Путешествие по сказке «Гуси–Лебеди»

Автор: Паршина Галина Сергеевна

Организация: МДОУ «Детский сад №14»

Населенный пункт: Ленинградская область, Приозерский район, п.Петровское

Цель: закрепление элементарных математических представлений у детей младшего дошкольного возраста.

 

Задачи:

Образовательные:

Систематизировать знания детей о цвете, размере, геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник).

Закрепить понятие время суток - утро, день, вечер, ночь.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по ширине путем наложения (приложения).

Формировать навык полных ответов на вопросы. Побуждать детей поддерживать диалог со взрослым, рассуждать, вступать в игровые взаимодействия со сверстниками.

Развивающие:

Способствовать развитию внимания, мышления, наблюдательности.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации, прививать дружелюбное отношение к сказочным героям.

Словарная работа: Аленушка, Иванушка, печка, яблонька, молочная река, кисельные берега, братец, пирожок, тарелочка, корзинка, дощечка, берег, ножки, дорожке.

Оборудование: кукла Аленушка, кукла Иванушка, аудиозапись плача девочки, голоса «Печки», Яблони», «Речки», «Бабы-Яги». Макет печки, поднос с «пирожками» (геометрические фигуры: круги, квадраты, треугольники и три тарелочки на которых изображены геометрические фигуры), макет яблони с яблоками, 2 корзинки (большая и маленькая) голубая ткань для речки, две дощечки ( короткая и длинная), изображение Бабы-Яги.

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Гуси – Лебеди», рассматривание иллюстраций по сказке, чтение загадок, проигрывание дидактических игр: «Сказка из частей», «Назови сказку», «Один-много», «Чудесный мешочек (геом. фигуры)», разучивание подвижной игры «Гуси и волк».

 

 

Ход НОД

Ребята, посмотрите, как много к нам пришло гостей. Мы с вами знаем, что при встрече вежливые люди говорят?

Д: Здравствуйте!

В: А сейчас, в круг скорее становитесь

Крепко за руки возьмитесь

И друг другу улыбнитесь.

(Включается запись - плачь ребенка)

В: Ребята вы слышите? Мне кажется кто- то плачет.

В: Посмотрите, девочка сидит! Давайте подойдем и узнаем, как зовут её и почему она плачет. (Подходим к кукле)

Девочку зовут Аленушка. Она говорит, что её братца Иванушку унесли Гуси – Лебеди и она не знает где теперь его искать? Ребята поможем Аленушке найти братика?

Д: Да, поможем.

В: А вы догадались, из какой сказки пришла к нам за помощью Аленушка?

Д: Аленушка пришла из сказки «Гуси – Лебеди».

В: Аленушка, не плачь, мы поможем вернуть твоего братца.

В: Но чтоб попасть в сказку, мы с вами должны закрыть глаза. (Воспитатель произносит слова: «Раз, два, три вот мы в сказке - посмотри).

В: Вот мы и очутились в сказке. Пойдемте по дорожке.

Зашагали наши ножки топ-топ-топ,

Прямо по дорожке топ-топ-топ.

Шли, шли, шли и до печки мы дошли!

В: Ребята, посмотрите, стоит печка, давайте спросим у неё, куда Гуси – Лебеди полетели? (Спрашивают).

Звучит аудиозапись голоса «Печки» Я вам подскажу дорогу, если вы поможем мне. Вам нужно достать пирожки и разложить их по тарелочкам. (Воспитатель достает поднос с пирожками) Посмотрите, какие пирожки румяные. Скажите, сколько пирожков напекла печка?

Д: Печка напекла много пирожков.

В: А все ли пирожки одинаковой формы?

Д: Нет, они разные - круглые, квадратные, треугольные.

В: Возьмите по одному пирожку. Сколько пирожков осталось?

Д: Ни одного

В: Настя сколько у тебя пирожков? (У меня один пирожок). А какой он формы? (Он круглый). А у тебя Вика сколько пирожков? (У меня один пирожок) А у тебя какой он формы пирожок? (У меня пирожок квадратной формы).

В: А вот и тарелочки, куда надо разложить пирожки. Но тарелочки не простые, на каждой тарелочке в середине изображена геометрическая фигура. Давайте их назовём?

Д: Круг, квадрат, треугольник.

В: А теперь давайте выполним задание. Нужно положить пирожок в ту тарелочку, серединка которой, такой же формы, как и ваш пирожок.

(Дети самостоятельно выполняют задание, кто затрудняется выполнить задание – помогаю)

В: Печка-матушка, мы тебе помогли, теперь скажи нам куда Гуси - лебеди полетели.

Звучит аудиозапись голоса «Печки» - Ребята, вам нужно идти к яблоне, она подскажет вам дорогу.

- Спасибо Печка! До свидания.

В: А мы с вами отправляемся дальше.

Зашагали наши ножки топ-топ-топ,

Прямо по дорожке топ-топ-топ

Шли, шли, шли и до яблони дошли!

В: А вот и яблонька стоит, вся румяными яблоками увешана, ветки до самой земли склонились. Давайте спросим у яблони куда Гуси – Лебеди полетели? (Спрашиваем)

Звучит аудиозапись голоса «Яблони» - Я вам скажу куда полетели Гуси – Лебеди после того как вы мне поможете. Вам надо собрать с моих веток все яблоки, а то тяжело моим веткам. Поможете?

Д: Да, поможем.

В: Посмотрите, сколько яблок на яблоне?

Д: На яблоне висит много яблок.

В: А какого они цвета? (Яблоки красного цвета). А все ли яблоки одинаковые по размеру?

Д: Нет, они разные – большие и маленькие.

В: А вот и корзинки, куда надо собрать яблоки. Скажите корзинки одинаковые по размеру?

Д: Корзинки разные. Одна большая, а другая маленькая.

В: Давайте подойдем и сорвём по одному яблоку. Тамара, у тебя какое яблоко по размеру? (Большое). В какую корзинку ты его положишь? (Положу в большую корзинку). А у тебя Даша, какое яблоко? (Маленькое). А ты, в какую корзинку положишь? (В маленькую).

- А теперь давайте дружно соберем яблоки в корзинки. В какую корзинку мы положим большие яблоки?

Д: Большие яблоки соберем в большую корзинку.

В: А маленькие яблоки, в какую корзинку будем собирать?

Д: Маленькие яблоки будем собирать в маленькую корзинку.

(Дети выполняют задание. Воспитатель следит, чтоб все дети выполнили задание правильно).

В: Ну вот яблоня, ребята справились с твоим заданием. Скажи, куда Гуси-Лебеди полетели?

Звучит аудиозапись голоса «Яблони» Ребята, спасибо за помощь, вам надо идти к молочной речке кисельные берега она знает, куда Гуси – Лебеди полетели.

Воспитатель и дети: Спасибо тебе яблонька.

В: А сейчас мы отдохнем.

 

Физминутка «Гуси».

Гуси прилетели (бегают по кругу, машут крыльями)

Возле моря сели (приседают)

Искупаться в море синем гуси захотели (плавательные движения)

Лапки обмывали (ладонями поочерёдно потирают руки)

Крылья полоскали (махи внизу руками)

А солёную водицу гуси пить не стали (повороты головы в стороны)

Полетим до дому, к берегу родному (бег по кругу, махи руками)

Там напьёмся из криницы ключевой водицы.

 

В: Вот и отдохнули, отправляемся дальше.

 

Зашагали наши ножки топ-топ-топ,

Прямо по дорожке топ-топ-топ

Шли, шли, шли и до речки мы дошли!

В: Ребята, смотрите вот мы и пришли к молочной реке, кисельные берега.

Молочная речка, кисельные берега скажи, куда Гуси-лебеди Иванушку унесли?

Звучит аудиозапись голоса «Речки» «Постройте мостик, что бы через меня пройти смогли и окажитесь возле избушки Бабы – Яги. Вот туда Гуси-лебеди полетели».

Воспитатель обращает внимание на две дощечки (разные по длине), которые лежат на «берегу» речки.

В: Посмотрите, здесь лежат 2 дощечки. Как вы думаете, они нам могут помочь? (Да). Какую нам надо взять дощечку, чтобы перейти через речку?

Д: Надо взять длинную дощечку.

В: А как узнать какая дощечка длинная, а какая короткая?

Д: Нужно одну дощечку приложить к другой и сравнить их.

(Дети определяют длинную дощечку способом приложения или наложения и переходят через речку.)

В: Вот мы и пришли к дому Бабы-Яги.

В: Здравствуй Баба-Яга, отдай нам, пожалуйста, Иванушку.

Звучит аудиозапись голоса «Бабы -Яги» Просто так я вам Иванушку не отдам, отгадаете мои загадки – тогда отпущу.

 

1) Солнце яркое встаёт,

Петушок в саду поёт,

Наши дети просыпаются,

В детский садик собираются. (Утро)

 

2) Солнце в небе

Ярко светит

На прогулку мы идём,

Песни весело поём (День)

 

3) Солнышко лучистое

Село за дома,

Мы пришли с прогулки

Ужинать пора (Вечер)

 

4) В небе звездочки горят,

В речке струйки говорят,

К нам в окно луна глядит,

Нашим деткам спать велит. (Ночь)

 

Звучит аудиозапись голоса «Бабы -Яги»: Эх, какие вы умные, придется отдать Иванушку.

В: Молодцы ребята, отгадали загадки. А вот и Иванушка. (Возвращаем куклу Иванушку Аленушке).

В: Аленушка, мы нашли твоего братца, смотри, больше не оставляй его одного без присмотра.

- Ну а нам пора возвращаться. Давайте попрощаемся с Аленушкой и её братиком – Иванушкой. Закройте глаза, а я скажу волшебные слова:

- «Раз, два, три вот и в группе мы - смотри».

Рефлексия:

В: Вот и закончилось наше путешествие в сказку. Понравилось вам путешествие? (Да, понравилось)

-Давайте вспомним, в какой сказке мы побывали?

Д: Мы были в гостях у сказки Гуси-Лебеди.

В: Что мы там делали?

Д: Мы помогали Аленушке искать брата.

В: Чему нас научила сказка?

Д: Тому, что надо слушаться взрослых и не оставлять малышей одних.

В: Молодцы, все правильно.

 

Список использованной литературы

1. Арапова – Пискарева Н.А. Формирование элементарных математических представлений. Методическое пособие. – 3-е издание, испр. и доп, М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2020.- 104с.
2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет. - М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2020.-104с.
3. Новикова В.П. Математика в детском саду. Сценарии занятий с детьми 3-4 лет. ФГОС. 2020Г.- 80.С.
4. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. -Издание пятое (инновационное), испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. - c.336
5. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для занятий с детьми 4-7 лет. – М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2020. - 80с.
6. Помораева И.А., Позина В.А Формирование элементарных математических представлений. Конспекты занятий. М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2020.- 64с.
7. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 3-4 года. 2020г. - 272с.

1. file0.docx.. 23,4 КБ

Опубликовано: 25.11.2021