Конспект ООД по художественно- эстетическому развитию на тему «Ночной пейзаж» для детей старшей группы

Автор: Чарыкова Валентина Анатольевна

Организация: Сп МАДОУ детский сад комбинированного вида №13

Населенный пункт: Московская область, г. Наро-Фоминск

Цель: продолжать развивать фантазию, творческий интерес и способности детей, используя нетрадиционные техники рисования.

Задачи:

Основная образовательная область.

Художественно-эстетическое развитие: Способствовать развитию интереса детей к изобразительной деятельности; Повышать уровень развития детей в художественном творчестве, используя нетрадиционные техники рисования; Закреплять навыки создания фона с помощью губки и цветной гуаши; Закрепить умение рисовать одним цветом по другому по мере высыхания краски.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Задачи образовательных областей:

Речевое развитие: Продолжать развивать речь как средство общения; Обогащать речь детей, активизировать и расширять словарный запас. Совершенствовать развитие умения поддерживать беседу, упражняя детей в диалогической речи.

Познавательное развитие: Воспитывать познавательный интерес и любознательность к ночному пейзажу; воспитывать эстетическое отношение к природе и её изображению; вызвать эмоциональный отклик на произведения художников-пейзажистов.

Физическое развитие: Удержать умственную работоспособность во время образовательной деятельности, предупредить утомление, обеспечить кратковременный активный отдых для детей.

Виды деятельности: продуктивная, двигательная, коммуникативная, речевая.

Формы организации совместной деятельности: организация беседы; проведение физминутки; индивидуальная помощь; организация выставки готовых работ и анализирование их.

Предварительная работа: вечерние прогулки, наблюдение за небом; рассматривание альбома с работами известных художников.

Словарная работа: художник – пейзажист, картинная галерея.

Материал к ООД: Слайды, альбомный лист А4; кисть №5; жесткая кисть; палочка; непроливайка, тарелочка, губка или спонж; гуашь; круг из плотной бумаги 10 см; трубочка.

Методические приёмы.

Словесные: беседа, вопросы; указание, описание, анализ.

Наглядные: просмотр слайдов, рассматривание готовых работ.

Практические: физминутка; изобразительная деятельность.

 

 

 

 

Ход ООД.

1. Организационный момент.

Дети стоят «паровозиком», проговаривают слова и выполняют движения по тексту:

Едет, едет паровоз,

Много у него колёс,

Мчится паровоз по кругу,

Машем мы рукой друг другу,

Тра-та-та, тра-та-та,

Занимай свои места!

1. Основная часть.

Воспитатель обращает внимание на экран (показ слайда картинная галерея)

В: Ребята, посмотрите, что у нас на экране? Как вы думаете, что это?

Ответы детей (Если дети затрудняются ответить, воспитатель подсказывает)

В: Ребята, а вы знаете, что такое картинная галерея?

Ответ детей.

(Картинная галерея – это место, где собраны работы большого количества художников).

В: Как вы думаете, мы можем в нашей группе устроить картинную галерею?

В: А что для этого нужно? (Ответы детей.)

В: Давайте вспомним, какие жанры изобразительного искусства вы знаете? (Перечисление) (Показ слайда –пейзаж)

А как называется жанр изобразительного искусства, когда художники изображают природу в разное время года, разные части суток? (Ответы детей).

В: Сегодня я предлагаю вам стать художниками - пейзажистами и написать «Ночной пейзаж». А рисовать мы будем с вами необычным способом.

Объяснения и показ.

Сначала мы сделаем фон для нашего ночного пейзажа. Возьмем приготовленный круг, это будет луна, и прикладываем на верхний правый угол. Далее берем губку (спонж) и смачиваем черной гуашью. Растушевываем краску по листу, чтобы не оставалось не затонированного места. Свободной рукой придерживаем круг, чтобы он не сдвинулся.

После круга добавляем белила и смешиваем с черной гуашью. С середины листа на фон наносим другой цвет – светло коричневый и так до конца листа. Когда закончим с фоном убираем аккуратно круг. И вот у нас получается ровная, круглая луна.

 

Закрашиваем луну белой краской и немного добавляем темных пятен.

Дети слушают, пошагово выполняют инструкции взрослого.

В: Пока фон подсыхает, предлагаю встать на разминку.

Физминутка

Солнце спит и небо спит, (ладони к левой щеке, к правой щеке)

Даже ветер не шумит. (качаем поднятыми вверх руками)

Рано утром солнце встало, (подняли руки вверх, потянулись)

Все лучи свои послало. (качаем поднятыми вверх руками)

Вдруг повеял ветерок, (помахали руками вверх-вниз)

Небо тучей заволок. (закрыли руками лицо)

И деревья раскачал. (качание туловища влево - вправо)

Дождь по крышам застучал, (прыжки на месте)

Барабанит дождь по крыше (хлопки в ладоши)

Солнце клонится все ниже. (наклоны вперед)

Вот и спряталось за тучи, (приседаем)

Ни один не виден лучик. (встали, спрятали руки за спину)

 

В: Молодцы продолжаем. Теперь нам нужно нарисовать деревья. Деревья будем рисовать с помощью трубочки.

Кисточкой капаем черную гуашь внизу листа и дуем из трубочки так, чтобы её конец не касался ни пятна, ни бумаги. Капаем и раздуваем гуашь до тех пор, пока наши пятна не превратятся в дерево.

 

Так как мы рисуем ночной пейзаж, нам нужно нарисовать звезды. Мелкие звезды создадим набрызгом с помощью жесткой кисти.

Смачиваем жесткую кисть в воде, стряхиваем лишнюю воду и набираем немного белой гуаши.

Берем кисть в правую руку, а палочку берем в левую руку. Держим приспособления над листом бумаги, начинаем легко постукивать ручкой кисти по палочке, чтобы брызги полетели на бумагу.

Направляем брызги на выбранные места на рисунке.

Дети слушают, самостоятельно или с небольшой помощью взрослого пошагово выполняют инструкции взрослого.

1. Заключение.

Какие красивые рисунки у вас получились. Чем вы рисовали пейзаж?

Ответы детей.

После завершения работы воспитатель предлагает организовать галерею и разместить свои работы в заготовленные рамочки. Воспитатель предлагает поделиться своими впечатлениями при рассматривании детских работ.

Затем можно пригласить детей из другой группы посетить детскую галерею.

 

 

Список литературы

1) О.Г. Белоброва «Волшебные краски» Вариативная образовательная программа художественно-эстетического направления для детей 4 -7 лет , 2019.

2) Е.Н. Лебедева «Использование нетрадиционных техник в формировании изобразительной деятельности дошкольников»

3) А.А. Фатеева «Рисуем без кисточки» Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004. — 96 с: ил. — (Детский сад: день за днем. Практическое приложение).

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file0.docx.. 1,7 МБ

Опубликовано: 25.11.2021