Путешествие по сказке Буратино

Автор: Шведова Наталья Николаевна

Организация: МДОУ «Одуванчик»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Восход

Цель: развитие внимания, самоконтроля и произвольности.

Задачи:

Образовательные:

– развитие свойств внимания (устойчивости, переключения, концентрации);

– развитие зрительного внимания.

Развивающие:

– снятие психоэмоционального напряжения;

– развитие произвольности, самоконтроля;

– развитие дыхания;

– развитие зрительно-моторной координации.

Воспитательные:

– воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе.

– повысить интерес детей к занятиям по развитию познавательных процессов с помощью игр и упражнений.

Материалы к занятию: картинка с героями «Приключение Буратино», листочки с заданием найти замочную скважину и пройти лабиринт на каждого ребёнка, простые карандаши, магнитофон, запоминающее устройство с музыкой.

Ход занятия

1 этап. Организационный

Приветствие «Рукопожатие»

- Здравствуйте, ребята! Давайте передадим друг другу искорку добра и хорошего настроения. Искра будет в виде пожатия руки. Рукопожатие будет передаваться по кругу, начиная с меня, пока не вернется обратно ко мне. Закрываем глаза и передаем.

- Искорка вернулась ко мне, пройдя всех!

2 этап. Мотивационный

Вводная беседа

Сегодня мы отправляемся в путешествие по сказке. Вы узнаете в какую сказку попадём, отгадав загадку.

У отца был мальчик странный,

Необычный - деревянный.

Но любил папаша сына.

Что за странный

Человечек деревянный

На земле и под водой

Ищет ключик золотой?

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это?.. (Буратино.)

Молодцы! Я приглашаю вас в сказку «Золотой ключик». Чтобы попасть скорее в сказку, возьмем волшебные башмачки.

Прежде чем отправиться в путешествие сделаем дыхательное упражнение «Ветерок», чтобы он помог нам быстрее попасть в сказку.

«Ветерок»

Дует легкий ветерок (вдох спокойный глубокий через нос)

И качает так листок: ш – ш – ш

(плавный выдох через рот с одновременным произнесением звука [ш]).

Дует сильный ветерок (вдох спокойный глубокий через нос).

И качает так листок: а – ф – ф

(плавный выдох через рот с одновременным произнесением звука [ф]).

Игра «Волшебный башмачок»

- Сейчас я раздам вам башмачки (раздает воображаемые башмачки).

Постучите каблучками, сначала медленно и тихо, а потом все быстрее и громче. Готовы лететь в сказку? Руки расставьте в стороны, как птицы. Летим. Теплый ветер обдувает нас. Попадаем в облака, они пушистые, мягкие, белые, прохладные. Давайте немного на них покачаемся (дети пружинят). Полетели дальше. Наконец – то приземлились. Снимите волшебные башмачки, чтобы они нас не унесли дальше. Давайте их поставим в один ряд, чтобы не потерять. Смотрите записка.

Воспитатель берёт записку, в которой Буратино просит помочь найти ключик от театра Папы Карло.

3 этап. Практический

Задание «Черепаха Тортилла и Золотой ключик»

Цель: развитие внимания, активизация долговременной памяти и скорости мышления.

Воспитатель предлагает детям вспомнить сказку «Золотой ключик, или приключение Буратино», назвать ее основных героев, затем посмотреть на картинку и назвать имена тех, кто спрятался в камышах.

- Молодцы. А сейчас поиграем в любимую игру Буратино.

Игра «Ухо – нос»

Цель: развитие внимания, моторной координации.

Описание игры: выбирается ведущий. Он называет слова «ухо» или «нос», при этом в первом случае нужно взять себя за ухо, а во втором – за нос. Ведущий делает все так же, как и другие, но через некоторое время он начинает «ошибаться»: при слове «ухо» берет себя за нос, и наоборот. Дети должны внимательно слушать команды и не обращать внимания на ошибочные действия ведущего.

По окончании игры дети идут по дорожке под песню из фильма «Приключение Буратино» и находят записку с заданием.

- Прежде чем начать задание надо размять наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Замок»

На двери висит замок —

Кто его открыть бы смог? Быстрое соединение пальцев в замок.

• Тянем кисти в стороны.
• Волнообразные движения.
• Пальцы сцеплены в замок, дети стучат ладонями.

И открыли! Пальцы расцепились.

Дети садятся за столы и выполняют каждый на своём листочке задание.

Задание «Ключик»

Цель: развитие устойчивости и концентрации внимания.

В этом задании необходимо найдите для ключика замочную скважину.

Задание «Лабиринт»

Цель: развитие концентрации внимания, сосредоточенности, развитие зрительно – моторной координации.

Пройти лабиринт, не касаясь карандашом стенок и открыть замок.

Подвижная игра «Салки»

- Все сегодня постарались и справились со всеми заданиями, давайте поиграем в салки со злым Карабасом Барабасом. Я буду Карабасом Барабасом, который будет догонять бесстрашных ребят, кого засалю, тот идет в мой театр (садится на стульчик).

Молодцы. Ребята смотрите еще записка. (Воспитатель берёт записку и сообщает детям, что Буратино благодарит ребят за помощь.)

4 этап. Рефлексивный

Подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания

- Мы молодцы помогли Буратино найти нужный ключик и открыть замок.

Теперь давайте возвращаться в наш детский сад (игра «Волшебные башмачки»).

Какие задания вам запомнились? Что понравилось больше всего?

Упражнение «Доброе тепло»

- Давайте встанем в круг и нежно возьмемся за руки. Сейчас по кругу от меня вправо пойдет «тепло», то есть я с закрытыми глазами легонько пожму своему соседу руку, он – следующему, и так по кругу. Всем спасибо.

И будьте добры всегда друг к другу.

Всем друзьям на прощание скажем: «До свидания!»

 

Список литературы

1. Игры, ребусы, загадки для дошкольников: Попул. пособие для родителей и педагогов / Линго, Т. И. - Ярославль: Акад. развития: Академия К°, 1998. - 206 с.

2. Куражева Н. Ю., Бараева Н. В., Тузасва А. С., Козлова И. Л. «Цветик – семицветик». Программа интеллектуального, эмоционального и волевого развития детей 5 – 6 лет. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2011. – 218 с.

3. Ольшанская Е. В. Развитие мышления, внимания, памяти, восприятия, воображения, речи: Игровые задания. - М.: Издательство «Первое сентября», 2004. – 96 с.

4. Трясорукова, Т.П. Игры и задания по развитию внимания [Текст] /Т.П. Трясорукова. – Ростов н/Д.: «Феникс», 2016. – 108 с.

5. Широкова Г. А. Практикум для детского психолога / Г.А. Широкова, Е.Г. Жадько. – Изд. 4 – е. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 314с.

 

1. file0.docx.. 21,5 КБ
2. file1.docx.. 260,3 КБ

Опубликовано: 24.11.2021