Краткосрочный проект в 1 младшей группе по теме: «Мои домашние любимцы»
Автор: Вершинина Ольга Ивановна
Организация: ГБОУ НШ с.Красноармейское, С.П. д/с «Огонёк», Красноармейского р–на
Населенный пункт: Самарская область, с.Красноармейское
Актуальность
С самого раннего возраста необходимо приучать детей вместе с родителями любить и ухаживать за домашними животными. Участвуя в проекте, родители вместе с детьми должны научиться:
- формированию эмоционально-положительного отношения к домашним животным;
- положительным эмоциям от совместной работы и полученного результата.
Без присмотра родителей общение детей и животного может привести не только пользу, но и вред малышу. Целенаправленное действие ребенка к домашнему животному могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Малыш не знает, что можно, а что делать нельзя, что для животного полезно, а что вредно. При контакте с животным, ребенок захочет обязательно удовлетворить свою любознательность. руководства и контроля взрослых, такое общение может оказаться опасным как для животного, так и для ребёнка. Домашние животные в семье – это мощный воспитательный фактор. Ребёнок учиться ухаживать за животным, заботиться о нем, у него развивается нравственно-волевые и трудовые качества.
Тема проекта:
«Мои домашние любимцы».
Тип проекта:
Познавательно-речевой, художественно-творческий, социально – нравственный.
Вид проекта:
краткосрочный (1.04.2021 - 30.04.2021).
Участники проекта:
дети 1младшей группы (2-3лет), воспитатель, родители.
Цель проекта:
- Познакомить детей с внешним видом домашних животных, с
особенностями их поведения.
- Показать, что жизнь животных связана с человеком: он создает им
условия (ухаживает за ними, кормит их). Без создания им необходимых условий (животные оказываются на улице), они могут погибнуть.
- Воспитывать любовь к животным и бережное отношение к ним.
- Научить детей общению с домашними животными .
Задачи проекта:
- Углублять и расширять представление детей о домашних животных и их характерных особенностях.
- Учить детей ухаживать за домашними животными.
- Дать представления о развитии животных и их потребностей.
- Развивать умение общаться с взрослыми, отвечать на поставленные вопросы, вести диалог.
- Развивать умение общаться со сверстниками в процессе игровой деятельности.
- Укреплять здоровье детей, приобщать детей к здоровому образу жизни; осуществлять закаливающие процедуры.
- Развивать познавательную активность, воображение, мышление, коммуникативные навыки.
- Развивать продуктивную деятельность детей, совершенствовать умения и навыки в рисовании, лепке; развивать творческие способности.
Ожидаемые результаты:
- Привитие детям любви и бережного отношения к животным.
- Понимание детьми, как можно ухаживать за домашними животными.
- Желание родителей завести домашнего питомца.
- Понимание детьми о том, какую пользу приносят домашние животные человеку.
Новизна:
Состоит в том, что для реализации проекта педагог использует интеграцию образовательных областей, согласно требованиям ФГТ.
Этапы реализации проекта:
1. этап – подготовительный: (1.04.2021 - 2.04.2021)
- Подбор и изучение литературы по теме проекта;
- Подобрать художественную литературу по теме.
- Подбор дидактических, подвижных, пальчиковых игр, физкультминуток.
- Оформление книжного уголка по теме.
- Подбор консультаций для родителей.
2 этап – практический (3.04.2021. – 26.04.2021)
- Деятельность педагога и детей.
3 этап – заключительный (27.04.2021 -30.04.2021)
- Оформление результатов проекта.
- Педагогическая рефлексия.
- Определение перспективы на будущее
Слабая заинтересованность родителей и детей.Возможный риск:
Путь преодоления:
Информирование родителей с помощью информационных стендов.
Форма презентации проектов:
- Фото стенд «Мои домашние любимцы»
- Развлечение «Кто – то в гости к нам пришел».
- Демонстрация обобщенного опыта работы в детском саду.
Описание проекта
Основные принципы, положенные в основу работы:
- Принцип наглядности – «золотое правило дидактики» - основная информация усваивается ребенком через зрительное восприятие.
- Принцип обогащения мотивации игровой, речевой, двигательной деятельности.
- Принцип взаимосвязи умственного, сенсорного, речевого и двигательного развития детей.
- Принцип комплексности и интегрированности – решение поставленных задач в системе интеграции образовательных областей и видов деятельности детей.
- Принцип контрастного сопоставления – предлагает анализировать поведение животных и поступки людей по алгоритму хорошо – плохо, добро – зло.
- Принцип сознательности и активности – участие педагога в поиске новых, эффективных методов и форм работы, направленных на воспитание у детей доброго отношения к «братьям нашим меньшим» – домашним животным.
Содержание воспитательно – образовательной работы с детьми:
Познавательно – речевое развитие:
Познание
- НОД – Беседа «Мои домашние любимцы».
- НОД – «Домашние животные и их детеныши».
- НОД – Конструирование «Домики для домашних животных».
- НОД – Рассматривание альбомов и картин с домашними животными.
- НОД – Беседа «Кошка и собака – наши милые друзья».
- Рассказ воспитателя «Значение животных в жизни человека».
- Игровое упражнение «Гости».
Коммуникация
- НОД - Рассказывание детей на тему: «Мое любимое животное».
- НОД - Рассматривание картины «Кошка с котятами», «Птичий двор».
- Пальчиковая игра « Котик», «Повстречались», «Петушок».
- Дидактическая игра «Отгадай, кто к нам пришел».
- Дидактическое упражнение «Кто что ест».
- Дидактическое упражнение «Собака».
- Дидактическое упражнение «Чей голос?».
- Словесная игра «Как зовут ласково, твоего любимого животного».
- Ситуация общения «Отчего грустит домашнее животное».
- Рассказывание на тему «Катя нашла котенка».
Чтение художественной литературы
- НОД - Чтение детям потешки «Пошел котик на торжок…».
- НОД - Заучивание песенки, потешки «Кисонька – мурысонька»
- Чтение стихотворения В.Жуковского «Котик и козлик».
- Чтение стихотворений А.Барто: «Бычок», «Козленок», «Лошадка».
- Чтение В.Сутеева «Кто сказал мяу», С.Маршак «Усатый – полосатый».
Социально – личностное развитие:
Социализация
- Игра – драматизация «Кошкин дом ».
- Сюжетно – ролевые игры «В гостях у бабушки Арины», «Магазин игрушек», «Встречаем гостей».
Художественно – эстетическое развитие:
Художественное творчество
- НОД - Лепка: «Покормим кошечку».
- НОД - Рисование: « Мячики для котят», «Козленок».
- НОД - Рисование «Разноцветный коврик для щенка».
- НОД - Лепка «Сосиски для киски».
- Коллективная лепка «Наш дворик».
Музыка
- « Мой конек» чешская народная мелодия, «Лошадка» музыка М. Симанского, «Кошечка» музыка М. Ломовой, «Кошка и котята» музыка В.Витлина, «Корова» музыка М. Раухвергера, слова О. Высотской.
- Разучивание колыбельных песен.
Физическое развитие:
Физическая культура
- Подвижные игры: «Воробушки и кот», «Лохматый пес», «Лошадки», «Собачка и воробьи».
- Физкультминутки: Н. Нищева «Корова». А Введенский «Телёнок». В. Стоянов «Кошка». А. Барто «Лошадка» и т.д.
Работа с родителями:
- Консультация для родителей «Домашние животные в жизни ребенка».
- Консультация для родителей «Воспитывайте любовь к животным».
- Фото – стенд «Мои домашние любимцы».
- Выставка рисунков на тему: «Наши меньшие друзья».
- Памятка для родителей «Правила поведения с животными».
- Индивидуальные семейные консультации.
Литература:
- Книга для чтения в детском саду и дома от 2 – 4 лет под редакцией В.В. Гербова;
- Хрестоматия для маленьких, составитель Л.Н. Елисеева;
- Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;
- Учите детей отгадывать загадки. Пособие для воспитателя детского сада. Рецензент: Николаичева А.П.