Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе

Автор: Малихова Наталья Александровна

Организация: МБДОУ Детский сад компенсирующего вида № 45

Населенный пункт: Московская область, г.о.Химки

Цель: Обобщить и систематизировать у детей знания о весне. Составить творческий рассказ.

Задачи.

Образовательные:

1. Расширять знания детей о весне, о перелётных птицах.
2. Продолжать учить детей выделять, называть характерные особенности птиц.
3. Обогащать и активизировать словарь по теме «Весна. Перелетные птицы».
4. Продолжать формировать умение отвечать на вопросы полным предложением.
5. Продолжать формировать навыки составления творческого рассказа на тему, предложенную педагогом.

Развивающие:

1. Развивать память, внимание, мышление.
2. Развивать связную речь.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к окружающему миру.
2. Воспитывать доброжелательность, умение сотрудничать.

Ход занятия.

- Ребята, посмотрите какая красивая девушка! На какое время года она похожа? Согласна, это весна. Посмотрите, здесь ещё посылка и письмо:

«Я – Весна-Красна,

Долго к вам я шла.

Пробиралась сквозь сугробы,

Холод, вьюгу, непогоды.

Интересно стало мне,

Что вы знаете о весне.

Задания вам посылаю

И удачи всем желаю!

Поскорей их выполняйте

И меня не огорчайте.»

-  Весна прислала нам солнышко, но оно без лучиков. А вот и первое задание: «Признаки весны называй – лучик получай и к солнышку прикрепляй »

(дети называют признаки весны, получают лучик и прикрепляют его к солнышку: солнце ярко светит и пригревает, снег тает, на реках тает лед, появляются проталины, сосульки капают (капель), бегут ручьи, на улице становится теплее, люди надевают легкую одежду, идет дождь, просыпаются животные, возвращаются перелетные птицы и т.д.)

- Молодцы ребята.  Замечательное солнышко получилось. Давайте его рассмотрим.

 

 Глазная гимнастика

Дети рассматривают солнышко, следя глазками за указкой педагога по часовой стрелке, против часовой стрелки, вверх, вниз, вправо, влево, закрыть глазки.

- Давайте посмотрим, какое следующее задание нам предлагает Весна.  Какой красивый листочек. Интересно, с какого дерева этот лист? Я согласна, это березовый лист.

« Вы сегодня не зевайте - на вопросы отвечайте»

1. Назовите птицу на картинке (несколько птиц)
2. Какие это птицы?
3. Почему их называют «перелетными»?
4. Что общее есть у всех птиц?

                       (клюв,  2 крыла. 2 лапки, тело покрыто перьями)

5. Что птицы делают весной ?

                                    (вьют гнезда, выводят птенцов)

 

 

- Всё знаете о птицах! Умнички!

Физкультминутка.

Лебеди летят, крыльями машут (дети бегут по кругу, машут руками)
Прогнулись над водой, качают головой (качают головой)
Прямо и гордо умеют держаться (распрямляют спину)
Очень бесшумно на воду садятся (садятся)

- Ребята, смотрите, лист. Это следующее задание. « Книга потерялась, страница осталась. Помогите, книгу верните». 

«Как встретились грач и голубь»

- Давайте вспомним, голубь – зимующая или перелетная птица? А грач?

Рассказ.

«Наступила весна. Из теплых стран стали возвращаться перелетные птицы. Первым прилетел грач и встретил голубя.

- Здравствуй, дружище! Давненько мы с тобой не виделись – целую зиму

………………………………………………………………………………………»

- Ребята, давайте  вместе придумаем рассказ! Подумайте, о чем могли вести беседу голубь и грач?

Дети придумывают рассказ, педагог записывает.

- Хороший рассказ получился. Но в книге должны быть иллюстрации. Предлагаю после занятия их нарисовать.

Рефлексия.

- Ребята, вы выполнили все задания Весны. А скажите, какое задание вам понравилось выполнять? Может, какое-то задание было очень трудным? Весна очень рада, что вы так много про неё знаете и вместе с заданиями передала сюрприз для вас. Вы все молодцы!

 

 

Список литературы:

1. В. Гербова «Развитие речи в детском саду».
2. Г. Соломатина «Развитие речи. Беседы по картине».
3. Т. А. Шарыгина «Птицы. Какие они».

1. file0.docx.. 19,0 КБ

Опубликовано: 24.11.2021