Арт - терапия как средство коррекции эмоциональных нарушений у детей дошкольного возраста

Автор: Арутюнянц Марина Армиковна

Организация: МБДОУ детский сад №43 «Рябинушка»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Пятигорск

Цель: Способствовать психическому и личностному росту детей, их самопознанию и пониманию чувств других детей.

Задачи:

• Закрепить умение узнавать и выражать эмоциональные состояний в мимике.
• Совершенствовать умение вербализовать и адекватно реагировать на эмоции окружающих.
• Формирование положительного эмоционального настроя, сплочение детей, умения работать вместе.
• Развивать эмоциональную сферу старших дошкольников.

Материал для ООД:

Пиктограммы эмоций: страх, радость, удивление, злость, гнев, огорчение

Мелодия «Скрипка и рояль», «Три поросенка».

Столы для рисование песком.

Доска.

ИКТ.

Игрушки трех поросят.

Предварительная работа:

Знакомство с базовыми эмоциями: страх, радость, удивление, злость, гнев, огорчение.

Прослушивание музыкальных произведений

Проведение психологических игр и упражнений.

Чтение английской сказки, в переводе С. Михалкова «Три поросенка».

Рисование песком.

 

Ход занятия:

Дети входят в музыкальный зал.

Психолог: Здравствуйте, дети. Сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся:

Придумано кем-то просто и мудро,

При встрече здороваться: Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро доверчивым лицам!

И каждое утро становится добрым, доверчивым,

Доброе утро длится до вечера!

Психолог: Ребята, я очень рада видеть Вас! Как Ваше настроение? Давайте возьмемся за руки и подарим друг другу свои улыбки. А теперь подарите их нашим гостям.

 

Дети опускают руки и садятся на стулья.

Психолог:

- Скажите, а Вы любите сказки?

- А какие сказки Вы знаете?

- А Вы знаете сказку «Три поросенка?»

- А кто автор этой сказки?

- Я Вас немного поправлю, эта сказка английская народная, а перевел ее на русский язык Сергей Михалков.

- Что сказочного в этой истории, почему мы говорим, что это сказка?

- Скажите, о чем сказка «Три поросенка?»

- Какие чувства у Вас вызвала эта сказка?

- Кто главные герои сказки?

- Как звали поросят?

- Чем они похожи?

- Чем отличаются?

- Посмотрите на доску, перед Вами пиктограммы. Назовите их.

Дети называют пиктограммы

- А теперь вспомните настроение Ниф-Нифа когда он построил домик из соломы, и выберите соответствующую пиктограмму.

Дети выбирают «радость».

Психолог: А как Вы догадались?

Дети: Глаза чуть прищурены, на лице улыбка.

Психолог: Правильно. Молодцы!

А теперь вспомните Нуф-Нуфа и выберите пиктограмму настроения, когда его домик из веток разрушил волк.

Дети выбирают «страх»

Психолог: А как Вы догадались?

Дети: Приподнятые брови, рот открыт, глаза широко открытые.

Психолог: А теперь вспомните поросенка Наф-Нафа и выберите пиктограмму его чувства, когда Ниф-Ниф и Нуф-Нуф прибежали к нему.

Дети выбирают «удивление»

Психолог: А как Вы догадались?

Дети: Рот приоткрыт, брови и глаза поднятые вверх.

Психолог: Ребята, скажите, пожалуйста, из чего строили себе дома поросята?

Дети: Из соломы, из веток, из камней.

Психолог: Подумайте и скажите, если бы дома из соломы и веток моги говорить, чтобы они сказали, почему они упали?

Ответы детей

Психолог: Ребята, а почему дом из камней остался целым?

Ответы детей

Психолог: О каком персонаже мы еще не поговорили?

Дети: О волке.

Психолог: Волк, он какой? Злой? Добрый?

Ответы детей

Психолог: Выберите для него пиктограмму.

Дети выбирают пиктограмму «Злость»

Психолог: А как Вы поняли, что это злость?

Ответы детей, показ мимикой эмоции «Злость»

Психолог: Дети, какими должны быть поросята, чтобы победить злого волка?

Дети: Сильными, ловкими, храбрыми, умными, дружными.

Физ. минутка «Дружба»

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ноги постучали

Дружно и сильнее.

По коленкам мы ударим

Тише, тише, тише.

Наши руки поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши руки закружились,

Ниже опустились,

Завертелись, завертелись и остановились.

Как пружинки мы присели

И тихонько радом сели.

Психолог: Мы сегодня будем изображать дома. Как Вы думаете, а где мы их можем нарисовать?

Дети: Не на листе, не на доске, а на песке…

Психолог: Итак, внимание!!! Вы сейчас разделитесь на пары и будете работать. Перед Вами три стола с песком и Вас три пары. Первая пара (имена детей) будет рисовать дом Ниф-Нифа, вторая пара (имена детей) будет рисовать дом Нуф-Нуфа, третья пара (имена детей) - дом Наф-Нафа. Но прежде, чем Вы начнете рисовать, давайте вспомним правила поведения работы с песком:

Дети: песок не есть,

- не разбрасывать,

- не мешать друг другу,

- уважать друг друга,

- помогать друг другу,

- убирать рабочие место.

Психолог: Молодцы!

Я хочу обратить Ваше внимание вот на этот стол, на котором я напомню Вам несколько техник рисования. Пожалуйста, посмотрите на экран!

(Показ элементов рисования домов: из соломы, из веток, из камней)

Психолог: Ваша задача, договориться, кто какую часть дома будет рисовать или Ваше рисование будет совместное с дополнением друг друга. Задание понятно? Дома должны иметь двери и окна.

Возьмите пульты, включите столы, выберите цвет, который подходит к нашей теме, а именно: дома находятся в лесу, время года – осень, поэтому подумайте, какие цвета актуальны?

Дети: желтый, зеленый, оранжевый…

Психолог: Подготовьте рабочую поверхность и начинайте рисовать. Если Вам понадобится моя помощь, обращайтесь.

Практическая часть.

Дети рисуют.

Звучит музыка. Если необходимо, психолог помогает детям.

Психолог: Давайте рассмотрим Ваши работы.

Анализ каждой работы

Давайте подойдем к каждому столу и рассмотрим работы друг друга. На Ваш взгляд, у кого самая лучшая работа? Чем она Вам нравится?

Ответы детей

Психолог: Ребята, мы вспомнили сказку «Три поросенка», а скажите, чему она учит?

Ответы детей

Психолог: Правильно ребята, нужно быть дружными, и смелыми как поросята Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф-Наф и тогда все получится.

Ребята, а давайте споем песню вместе с поросятами песенку

Хоть пол света,

Обойдешь, обойдешь,

Лучше дома не найдешь,

Не найдешь, не найдешь!

Волк из леса никогда,

Никогда, никогда

Не вернется к нам сюда,

К нам сюда, к нам сюда!

Дети прощаются с гостями и уходят из зала.

 

1. file1.zip.. 725,7 КБ
2. file0.docx.. 21,3 КБ

Опубликовано: 24.11.2021