Конспект ООД «В царстве Снежной Королевы»

Автор: Гришина Анна Сергеевна

Организация: МДОУ «Детский сад №85 комбинрованного вида»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г.Саранск

Цель: формирование лексико-грамматических компонентов речи.

Образовательные задачи:

– пополнять словарный запас словами-названиями зимних явлений;

– использовать в речи предлоги (на, за, в, под, с, из-за, из-под);

– систематизировать применение полных предложений;

– формировать понятие «родственные слова»;

– уметь образовывать притяжательные прилагательные.

Развивающие задачи:

– развивать связную речь, речевое дыхание, артикуляционный аппарат, логическое мышление, воображение;

– пробудить познавательную активность, замечать изменения в природе;

– закреплять способы и приёмы рисования пальцами;

– развивать координацию и темп движений.

Воспитательные задачи:

– воспитывать интерес к языку и осознанное отношение детей к языковым явлениям;

– воспитывать меры предосторожности в зимнее время года, взаимопомощь и умение работать в команде.

Методические приёмы: беседа о зиме, отгадывание загадки, демонстрация презентации «В царстве Снежной Королевы», фонематическое упражнение «Едем на лошадке», чтение стихотворения «Вот пришли мы в зимний лес», игровое упражнение «Закончи предложение», задание «Оживи ёлку», психогимнастика «Путешествие в зимний лес», игра «Чей? Чья? Чьё?», физкультминутка под музыку с пением «Снеговики», задание «Отгадай и помоги».

Словарная работа: лисий, волчий, заячий, беличий, медвежий

Оборудование: мультимедийный проектор; интерактивная доска; СД проигрыватель; имитация леса; конверты с заданиями; «осколки зеркала»; магнитная доска; мнемокарты; картинки к игре «Чей, чья, чьё?»; ёлка; карточки к игре «Оживи ёлку»; для каждого ребёнка: силуэт Снеговика, белая гуашь, салфетка.

Демонстрационный материал: презентация «В царстве Снежной Королевы».

Музыкальный материал: П. И. Чайковский «Времена года. Зима», физкультминутка под музыку с пением и изменением темпа «Снеговик».

Предварительная работа: наблюдение за зимней природой, беседа о зиме, игра «Загадки о зиме», просмотр мультфильма «Снежная Королева».

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Методика проведения:

Воспитатель. Мы с вами живём в России и имеем возможность любоваться всеми временами года. Каждое время года радует нас своей неповторимостью. Весна рассыпает по земле яркую, сочную зелень; лето раскрашивает землю разноцветными цветами радуги; осень одаривает землю золотыми листьями; а зима укутывает землю серебристыми снежинками. Послушайте загадку, если отгадаете её, то узнаете о каком времени года я с вами хочу поговорить.

Тройка, тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белокожа, светлолица.

Как махнула рукавом –

Все покрыла серебром! (зима.)

На какой тройке прилетела зима? Что за скакуны в этой тройке? Правильно, это зимние месяцы. Вспомните их названия. Да, зима – царица трех месяцев: декабря, января, февраля. Какой зимний месяц сейчас?

Воспитатель. Вы. наверно, уже догадались о каком времени года мы будем говорить. Правильно мы будем говорить о зимушке-зиме. Ребята, вы знаете почему наступает зима?

Воспитатель. Правильно, потому что Земля, наша планета, в это время года, так наклоняется к Солнцу, что на неё попадает мало солнечных лучей а следовательно, она получает меньше тепла и света. Из-за этого понижается температура, дни становятся короче, а ночи длиннее. Зима – это самое волшебное время года. Наша русская зима, словно сказочное царство, где происходят различные чудеса. Ребята, вы бы хотели оказаться в зимнем сказочном лесу? Хорошо, тогда я вам предлагаю отправиться туда на лошадке.

Фонематическое упражнение «Едем на лошадке».

Едем, едем на лошадке

По дороге зимней, гладкой.

(Дети цокают языком.)

Санки скрипят,

(Произносят: «Ш-ш-ш»)

Бубенчики звенят.

Динь-динь-динь! (В высоком регистре)

Дятел стучит

Тук-тук-тук.(В среднем)

Вьюга свистит,

(Звук «с» на продолжительном выдохе, то вытягивая губы трубочкой, то раздвигая их в стороны)

Белка на ёлке

Орешки грызёт.

Цок! Цок! Цок! (Коротко и остро.)

Рыжая лисичка

Зайца стережёт.

Ф…ф…ф…(сердито и энергично)

Холод ,холод,

В…(На продолжительном выдохе.)

Стужа, стужа

Бр- р…

Снег пушистый кружит , кружит…

Ехали мы ехали,

О…(Несколько раз поднимаясь на одном дыхании в верхний регистр и опускаясь в нижний.)

Наконец доехали!

(Цокают языком)

С горки – ух! (Произносят: «У- ух!» ,делая глисандр с самого верхнего звука до самого нижнего)

В яму – бух! («Бух!»- в нижнем регистре.)

Приехали!

Воспитатель: (оглядываясь по сторонам)

Вот пришли мы в зимний лес,

Полный сказочных чудес.

Деревья все покрыты снегом,

Ёлки, сосенки стоят,

И на пушистых ветках

Снежинки белые блестят.

(слышится громкая музыка вьюги)

Воспитатель. Ой, ребята что-то стало холодно!

(на экране появляется Снежная Королева)

Снежная Королева. Я, Снежная Королева, вы попали в моё царство. В моём царстве озорные тролли разбили волшебное зеркало. Осколки зеркала разлетелись по всему ледяному царству. Если их не собрать на земле наступит вечная зима. Чтобы найти осколки нужно будет выполнить сложные задания. Только самые храбрые, дружные, смелые дети смогут собрать их. А вот и карта где лежат задания.

(на экране появляется карта)

Воспитатель. Зима замечательное время года! Зимой происходят разные чудеса! А может быть, это хорошо вечная зима и мы не будем искать и выполнять задания Снежной королевы?

Воспитатель. Если вы не хотите чтобы круглый год была зима, то нужно постараться выполнить все задания Снежной Королевы. Давайте посмотрим карту и тогда поймём где лежит первое задание (за пеньком).

Игровое упражнение «Закончи предложение»

А вот и первое задание. «Закончи предложение». Осколок зеркала попал в предложения и они остались не законченными. Помогут нам составить предложения карты-схемы.

(выставляю мнемокарты, дети составляют предложения)

– Зимой дни становятся короче… (а ночи длиннее).

– Зимой реки … (замерзают, покрываются льдом).

– Зимой солнце… (светит, но не греет).

– Зимой на небе… (снеговые тучи, из них идет снег).

– Зимой деревья… (стоят голые, а ветки деревьев покрыты снегом).

– Зимой на земле… (лежит снег).

– Зимой птицы… (прилетают зимующие птицы).

– Зимой звери… (поменяли шубки летние на зимние).

– Зимой люди… (одеваются тепло, чтобы не замерзнуть).

– Зимой люди…( встречают Новый год).

– Зимой дети …(играют в зимние игры).

Воспитатель. Молодцы ребята! Зима время года для зимних игр, но в зимнее время надо быть и осторожным при таком явлении, как гололедица, не выходить на лёд водоёмов, когда он хрупкий, не находиться близко к крышам домов, не прикасаться к металлическим предметам на морозе. Вот вам первый осколок зеркала. Посмотрите по карте где находится второе задание? (на ёлке).

Задание «Оживи ёлку».

Второе задание: «Оживи ёлку». Осколок зеркала попала в ёлку и заморозила её. Как вы думаете почему деревья не мёрзнут? (Они укрыты снегом). Наше дерево волшебное. Чтобы оживить надо укрыть его картинками. Подскажите мне слова чтобы дерево ожило. Я буду читать стихотворение, а вы должны добавить слова похожие на слово «снег»

Тихо, тихо как во сне, падает на землю (снег),

С неба все скользит пушинка – серебристая (снежинка).

Словно в белый пуховик нарядился (снеговик).

Рядом снежная фигурка, это девочка (снегурка).

На снегу-то посмотри, с красной грудкой – (снегири) И. Лопухина,

Повторите слова, которые вы подсказали. Все эти слова похожи, в них есть слово «снег». Такие слова называются родственными.

Воспитатель. Молодцы! С заданием вы справились. За это вам второй осколок зеркала. Посмотрите по карте, где находится третье задание? (под сугробом). Третье задание: «Помоги выбраться из снега лесным жителям» Кажется, я догадалась! Осколок зеркала, когда падал, поднял снежную бурю. И снегом засыпало обитателей леса. Что делать? Помочь надо? Добраться до лесных жителей не легко. Впереди поле, за ним – речка, потом лес. Снег глубокий в поле. Как вы думаете, на чем пойдем по полю? А по реке? А в лесу сугробы – будем перешагивать.

Психогимнастика «Путешествие в зимний лес» (ходьба со сменой движений)

По заснеженному полю, (имитация движений на «лыжах»)

По реке, покрытой льдом, (имитация движений на «коньках»)

По заснеженному лесу (имитация движений через «сугробы»)

Мы идем, идем, идем. (ходьба «змейкой»)

Воспитатель. Вот мы с вами добрались до лесных жителей. Чтобы помочь выбраться из снега, надо правильно назвать «Чьи это уши, хвост?»

Игра «Чей? Чья? Чье?».

Воспитатель. Вот ещё один осколок. Снежная Королева злиться, пытается нас заморозить, но мы продолжим наше испытание. Давайте посмотрим по карте, где спрятано наше следующее задание. (в кормушке). Следующее задание: «Отгадай и помоги». Давайте отгадаем кому нужна помощь.

Задание «Отгадай и помоги».

Что за нелепый человек

Пробрался в двадцать первый век:

Морковка – нос, в руке – метла,

 

Боится солнца и тепла.

(Снеговик.)

Воспитатель. Осколок зеркала попал прямо в снеговика и снеговик стал как льдинка, весь синего цвета. Ребята, что же делать будем? Давайте подумаем, как сделать, чтобы он опять стал снежного цвета? Снежная Королева спрятала все кисточки. Подумайте чем можно раскрасить снеговика? Наши пальцы будут кисточками. Как сделаем по порядку? Стало холодно, давайте погреемся, поиграем в игру «Снеговик»

Физкультминутка под музыку с пением и изменением темпа «Снеговик».

Снег руками нагребаем.

Лепим, лепим ком большой

И ещё раз нагребаем,

Лепим, лепим ком другой.

Лепим руки, ноги,

Чтобы бегал по дороге.

Глазки, бровки и большую морковку.

(совместная деятельность детей по изготовлению коллективного панно – снеговики, под музыку П. И. Чайковского «Времена года. Зима»)

Воспитатель. Вот и готовы наши снеговики! Какие мы молодцы! А вот еще осколок зеркала.

(заиграла музыки вьюги, на экране появляется Снежная Королева)

Снежная Королева. Вижу-вижу, справились с заданиями. Но только этого недостаточно. Сможете ли вы собрать зеркало!

Воспитатель. Ребята, разве мы не сможем собрать зеркало? Вот сколько осколков у нас.

(дети собирают зеркало)

Воспитатель. Зеркало готово! Молодцы! Справились! Вот и победили мы Снежную Королеву.

Снежная Королева. Своими знаниями вы растопили лед в моём сердце и собрали все осколки моего зеркала, посмотрите на него оно опять стало целым, а это значит что повсюду, как и прежде, будут все времена года и вы снова окажитесь в детском саду.

Воспитатель. Вот и закончилось наше увлекательное занятие – путешествие в сказочный лес. Скажите кого мы встретили путешествуя по лесу? Кто написал сказку «Снежная Королева»? Что вам больше всего понравилось путешествуя по лесу? Какое время года наступит после зимы? Благодаря вашей смекалке смелости и дружбе на нашей земле как и прежде времена года будут чередоваться друг за другом.

 

Список использованных источников

1 Гербова, В. Развитие речи в детском саду. 6-7лет.Подготовительная к школе группа / В. Гербова. – Москва : Мозаика-Синтез, 2015. – 112 c.

2 Ушакова, О. С. Развитие речи детей 5-7 лет. Программа, консп.занят., метод.рекомендации(по ФГОС), дополн. / О. С. Ушакова. – Москва : ТЦ Сфера, 2015. – 272 c.

 

 

1. file0.docx.. 35,9 КБ

Опубликовано: 25.11.2021