Воспитание сенсорных способностей у детей младшего дошкольного возраста

Автор: Постникова Елена Юрьевна

Организация: МБДОУ д/c №13 г. Куса

Населенный пункт: Челябинская область, г. Куса

Полноценное сенсорное развитие у детей осуществляется тогда, когда целенаправленно формируются эталонные представления о признаках и свойствах различных предметов: цвет, форма, величина. В результате чего развиваются все виды восприятия, тем самым закладывается основа для развития умственной деятельности. Сенсорное воспитание – это развитие у ребенка способностей к чувственному познанию мира: осязание, слух, зрение, обоняние, чувство вкуса.

Дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в совместную практическую и познавательную деятельность со взрослыми, и с удовольствием манипулируют разными предметами, используя простейшие способы обследования: катают, ставят, гладят, обводят по контуру и ощупывают.

Знакомство малышей с сенсорными эталонами является поэтапным процессом, который включает в себя планирование, систематичность и повторяемость пройденного материала.

На первом этапе сравнивают внешние свойства предметов, называя треугольные формы крышами, а круглые формы мячиками.

Во время второго этапа, средствами восприятия выступают размеры и формы предметов, закрепление проходит в игровой деятельности «Найди домик для мишки», «Разложи по коробочкам», «Найди пару», «Спрячь мышку», «Сложи елочку», «Закрой в домике окошки».

Переходя на третий этап, ребята знакомятся с параметрами предметов: высота, ширина, длина через дидактические игры «Угостим матрешек чаем», «Засели в домик», «Подбери мебель», «Подбери дорожки к домикам зверят», «Мостики для зайчат». Обследуя предметы по размеру, дети учатся располагать их в порядке убывания или нарастания величины.

В групповом помещении ДОУ созданы благоприятные условия для сенсорного развития малышей: центр «Цветик - разноцветик» и уголок экспериментирования «Мини - лаборатория». В сенсорном центре «Цветик-разноцветик» представлены разнообразные игровые пособия, дидактические материалы и обучающие игры. Знакомство и действия с атрибутами этих уголков способствует у детей успешному развитию ощущений, восприятию и формированию эталонных представлений.

В. А. Сухомлинский сказал: «Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности».

Дидактические развивающие игры являются основным средством сенсорного воспитания, например, «Большие и маленькие», «Какой мяч больше?», «Какой формы», «Сложи стаканчики», «Собери пирамидку» и «Построй башенку». В процессе игры, дети запоминают и дифференцируют новые знания о свойствах предметов и явлениях, учатся использовать их в различных ситуациях и устанавливать закономерности.

Для развития тактильных ощущений широко используется игровое пособие «Сухой бассейн «Море»», где создается благоприятная эмоциональная атмосфера. Атрибуты этого оборудования оказывают массажный и расслабляющий эффекты и позволяют выполнять игровые задания «Найди такого же цвета», «Протолкни шар», «Найди игрушку» и «Игры на липучках».

Дидактический стол «Мозаика» активно применяется как сенсорное пособие, состоящее из разноцветных деревянных шаров и игрового поля, которые служат для сортировки шаров по цвету, обучению счету и составу числа и для закрепления игровых навыков «Повторяй-ка», «Идет дождь», «Травка», «Солнышко».

С сенсорными эталонами малыши знакомятся через экспериментирование во всех видах детской деятельности: игра, прогулка и образовательная деятельность.

Много времени дети проводят в «Мини – лаборатории», в которой с большим интересом переливают воду в различные емкости, наблюдают за таянием льда, пересыпают кинетический песок из ладошки в ладошку, из совочка в формочку, получая первые впечатления и представления о свойствах различных предметов и материалов при этом испытывая положительные эмоции. Широко используются с дошколятами нетрадиционные материалы, а именно, шишки, желуди, бобы, горох и массажные мячики-ежики. Умение детей работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции способствует у дошкольников овладению универсальными предпосылками учебной деятельности.

Накапливая знания о форме, цвете, величине и положении в пространстве предметов, ребенок получает полезные навыки и бесценные знания об окружающем мире. Так сенсорное развитие становится основой развития интеллекта.

Сенсорные способности дошкольников, составляют фундамент общего умственного развития и имеют самостоятельное значение, что способствует успешному обучению детей в школе.

1. file0.docx.. 26,3 КБ

Опубликовано: 24.11.2021