Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»

Автор: Назарова Ксения Генадьевна

Организация: МДОУ №18

Населенный пункт: Челябинская область, Сосновский р-он, д. Казанцево

Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности.

Образовательные задачи:

- формировать умение принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия;

- обогащать социально - игровой опыт детей (учить правильному взаимоотношению в игре).

Развивающие задачи:

- обогащать словарный запас (парикмахер, мастер, фен, фартук, пелеринка);

- учить использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их;

Воспитательные задачи:

- воспитывать дружеские взаимоотношения;

- воспитывать вежливое обращение, уважение к труду парикмахера.

Материалы и оборудование: фартук - мастера, пелеринка, зеркало, флаконы, заколки, банты, игровой набор “Парикмахерская”, фотоальбом причесок для девочек и мальчиков.

Условия проведения: место проведения – групповая комната, количество участвующих детей - 10, участие взрослого - в качестве игрового партнера.

Предварительная работа: беседа о профессиях, рассматривание иллюстраций, рассматривание альбома “Профессия”, чтение художественной литературы: потешки, русские народные сказки.

 

 

Ход игровой деятельности:

Организационный момент:

Дети встают вокруг воспитателя.

-Послушайте, я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте угадать в какую игру мы сегодня с вами будем играть.

Ножницы возьмем у мамы.

Подстригаться будем сами.

Срежем волосы с макушки

И откроем наши ушки. (Ответы детей)

-Правильно в парикмахерскую. Только вот наша парикмахерская работает в городе Челябинске, а мы с вами живем в деревне ....(Казанцево).

-Как нам добраться до города? На чем? (На машине)

- Ребята, а вы поможете нам построить машину? Сидения у нас есть, не хватает корпуса. Сейчас мы с вами возьмем строительный материал и построим корпус машины. Не забывайте про дверь.

Дети строют корпус машины из кубиков.

-Какие вы молодцы! Какую красивую машину вы построили. Сейчас аккуратно заходите и садитесь на свои места.

-Ребята, как мы ведем себя в транспорте? ( Не бегаем, не шумим, не разговариваем с водителем, не обижаем пассажиров.)

-Я буду сегодня водителем. Пожалуйста, пристегните ремни безопасности и соблюдайте правила поведения в транспорте.

Звучит песня Волшебники двора “Бибика”.

Основной ход игры:

-Ребята мы приехали. Выходите из машины. Вы видите нашу парикмахерскую?(обращает внимание на вывеску с символикой расчески и ножниц).

А кто работает в парикмахерской? (парикмахер)

Мастер делает прическу,

Феном, щеткой и расческой

Пышно локоны завьет,

Челку щеткою взобьет.

Все в его руках горит

он изменит внешний вид.

-Что делает мастер?( стрижет, красит волосы, причесывает, делает укладку)

-Кто приходит к парикмахеру стричься? (Мужчины, мальчики, девочки и женщины)

-Посмотрите, что лежит на столе у парикмахера? ( Ответы детей)

-Что надевает парикмахер на плечи клиенту когда работает? (накидку-пелеринку)

III. Игровая ситуация

Распределение ролей. Парикмахер-ребенок, остальные дети занимают очередь и ждут, смотрят, рассматривают альбом с прическами, пьют чай со сладостями.

-Ребята, присаживайтесь за стол и ожидайте своей очереди. А пока вы ждете, вы можете попить чай со сладостями и посмотреть журналы с прическами.

Сейчас Миша будет парикмахером. Вежливым парикмахером, не забывайте здороваться и благодарить за работу. Миша надевает фартук и приглашает ребенка-клиента. Спрашивает какую прическу ему сделать.

- Здравствуйте, проходите, садитесь! Как вас подстричь? Ножницами или машинкой? Нужно побрызгать водой?

- Ребенок- клиент здоровается и садится перед зеркалом.

Миша берет расческу и причесывает клиента. Волосы запутались, нужно аккуратно, чтобы не было больно. Нужна красивая прическа, поэтому мы в волосы заколем красивые заколки.

- Сейчас у Миши будет обед. Он пойдет домой обедать. Кира, давай теперь ты будешь парикмахером.

-Приглашай в салон и спрашивай какую прическу нужно сделать.

-Здравствуйте, проходите, садитесь! Как вас подстричь?

-Ножницами или машинкой, нужно побрызгать водой?

-Теперь у Киры обед. На ее место придет другой.

В процессе игры воспитатель направляет “парикмахера”, подсказывает ему:

-Вымойте, пожалуйста, голову!

- А теперь, высушите, пожалуйста, феном!

- Хотелось бы, чтобы вы меня красиво расчесали!

Выход из игры.

-Вот и подошел к концу рабочий день у нашей парикмахерской и нам пора отправляться домой. А завтра мы можем снова сюда вернуться.

- Нас ждет наша машина. Аккуратно садитесь на свои места. Пристегните ремни. Звучит песня Волшебники двора “Бибика”. Дети выходят. Воспитатель спрашивает.

- Куда мы сегодня ездили на поезде? (в парикмахерскую).

-Понравилось ли вам играть в парикмахера?

-Кто что делал? Еще будем играть?

 

Используемая литература:

• Белая К.Ю. О нетрадиционных формах работы // Дошкольное воспитание - 2010. - №2-13-17с.
• 2. Венгер Л.А. Сюжетно-ролевая игра и психическое развитие ребенка // Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста: Сб. научных трудов. - М., 1978-127с.
• 3. Воронова В.Я. Творческие игры старших дошкольников. - М., 2009.
• 4. Воспитание детей в игре / Сост. А.К. Бондаренко, А.И. Матусик. - М., 2007-211с.
• 5. Жуковская Р.И. Воспитание ребенка в игре. - М., 1963-305с.
• 6. Жуковская Р.И. Творческие ролевые игры в детском саду. - М., 1960-87с.
• 7. Жуковская Р.И. Игра и ее педагогическое значение. - М., 1975-142.
• 8. Запорожец А.В. Проблемы дошкольной игры и руководства ею в воспитательных целях // Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста: Сб. научных трудов. - М., 1978-321.

9. Иванкова Р.А. Планирование педагогической работы по формированию сюжетно-ролевой игры у детей раннего и дошкольного возраста // Дошкольное воспитание: Традиции и современность. - М., 2009. - №4-53-56.

1. file0.docx.. 19,8 КБ
2. file1.docx.. 19,8 КБ

Опубликовано: 25.11.2021