «Маша и медведь», (Слайд 11) а также песенку «Два веселых гуся» и (Слайд 12) потешку «Сорока-белобока».

Рекомендуется сначала обыгрывать сказку воспитателем, чтобы дети могли запомнить основную сюжетную линию. (Слайд 13) Затем предложить ребенку самому рассказать сказку с помощью наводящих вопросов или подсказок взрослого. Начинать необходимо с самых простых сказок или потешек, постепенно усложняя уровень.

На следующем этапе можно предложить ребенку придумать сказку с определенным набором персонажей и рассказать ее другим детям.

Кроме того, игровое поле может быть использовано для индивидуальных или коллективных игр, так как большое количество застежек, пищалок, дверей, окошек, сказочных персонажей привлекает внимание детей и на определенное время увлекает их в мир сказок. А также способствует запоминанию цветов, учит счету, формирует понятия: овощи и животные.

Список литературы:

Т. А. Карпекина «Создание современного игрового пространства в детском саду» М. 2015.

Л. С. Выготский «Игра и ее роль в психическом развитии ребенка» Хрестоматия –СПб: Питер.2011г.

Губанова Н. Ф. «Игровая деятельность в детском саду».

Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада/ Сост. А. К. Бондаренко, — М.: Просвещение, 2003. Панова Е. Н.

1. file0.docx.. 14,9 КБ
2. file1.pptx.zip.. 5,2 МБ

Опубликовано: 23.11.2021