Педагогический проект в подготовительной группе «Здоровые зубы — красивая улыбка»

Автор: Койло Ольга Николаевна

Организация: МБДОУ Детский сад № 3 общеразвивающего вида

Населенный пункт: Омская область, г.Исилькуль

Введение

Здоровый образ жизни – это концепция жизнедеятельности человека, направленная на улучшение и сохранение здоровья с помощью соответствующего питания, морального настроя, физической подготовки и отказа от вредных привычек. Привычка к ЗОЖ может стать тем условием, которое позволит развиваться и расти каждому ребенку. Меняются времена, методики, программы, но формирование привычки к здоровому образу жизни остается лучшей традицией и главным условием воспитания дошкольников. Формирование этого ценностного качества личности возможно только при условии его целенаправленного формирования в семье и детском саду. Поэтому именно на этапе дошкольного возраста приоритетным являются задачи воспитания у детей мотивации на здоровье, ориентации их жизненных интересов на ЗОЖ. Одним из направлений подготовки к формированию понятия ЗОЖ является уход за зубами. Нельзя забывать, что зубы – это зеркало организма и отношения к своему здоровью. Стоматологи утверждают, чтобы продлить жизнь человека минимум на 10 лет можно, имея здоровые зубы. Это объясняется тем, что в ротовой полости обитает огромное количество бактерий. Эти бактерии не наносят вреда организму человека до тех пор, пока его десны и вся полость здоровы. Заболевания зубов являются наиболее распространенными болезнями человека. По статистике, более 90 % населения планеты страдают подобными проблемами. Но только правильное лечение зубов и постоянная профилактика помогут решить данную проблему. Задача взрослых - помочь детям сформировать правильные культурно-гигиенические навыки, что бы сохранить зубы как можно дольше здоровыми, крепкими, а улыбку белоснежной.

Мы часто думаем, что зубы - это дополнение к облику человека, как волосы и ногти. Однако зуб - это живой орган. Чтобы сохранить зубы здоровыми и красивыми необходимо своевременно обращаться к стоматологу, вести здоровый образ жизни.

Актуальность.

Каждый человек заботится о своих зубах и дёснах в меру своих возможностей и знаний. Но знания эти часто оказываются поверхностными. Неправильные представления об уходе за полостью рта часто становятся в будущем причиной проблем.

Выработанная еще в детстве привычка поддерживать зубы и десны в здоровом состоянии в будущем поможет избежать многих проблем со здоровьем зубов. В ходе реализации проекта дети приобретают информацию, позволяющую им правильно ухаживать за зубами, чтобы их зубы были здоровы (приобретение опыта в становлении ценностей здорового образа жизни, овладение нормами и правилами в питании, формировании полезных привычек (полоскание рта).

Цель проекта: Дать детям необходимые знания о зубах; выработать на основе полученных знаний необходимые гигиенические навыки и привычки, формировать личностную ответственность за сохранение своих здоровых зубов в повседневной жизни.

Задачи:

- Обогатить общие представления о здоровье, как ценности, расширить представления детей о строении зуба и основными функциями зубов (пережёвывание пищи, проговаривание звуков), правилами ухода за зубами, причинами заболевания зубов.

- Формировать устойчивую привычку соблюдать правила гигиены полости рта; способствовать развитию умения правильно и последовательно чистить зубы, пользоваться зубной щеткой.

- Формировать представления о том, что полезно и что вредно для роста здоровых зубов.

- Расширить представление о работе врача стоматолога. Воспитывать доброжелательное отношение к посещению стоматологического кабинета, к встрече с врачом-стоматологом.

- Привлекать родителей к взаимодействию с детским садом по развитию у дошкольников представлений о ЗОЖ; расширить педагогическую грамотность родителей.

Предполагаемые результаты:

- наличие у детей знаний, соответствующих возрасту, о правилах гигиены полости рта, о строении и функциях зубов, о причинах заболевания зубов;

- овладение детьми элементарными умениями и навыками в правильном уходе за полостью рта;

- наличие желания иметь красивые зубы, привычку соблюдать правила гигиены полости рта, посещать стоматолога;

- расширение педагогической грамотности родителей.

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели, родители.

Вид проекта: познавательно-ориентированный, краткосрочный. Продолжительность проекта - две недели (с 09.02.2019г. по 18.02.2019г).

Интеграция: образовательные области социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Этапы проекта:

I этап – подготовительный.

1. Диагностика знаний детей.

2.Сбор информации о гигиене полости рта.

3.Подбор видеофильмов, мультфильмов по теме.

4.Подбор книг и иллюстративного материала для детей о гигиене полости рта.

5. Подбор и разработка дидактических игр ««Закончи предложение», «Полезно - вредно».

6. Подготовка консультаций для родителей по темам: «Как защитить детские зубы от кариеса», «Если ребенок боится стоматолога».

7. Оформление стенда для родителей на темам: «Как ухаживать за молочными зубами», «Как правильно выбирать зубную щётку и пасту».

II этап. Основной

1. Встреча с врачом стоматологом. Беседа «Причины повреждения зубов», «9 февраля – день стоматолога».

Цель: формировать представление о профессии стоматолога, о здоровье зубов.

2. Образовательная деятельность.

1 Познавательное развитие:

1. «Рот и зубы. Строение и функции зубов».

Цель: познакомить детей со строением зубов, их назначениями и функцией.

Цель: Формировать элементарные знания детей о гигиене питания и ухода за зубами. Показать важность правильного питания и ухода за зубами. Развивать наблюдательность и интерес детей. Воспитывать потребность выполнять правила личной гигиены. Вызывать чувство сострадания к больным.

1. Социально-коммуникативное развитие:

Безопасность “Правила пользования зубной щеткой и зубной пастой”

Цель: закрепить представление о видах зубных щёток, зубных паст, об их назначении и правильном использовании.

2. Речевое развитие

1. Составление рассказа по схеме “О чем может рассказать зубная щётка” Цель: Учить составлять рассказ по схеме, закреплять представление о правилах ухода за зубными щётками.

4. Художественно-эстетическое развитие:

1) Рисование «Страна здоровых зубов»

2) Аппликация “Укрась стаканчик для полоскания”

5. Физическое развитие

Игра “Кто быстрее закрутит крышку у тюбика?”, Игры эстафеты.

Цель: развивать физическую активность.

3.Беседы:

- «Питание и здоровые зубы»

Сформировать понятие о том, что здоровье зубов зависит и от пищи, которую мы принимаем.

- «Профессия врач-стоматолог»

Познакомить с профессией стоматолога, воспитывать доброжелательное отношение к посещению стоматологического кабинета, к встречи с врачом- стоматологом

- «Почему зубы называются молочными? Почему молочные зубы начинают шататься?» Сформировать представление о молочных зубах и уходе за ними.

4 . Ситуативный разговор «У тебя заболел зуб после того, как ты съел много конфет»

Закрепить знания ребят о правилах прима сладкой пищи. Учить находить выход в создавшейся ситуации, закреплять знания о том, что после еды необходимо полоскать рот

5. Артикуляционная гимнастика в стихах и картинках) Куликовская Т. «Знакомство с язычком и его домиком», динамическое упражнение (логоритмика) О. Боромыковой «Моемся, чистим зубы»

Развитие артикуляционного аппарата.

6. Чтение художественной литературы, аудирование, просмотр мультипликационных фильмов по теме: «Мойдодыр», «Айболит» К.И.Чуковский, “Птичка Тари” (про крокодила, который не чистил зубы, “Фиксики” серия “Зубная щетка”. Разучивание пословиц, стихов, загадок о зубах, щётке, воде, пасте.

7. Продуктивная деятельность по теме:

Конструирование “Построй здание стоматологической поликлиники”.

8. Познавательно-исследовательская деятельность:

1.Самообследование. (Ребята рассматривали в зеркало внешний вид зубов, находили отличие друг от друга, выясняли причины такого строения).

9. Просмотр презентаций (ИКТ): «Вредные и полезные продукты для зубов», «Жевательная резинка вред и польза».

Цель: формировать представление о полезных и вредных продуктах для здоровья зубов; пользе и вреде жевательной резинки.

10. Игровая деятельность

Дидактическая игра «Цепочка действий»

Отрабатывать навык последовательности правил ухода за полостью рта.

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Закреплять знания детей о правилах сохранения зубов красивыми и здоровыми.

Дидактическая игра «Полезно - вредно»

Закреплять знания детей о полезной и вредной пищи для здоровья зубов.

Дидактическая игра «Какие у нас зубы»

Формировать понятие о строении зубов и их функциях.

Сюжетно - ролевая игра «В кабинете у врача-стоматолога»

Цель: Закреплять в ходе игры знания о работе стоматолога

11. Труд

Посадка “Витаминных растений” (укроп, петрушка, морковка)

Работа с родителями в ходе реализации проекта:

- Оформление стенда для родителей на тему «Как ухаживать за молочными зубами», «Как правильно выбирать зубную щётку и пасту».

- Консультация: «Как защитить детские зубы от кариеса», «Если ребенок боится стоматолога».

- Конкурс рисунков «Здоровые зубы»

III этап. Заключительный.

Анализ результатов проектной деятельности.

Выставка рисунков «Здоровые зубы», создание картотеки пословиц, поговорок, стихотворений о здоровье зубов.

Управление и обеспечение проекта:

1. Информационный стенд для родителей «Как ухаживать за молочными зубами», «Как правильно выбирать зубную щётку и пасту».
2. Презентации «Вредные и полезные продукты для зубов», «Жевательная резинка вред и польза».
3. Художественная литература по теме, мультипликационные фильмы: «Мойдодыр», «Айболит» (К.И.Чуковский), “Птичка Тари” (про крокодила, который не чистил зубы, “Фиксики” серия “Зубная щетка”.
4. Картотека пословиц, поговорок, стихотворений о здоровье зубов.
5. Подбор и создание дидактических игр: «Цепочка действий», «Закончи предложение», «Полезно - вредно», «Какие у нас зубы».

Итоги проекта:

У детей:

-сформированы начальные представление о значении зубов для организма; о строении и функциях зубов, о причинах заболевания зубов;

-дети имеют первичные представления о гигиене полости рта;

- у детей сформированы первичные знания о полезных продуктах для зубов;

У педагогов:

- обогащена предметно-развивающая среда группы.

У родителей:

- повысился уровень знаний родителей по проблеме укрепления и сохранения здоровья детей;

- укрепилось сотрудничество между родителями и детским садом.

 

Заключение

Конечно, отследить насколько лучше дети стали ухаживать за зубами и полостью рта не представляется возможным, так как эти процессы происходят в основном дома, но знания, приобретенные детьми в ходе проекта, стали достоянием их личного опыта. Они получили ответы на вопросы, поставленные в процессе деятельности. Знания были нужны детям и поэтому интересны им.

Две недели целенаправленной работы в данном направлении, конечно, не решили всех проблем, но значительно помогли, во-первых, дать детям необходимую сумму знаний о гигиене полости рта, о строении и функциях зубов, во-вторых, помогли овладеть элементарными умениями и навыками по уходу за зубами и, в-третьих, развили у дошкольников самостоятельность и ответственность за своё здоровье.

 

 

1. file0.docx.. 33,2 КБ

Опубликовано: 25.11.2021